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Communication

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Séquences pédagogiques - Réseau National de Ressources Pédagogiques. Ressources pédagogiques G6S2. L’accueil et l’intégration. Val Design double sa commande... La publicité. I.

La publicité

Réflexion historique et linguistique 1. La publicité dans le paysage urbain moderne Composante du paysage urbain moderne, omniprésente avec ses jingles et ses images, la publicité est devenue un phénomène social dont l’importance croit au même rythme que la place prise par les médias dans la vie individuelle. L’exposition quotidienne aux médias est en effet de 6 heures, dont 3 à 4 devant la télévision. [1] Difficile dans ces conditions, d’échapper à l’impression de saturation et de confusion, comme le remarque abruptement Erik Vergroeven, président de TBWA Paris : « N’importe qui, dans sa vie, reçoit 500 à 800 messages publicitaires par jour. 2. Passer par le détour de l’anglais peut-être un angle d’attaque intéressant.

. « Feu mon père m’a dit autrefois qu’il avait désiré qu’il y eut dans chaque ville un certain lieu désigné où ceux qui auraient besoin de quelque chose puissent se rendre et faire enregistrer leur affaire par un officier établi . (...) 3. 4. 5. II. 1. 2. Production 3. 20 Communiquer1. LES COURS DE BEP VAM. Activités ludiques pour plus de seize ans - Ressources pour enseigner. Petits jeux oraux ► Présenter un autre apprenant►Objectifs Restituer les propos d’un tiers Passer du je au il/elle Travail en binômes, puis mise en commun collective Déroulement Les élèves se mettent par 2, si possible avec quelqu’un qu’ils ne connaissent pas, ou peu.

Activités ludiques pour plus de seize ans - Ressources pour enseigner

Restitution au groupe classe : chaque élève présente son partenaire à la classe, sans lire ses notes mais en les reformulant. Remarques Une liste de questions peut être préparée avec les élèves avant l’interview. ►Variantes Chaque élève reçoit une liste de thèmes en face desquels il doit écrire ce qu’il préfère dans ce registre, Exemples : ► couleur► sport► nourriture► discipline scolaire► saison► animal► chanteur► loisir► autre Mise en commun : Chacun prend la feuille réponse de son (sa) voisin(e) et présente ses préférences à la classe.Le questionnement peut porter sur les goûts des uns et des autres : Est-ce que tu aimes…. ?

Travail en grand groupe Déroulement : Par exemple : ► Est–ce que tu aimes le football ? On peut ensuite : Naufragé(e), une aventure dont vous êtes le héros / l’héroïne. Préparation de l’oral et/ou de l’écrit. Quelque chose a changé, ce n’est plus comme avant.

Préparation de l’oral et/ou de l’écrit

Comment l’exprimer ? Voici une carte que j’utilise pour travailler l’expression du changement (imparfait/présent). Il s’agit de demander à l’apprenant d’observer tout d’abord le dessin central puis d’imaginer le personnage en 1968 et en 2008 sous certains angles : travail, loisirs, idéal de vie, cuisine, famille, etc…Les évocations sont notées dans les branches (rose pour 1968, vert pour 2008) sous forme de mots-clés (s’il y en a plus de 2 on peut rajouter des branches bien sûr).Ensuite on demande à la personne de formuler une phrase en utilisant l’imparfait et le présent et en opposant les deux époques à l’aide de « par contre », « alors que », etc…(voir carte). Greta Bordeaux : formation RAN en COMMUNICATION ECRITE et ORALE.

À Classer

Activités brise-glace. Assertivité. Brief. Communication interne. Communication non verbale. Communication orale. Communication professionnelle. Communication positive. Communication téléphonique. Communiquer avec le client. Conduite de réunion. Débattre. Gestion des conflits.

Mises en situation

Questionner. Prise de parole.