Billet de rentrée ! Je publie aujourd’hui cet article afin de devancer certaines questions ou demandes qui pourraient m’être posées ou formulées dans les prochains jours et les prochaines semaines. 1) Si vous visitez le blog pour la 1ère fois, merci d’avance de bien vouloir lire avec la plus grande attention les rubriques FAQ et Help !
Du blog, toutes deux situées dans la barre de menu horizontale située sous le titre du blog. Comme expliqué récemment dans l’article 1ère visite ? Publié il y a une quinzaine de jours, je ne répondrai désormais plus, même brièvement, à aucune question portant pèle-mêle sur : des demandes de versions modifiables des documents que je mets en ligne,le programme que j’utilise pour créer mes outils,les difficultés de navigation, de visualisation ou de téléchargement que vous pourriez rencontrer. Comprenez-bien que je ne suis pas (ni ne désire encore moins devenir !) Merci d’avance de vous montrer patients, plusieurs jours (voire des semaines ?) Le jardin d'Alysse - Ressources partagées pour enseignants du primaire. Zedra - Dans ma valise pédagogique... -
Pédagogie de la lecture et pratique extra scolaire pour élève en difficulté. Lakanal.net : le site d'une classe de cp-ce1 - Ressources pédagogiques pour le cycle 2. Quoi de neuf doctole ? ARASAAC: Aragonese Portal of Augmentative and Alternative Communication. Portail pédagogique de l'enseignement du premier degré. Le manuel CP - Document d'accompagnement Samedi 23 mars 2013 En téléchargement sur la page du manuel, le document d'accompagnement explicatif pour l'étude du code.
Ce document supplémentaire est désormais inclus dans le fichier du manuel complet. Le manuel CP Lundi 18 mars 2013. PEDAGOGITE. La Petite Souris. Enseignement maternel et primaire. Lecture CP. La page de Corinne B. L’idée est la suivante : à partir d’une série d’images la plus réduite possible, amener les enfants - à percevoir les sons de la langue, - à comprendre qu’un même son se trouve dans plusieurs mots - à comprendre qu’un mot comprend un ou plusieurs sons Je pense qu’en s’appuyant sur les même images les enfants les plus faibles ne sont pas gênés par le vocabulaire et peuvent se consacrer à l’écoute/perception En fin d’année les enfants devraient pouvoir énumérer les sons des différents mots dans l’ordre chrono/phonologique J’ai pris le parti de ne pas respecter parfaitement l’alphabet phonétique international mais chacun peut corriger à sa guise.
Les fiches modèles sont conçues pour être placées dans les boîtes à compter Nathan Pour un atelier de 6 enfants : Les modèles des fiches de recherche sont à imprimer en blanc ( x 6) les modèles étiquettes-mots sont à imprimer sur des feuilles couleurs car cela facilite la préparation des ateliers (x 6 couleurs) une étiquette grignotée est facile à refaire. Le son /ill/ Vous trouverez ci-dessous des liens vers des activités en ligne et des fiches à télécharger (exercices, mots fléchés et mots mêlés) sur le son /ill/, qui peut s’écrire « i », « y », « il » ou « ill » (en phonétique : [j]).
Activités JClic proposées : repérer les images contenant /ill/ associer des images de mots qui riment repérer dans des mots la graphie du son /ill/ compléter des mots avec ail , eil , ill , euil , ouil trouver 12 mots cachés dans une grille compléter des mots avec i , y , il ou ill Si vous souhaitez utiliser les activités JClic sans connexion internet, je propose ci-dessous un lien pour les télécharger.
Il vous faudra bien sûr installer JClic sur l’ordinateur. CP. Les coccinelles : fiches d'exercices pour l'école GS CP CE1. Nouvelles maisons des nombres : Maîtresse. Méthode de lecture. Arbre généalogique d'après "Le déjeuner des loups" Le Sac à Idées. Chez Lutin Bazar - Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles.
Activités, ressources et outils pour VPI. Logiciels pour VPI. S'autoformer à l'utilisation des VPIciels et aux usages du VPI. Modèle Activités et Pratiques pédagogiques. Introduction Existe-t-il un déterminisme technologique, dans l’usage pédagogique d’outils pour l’information et la communication ?
Seul, l’usager, l’enseignant, le formateur, répondront à cette question, s’ils découvrent un jour les usages pédagogiques que l’on peut faire de ces outils. C’est la vocation de cette carte. Les outils TICE sont répertoriés en fonction de leur usage possible dans une relation pédagogique. Celle-ci est définie comme le « fil rouge » des activités, situations et parcours « tendus » vers des objectifs pédagogiques. A titre d’illustration, vous trouverez ci-dessous un extrait de ce classement. Extrait de ce document Le document complet Ce modèle, également empirique, classe les activités pédagogiques en 8 types et y associe 40 bonnes pratiques pédagogiques, et leur définition.
Modèle Activités et Pratiques pédagogiques Seconde version. Blogue.