Construire une séquence pédagogique. Fiches Guides. Fiche séquence. Mémo : organiser une séquence pédagogique au CDI. Fiche Questionnement. Richard Peirano Lycée Immaculée Conception 15, rue crossardiere 53000 laval Lors de la première séance d'ECJS en seconde, on pratique le questionnement par brainstorming. Présentation du thème d'ECJS par le prof, et présentation de la technique du brainstorming.
Ensuite, pratique par groupe de 3, 4 élèves pdt 10 minutes. Un rédacteur par groupe et un qui rend compte. La séance suivante, on part de ce travail pour définir 2, 3 mots clés qui vont nous permettre de commencer une recherche Bcdi en thème avec comme consigne aux élèves de noter tous les descripteurs qui leur paraîtront utiles pour la suite de leur recherche sans rien expliquer. La séance suivante, on fait un travail sur le thesaurus. Ce que je faisait l'année dernière à Blandine Raoul-Réa Lycée Simone Signoret (77) Pour mettre les élèves en TPE à la recherche d'un angle d'attaque du sujet ou aider à problématiser, je pratique une séance de brainstorming.
Classe Médias lycée Maulnier. Engagez-vous! De l'élève citoyen au citoyen journaliste. Séquence pédagogique Mémoire. Cartes heuristiques | Miscellanées. Exemple de fiche de lecture (réalisée avec Freeplane) Continuons notre exploration des cartes mentales. Un exercice relativement courant est la fiche de lecture. Quelle modèle construire ? Pierre Travers propose une fiche intéressante dans la mesure où elle prend en compte à la fois le livre en tant qu’objet et les ressources annexes (cdi, dictionnaires, web…).
En tout état de cause, quelque soit le niveau d’études, des rubriques sont communes. Si l’ouvrage n’est pas un roman, c’est sa structure qui déterminera l’arborescence. Outre la méthode (apprendre à partir d’un dessin), la carte heuristique permet de répondre à l’individualisation pédagogique, comme à l’exploitation du travail en classe. A minima, la mise en œuvre de cette fiche de lecture n’impose qu’un feuille et une trousse.
Projet presse cycle 3. Voici un article qui s'enrichira au fil de mes découvertes. La période prochaine approche et avec elle la semaine de la presse. J'ai donc décidé de mettre à disposition de mes élèves "mon petit quotidien" en version papier et "les clés de l'actualité" en version numérique (sur les deux ordnateurs de la classe). Je vais commencer à les sensibiliser à la notion d'actualité et de quotidien... Pour cela je mettrai en place un "RITUEL REVUE DE PRESSE".
Mon groupe plus en difficulté pourra préparer et lire un article à la classe et les plus aguerris à la lecture partager un article sur écran en direct. Voici quelques documents pour savoir comment fonctionne une équipe de rédaction et comment est écrit un article. LIRE journal.pdf Si l'aventure d'un projet journal vous tente, voici un logiciel gratuit à télécharger si le coeur vous en dit... Pourquoi faire les choses quand elles sont déjà faites...Voici une unité d'apprentissage "écrire un journal" (cliquer sur l'image). Education aux médias et à l'information - Evaluation diagnostique. Fiches pédagogiques. Catégorie:Séquences. Cette page regroupe l'ensemble des pistes pédagogiques et séquences présentés en liens (par niveau) ou sur le wiki.
Les références sont rédigées ici, et elles sont intégrées dans les articles des notions par transclusion (les notions associées en italique sont seulement indicatives, non concernées par la transclusion). Niveau/6ème • CARABINI Angela. Identité numérique en classe de 6ème. In Prof Doc d'Aquitaine [en ligne], s.d. Disponible sur : Notions associées : Identité numérique, Trace numérique, Internet, Site web. Discipline(s) associé(s) : Français, Technologie. • Groupe de travail Traam documentation. « Vie privée, vie publique » : internet et l’identité numérique. Notions associées : Identité numérique, Médias sociaux (en ligne), Recherche d'information, Synthèse. • GUIMIOT Guillaume.
Notions associées : Internet, Instabilité documentaire, Auteur, Source, Edition, Publication. • HÉRÉDIA Raphaël. . • LAVIALLE Hélène. . • LE DEM Agnès. Séance : le rôle des images dans la presse. Avant propos : La 23e semaine de la presse et des médias à l’école se déroulera du 19 au 24 mars 2012. Elle a pour but de développer chez les élèves une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l’information. L’éducation aux médias est une composante du socle commun de connaissances et de compétences que tout élève doit maîtriser en fin de scolarité obligatoire. En outre, l’éducation aux médias prépare les lycéens à exercer leurs responsabilités de citoyen. Cette année, la semaine de la presse et des médias a pour thème “Des images pour informer”.
Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : distinguer les différentes fonctions des images dans la presse écrite ;identifier le rôle des légendes dans la presse écrite. Modalités : A voir : WordPress: J'aime chargement… 10 - Séquences pédagogiques et Activités éducatives. Evaluer les connaissances en info-documentation des élèves de 5ème – DocTICE. Voici une proposition de séance, pour mettre en place une évaluation diagnostique dans le cadre de l’IRD avec des élèves de 5ème.
L’évaluation diagnostique représente pour l’enseignant un outil pertinent : elle permet de prendre en compte les représentations et les acquis des élèves afin d’envisager une progression d’apprentissage, tout au long de l’année, qui sera davantage en cohérence avec le profil des classes. A partir du bilan de cette séance, l’enseignant sera en mesure d’orienter le contenu de ses prochaines séances d’IRD, dans le sens des besoins des élèves. Cadre Nom de l’établissement : Collège Lumière (Besançon)Niveau(x) de(s) classe(s) : 5èmeNombre d’élèves concernés : Tous les élèves de 5ème, en demi-classeCadre pédagogique : IRDDurée et nombre de séances : 1 séance d’une heureIntervenant : professeur documentalisteNom du documentaliste : Marion Utéza avec la collaboration de Mélodie Holvec stagiaireLieu : CDI et son parc informatique Descriptif Déroulement de la séance.
Catégorie:Séquences. Doc à bord | Professeure documentaliste. Pédagogie info-documentaire. L’université Européenne de Bretagne héberge un site web d’autoformation à la recherche documentaire « FORMation A distance en information DOCumentation pour les docTorants ». Tutoriel mutualisé interactif destiné à tous les doctorants, chercheurs, et autres professionnels, réalisé par une quinzaine de formateurs en Sciences de l’Information et de la Communication.
Pour la formation à la recherche d’information scientifique quatre axes sont proposés : chercher, exploiter, publier, connaître. Chaque axe contient différents modules traités selon le même schéma : introduction, méthodologie, outils à utiliser, lexique, bibliographie, signalement de ressources. Pour compléter les savoir-faire : repères sur des notions de base telles que le libre accès, la propriété intellectuelle. Possibilité d’un accès par thème. A la fois guide pratique et introduction aux connaissances essentielles, peut être très utile aux professeurs documentalistes. EDU'bases documentation. ID Base • Recherche. Introduction à l'analyse de l'image : fiche élève n°1- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Un monde d’images ! Les images sont partout. Autour de nous, à la télévision, dans la presse papier, sur Internet, ... Partout. Ce monde d’images, dans lequel nous vivons toutes et tous quotidiennement, possède ses codes, ses références, ...
Partant de là, proposer à nos élèves une éducation aux médias qui s’appuierait sur ce mode de communication visuelle, paraît alors inévitable. Découvrir le monde des médias, ... par le biais de l’image. Des élèves de 4ème inscrits dans un projet de classe média, ont, au cours de l’année passée au sein de ce dispositif, bénéficié d’une formation sur l’analyse de l’image. La fiche présentée ici (en pièce jointe) est le point de départ de cette séquence sur l’image. Ce choix de partir des connaissances et représentations des élèves uniquement, est fait afin de n’influencer les élèves en aucune manière. Ainsi, trois pistes de réflexions leur sont proposées : Quelle définition donneraient-ils d’une image ? . . . Ceci fera l’objet d’une prochaine fiche !
Séquence pédagogique Aurore Bruyère - Microsoft Word Online.