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Progression info-documentaire

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RougeGeorgette: Les piou-piou progressent. Certains collègues peinent à légitimer leur posture d' enseignant ET de documentaliste au sein de leur établissement, que ce soit vis à vis des collègues ou de la Direction. à Irène (le prénom a été changé), c' est le paradis du CDI, les séances à volonté, les projets à gogo, des politiques d' acquisitions réfléchies et concertées avec les profs et les élèves. C'est pour toutes ces belles raisons que j' ai envie de vous faire partager tout ce qui se passe à Irène. Commençons part le commencement, le plus simple à savoir la formation des petits piou-piou de 6èmes. Sur ce blog, je vais présenter les séances recettes millésimées 2014. En effet depuis cet été, grâce à mon opération des dents de sagesse qui m' a clouée 2 semaines sur mon canapé, j' ai eu tout le temps de réfléchir à mes sacro saintes séances d' ird 6èmes, rebaptisées plus joliment emi : éducation aux médias et aux moyens de s' informer.

On peut être lassés de faire 10 fois la même séance. À vos plumes. Progression EMI 6ème (2014/2015) Cette année, je reprends en grande partie ma progression de l’an passé (et donc des séances que j’ai déjà expérimentées) Je vais conserver en grande partie les séances telles quelles, avec de légères modifications. Il y en a d’autres que je vais entièrement ou partiellement reprendre.Ici je détaille pour l’instant la première séance, qui ne bouge quasiment pas. Si le cas se présente pour d’autres séances, je ferai de même. Sinon il y aura de nouvelles séances sur ce blog. Dans tous les cas, je vais tenter de travailler davantage ma posture d’enseignante, de la faire évoluer, de la rendre moins magistrale. Je me suis rendue compte que les élèves sont plus réceptifs, plus actifs lorsqu’ils sont en activité et acteurs de leurs apprentissages.

Les séances d’EMI en 6ème sont inscrites à l’emploi du temps des élèves. Séquence 1: les espaces informationnels du Collège (espaces informationnels) - Les espaces informationnels numériques du collège: l’ENT Séquence 2: Document, information, source. De la révision de ma progression EMI en 6ème. La progression que je propose aux élèves de 6ème de mon établissement a évolué depuis l’an dernier et elle a encore évolué en cours d’année. Cette progression je l’avais présentée ici, et j’en avais fait un article dans le numéro 11 du Médiadoc consacré à l’EMI (voir article en ligne).

Cette année, je l’avais quelque peu reprise en septembre, à l’occasion d’une nouvelle année scolaire. Entre temps, je me suis rendue compte qu’elle était encore trop lourde, que certaines notions étaient trop complexes pour le niveau 6ème. De plus les élèves de 6ème de cette année ne sont pas les mêmes que ceux de l’an passé, et avec du recul j’ai décidé de supprimer tout bonnement des séances qui ne me paraissent plus adaptée au niveau concerné (indexation humaine / automatique par exemple).

Dans l’idéal, ces suppressions auraient tout intérêt à être vues en 5ème, dans la continuité de ce qui est proposé en 6ème. Progression EMi 6ème -Séquences et séances associées- Grille d’évaluation. WordPress: EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations. Auteur : Claire Filleul (Collège Adrien Cadet - Les Avirons) Niveau : 6e Place dans la progression : Etape 4/4 Cadre : éducation aux médias et à l'information Objectif : initiation à Internet, espace d’information et de communication, et ses pièges Compétences mises en jeu : SC : C 4 (La maîtrise des TUIC : Adopter une attitude responsable) PACIFI : F3 (Evaluation de l’information : Apprendre à critiquer l’information) Modalités : - Durée : 50 mn Lieu : salle informatiqueDemi-groupe en EMI en alternance avec un demi-groupe en françaisMatériel utilisé : ordinateurs, vidéo-projecteur, écran, tableau, questionnaires « papier » Production : Exercices : réponses aux trois questionnaires, écriture du bilan Pré-requis pour les élèves : Cette étape fera l'objet de questions à l'évaluation finale.

Déroulé de la séance : Présentation commune, vidéo-projetée, des trois vidéos de « Vinz et Lou » sélectionnées. 1. 2. 3. Après chaque vidéo, le défi correspondant est proposé (questionnaire). Sitographie : Accueil 6° - Séance 1 : Bienvenue au CDI - martheaucdi.overblog.com. → Se familiariser avec le CDI → Savoir à quoi sert le CDI et comment il fonctionne. Déjà, j'ai décidé d'accueillir autant que possible les élèves dans la partie lecture du CDI et non dans la partie classe. Tant qu'ils n'ont pas trop de moment à écrire, je considère que l'on peut être tous autour de la grande table ronde et sur les bancs.

Ca a peut-être l'air de rien comme ça mais je crois que cela sort les élèves de leurs habitudes de classes et les oblige à penser autrement. 1 Présentation de la séance avec le déroulement écrit au tableau. 2 Jeu brise-glace : le portrait chinois pour apprendre à mieux se connaître. Chaque élève écrit sur un petit papier de brouillon : « Si j'étais un animal, je serais... » ou « Si j'étais une couleur, je serais... » Ils peuvent choisir l'un des deux, ou les deux et en rajouter s'ils le souhaitent. Puis chaque élèves dit à haute voix comment il s'appelle puis son portrait chinois. 3 Brainstorming autour du CDI 4 Bilan. EMI 6ème -séquence 4, séance 2- (Re)découvrons Google. Cette deuxième séance de la séquence Culture Net’ vous rappellera probablement celle de l’an passé (encore une fois on recycle, on adapte).

Tenant compte de l’analyse de cette dernière sur ID Base. J’ai tenté d’aller doucement vers une méthode plus active. J’éclipse toute la première partie sur le rappel de la notion de moteur de recherche et la partie qui consiste à nommer plusieurs moteurs de recherche, puisque nous avons abordé ces aspects lors de la séance précédente. Les élèves sont donc en situation de recherche durant la séance entière (enfin presque). Objectifs de la séance: Comprendre que Google n’est pas seulement un moteur de recherche mais également une entreprisePrendre conscience de la diversité des services proposés par GoogleEffectuer des recherches collectives à l’aide d’un outil de traitement de texte collaboratif en ligne Notions: Moteur de recherche Point pratique: cette séance requiert un ordinateur pour un élève voir pour deux élèves au maximum.

Consignes Les Doodles. Info-doc 6e : progression 2013-2014 | fenetresur. Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc 6e : progression 2013-2014 Avant propos : Dans le secondaire, il est demandé aux élèves de travailler de plus en plus à partir de documents et de façon autonome. Pour leur permettre de chercher, trouver et traiter l’information au mieux, une formation est nécessaire. L’initiation à l’info-doc a pour objectifs de faire acquérir aux élèves ce qui constitue les bases de la culture de l’information. Modalités générales : niveau : 6eeffectif : demi-classe (alternance semaine A/B)durée : 15 séances annuelles de 55 min chacunelieu : CDIévaluation : note sur 5 pour chaque fiche de séanceévaluation bilan semestrielle sur 20note de comportement et de participation sur 10 Déroulement et objectifs Bilan Pour ma deuxième année d’Info-doc à l’année, j’ai essayé de prendre en compte mes propres remarques sur le bilan de la première année.

Like this: J'aime chargement… Nota Bene. Cette année débutée tardivement n'en sera pas moins l'occasion de mettre en oeuvre une nouvelle fois une progression info-documentaire à destination des élèves de 6e. Finalement intitulée EMI (histoire de participer à une certaine harmonisation nationale et bien qu'elle fasse l'impasse sur la notion de mass-média) elle n'est en rien révolutionnaire mais j'espère efficace. La nouveauté de cette année réside dans la mise en place d'un système de fils rouges pour chacune des séquences. Un fil rouge consiste à harmoniser la séquence en explicitant son but. Ainsi, dans la première séquence, le fil rouge "Je pars en quête de documents" permet de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages en leur laissant régulièrement une marge d'autonomie dans la réalisation des exercices conçus sous forme d'enquêtes.

Les élèves choississent le niveau de difficulté auquel ils souhaitent se confronter puis réalisent l'exercice demandé. Livret IRD 6e Collège Jean Pelletier 2012-2013. EMI 6° - Séance 2 : La librairie - martheaucdi.overblog.com. Toujours pareil, après une formation l'année dernière où on a partagé beaucoup d'idées de situations pédaogiques, j'ai décidé de changer légèrement ma manière d'enseigner le classement du CDI. C'est la fameuse séance de la librairie ! Youpi ! Objectifs - Savoir utiliser les documents du CDI : comprendre le classement au CDI - Travailler en collaboration - Savoir argumenter Déroulement Accueil Comme première approche on fait réfléchir aux élèves à la notion de critère de classement en disant tout de go : « Qu'est ce que vous faites comme collection ?

On note au fur et à mesure au tableau la collection et le critère de classement. Mise en activité Pour cette étape, il faut avoir préparé le terrain et avoir diposé des documents divers dans 4 endroits différents du CDI avec du papier et des feutres. Consigne : « Vous voilà libraires. Le travail se fait par groupe de 3 ou 4 puis toute la classe fera le tour des librairies. C'est le moment pour nous d'écouter et d'observer leur travail. Bilan. 6ème. Progression info-documentaire IRD 6ème 2014 - 2015. Et voila, l'heure de la rentrée approche à grands pas et c'est donc l'heure pour moi de revenir poster sur ce blog professionnel.

Aujourd'hui, je vous présente la progression info-documentaire que je vais mettre en place sur les séances d'Initiation à la Recherche Documentaire, tout au long de l'année. En effet, même si je change d'établissement, c'est un souhait de l'administration que l'IRD soit inclus dans la formation d'Aide Personnalisée des élèves. Par rapport à l'an dernier j'ai fais des modifications sur cette progression.

Notamment tout ce qui concerne la recherche sur internet, que je souhaite voir un peu plus tôt dans l'année, dans la continuité du travail sur la recherche dans les livres. Même si pour certaines notions, plus complexes, j'attendrai la fin de l'année. Voici le menu :) Objectifs communs : Identifier son sujet de recherche : les mots-clésSélectionner l'information dans un texte PARTIE 1 : Mener une recherche documentaire dans des ressources papiers. ARD 5ème : progression info-documentaire 2013-2014.