I love English : Flashcards. I love English Niveau 2 Traces écrites. Il y a quelque semaines, je vous proposais sur le blog une séquence d’anglais réalisée sous Genially et destinée à être réalisée à distance (confinement oblige).
Cette séquence construite autour de l’album « Where’s Spot ? » est disponible ici. Suite à cela, j’ai partagé ma trame avec une collègue qui a réalisé, elle aussi une séquence d’anglais à distance construite autour d’un autre album : « Winnie the witch ». C‘est avec son accord que je partage ici le travail de Marie Marchal autour de ce sympathique album et j’en profite pour la remercier chaleureusement pour son partage. Poursuivre la lecture de « Séquence d’anglais à distance « Winnie the witch » par Marie » Si faire faire des maths et du français à distance n’est déjà pas une mince affaire, je trouve encore plus compliqué d’organiser des séances de langues vivantes à distance… Je souhaitais cependant proposer à mes élèves des activités variées et ne pas rester uniquement dans le « diptyque » français-maths.
I love english school numérique – Traces écrites interactives – Niveau 1. Cette année, je vais utiliser en classe la méthode « I love english school numérique » découverte grâce à @ClasseGillesTis et maikresse72.
C’est une méthode gratuite disponible sur la BRNE. Elle propose 3 parcours clés en mains pour les niveaux CM1, CM2 et 6ème. Les plus de la méthode : On peut y trouver de nombreuses ressources et y personnaliser ses parcours. On peut également y créer son groupe d’élèves et leur attribuer des activités personnalisées. Bref, c’est top et c’est exactement ce que je cherchais pour l’anglais.Ce que j’aime dans cette méthode, ce sont les différentes activités permettant l’acquisition du vocabulaire, les saynètes vidéos pour les dialogues et la possibilité de télécharger les fichiers sons, les vidéos… Ainsi, on peut l’utiliser même sans connexion internet.
Mon organisation en classe: La méthode prévoit 6 séquences par période : 4 autour de l’apprentissage de vocabulaire ou de syntaxes spécifiques, une autour de la civilisation et une d’évaluation. I love English. Enregistrements en anglais. Scénarios péda. Mis à jour le 27/06/2016 Ce répertoire réunit quelques séquences et scénarios pédagogiques pour l'enseignement des langues vivantes au primaire publiés sur l'espace pédagogique, et visant à favoriser la prise en main d'outils numériques. mots clés : séquences, langues vivantes, tablettes, visioconférences, baladodiffusion, TNI, TICE, TUIC Les documents qui suivent ont été produits par l'équipe départementale langues vivantes de Loire-Atlantique, dans le but de faciliter l'appropriation par les enseignants d'outils et techniques en lien avec le numérique (TNI, tablettes, baladodiffusion, visioconférences, ENT, etc.), tout en proposant une démarche d'enseignement/apprentissage progressive et méthodique.
Les séquences d'apprentissage sont donc organisées autour de la réalisation de projets actionnels. Ces séquences sont évidemment perfectibles, et sont juste un exemple de mise en oeuvre possible, dans un contexte donné. auteur(s) : Vincent Beckmann information(s) pédagogique(s) Animaux sauvages JClic. Halloween. Vocabulaire avec sons. Didapages A traiter. Didapages : Vocabulary.
Stories. Food. Breakfast. I like/I don't like. Boissons. Clothes. Annuaire Anglais. Sites généralistes. Good morning, afternoon, evening. Date. Numbers. Alphabet anglais. Pronoms personnels. Colors. Can/Can't. Mis à jour le 11/06/2010 Un exemple d'utilisation du matériel de baladodiffusion pour renforcer les apprentissages, diversifier les mises en œuvres pédagogiques et faciliter l'évaluation des compétences de compréhension orale. mots clés : autonomie, écoute, enregistrement, individualisation, compréhension orale, baladodiffusion, baladeur, mp3, A1 Scénario pédagogique "baladodiffusion" proposé par l'école primaire de Bournezeau (Vendée) domaines d'activités 1.
Durée Le matériel est utilisé lors de chacune des séances d'Anglais de 45 min. Organisation Les élèves sont repartis en 2 groupes de 10.Un premier groupe avec le maître en atelier de production orale (sur le thème I can / I can't) pendant environ 15 min. Compétences visées Langues vivantes :Répondre à des questions en utilisant une structure grammaticale donnéePoser des questions en utilisant la même structure grammaticaleComprendre des expressions courantes compétences techniques abordées en liaison avec le B2i école 2. 3. 4.
Weather. How are you ? Family. Body Parts.