Six Ways to Be a Lifelong Learner. I cringe when I hear an adults joke about not having read a book since high school.
I especially cringe if the person who says that has any regular interaction with young people. It’s not so much the lack of reading that bothers me most; it’s more the pride that often accompanies the comment. Parents, educators, youth ministers, and anyone else who works with kids should be the very model of what it means to be a lifelong learner. We should set the standard for both personal and professional growth and those around us— especially young people— should want to follow our example. iPad : Former les enseignants dans une approche réaliste, centrée sur l’intention pédagogique.
Les conseillers pédagogiques Julie Noël, Julie Beaupré et Sébastien Deschamps présentent leur guide pédagogique de l’iPad et leur philosophie en tant que formateurs auprès des enseignants dans leur milieu.
Julie Noël, Julie Beaupré et Sébastien Deschamps ont offert un atelier fort inspirant à la clôture du dernier Sommet de l’iPad en éducation, en présentant leur guide pédagogique de l’iPad et leur philosophie en tant que formateurs auprès des enseignants dans leur milieu. Incitant ces derniers à centrer leurs activités d’apprentissage sur de véritables intentions pédagogiques plutôt que sur les multiples applications offertes sur le marché, leur approche réaliste permet d’engager les enseignants dans la réflexion, de développer leurs compétences avec cet outil et de vivre des activités de création authentiques.
Former aux pratiques collaboratives. Cet article présente un dispositif de formation à l’animation de projets collaboratifs « Animacoop » : une expérience originale qui structure l’acquisition des compétences collaboratives.
La zone de confort expliquée en stop motion. Mini1.pdf. Lnajap : Chercher sur Google comme un... Forum des enseignants innovants : Julien Lefebvre : La tête dans le Cloud. Le Cloud est un outil de stockage à distance de plus en plus répandu : on peut l’utiliser pour déposer ses fichiers sur le web, partager ses données avec d’autres internautes, les modifier grâce aux outils intégrés d’édition en ligne … C’est ce service, ce nouveau modèle diront certains, qu’explore pédagogiquement Julien Lefèvre, professeur de lettres au Lycée Stendhal, le lycée français de Milan.
Le Cloud apparait comme un nouvel espace de travail collaboratif riche de nombreuses possibilités, notamment rendre plus vivante, efficace et stimulante la forme scolaire traditionnelle qu’est « l’exercice ». Les nouveaux outils numériques à l’école. Faites connaissance avec l’Espace Numérique de Travail (ENT), le Tableau Numérique Interactif (TNI), la visioconférence, la classe nomade, les blogs, la baladodiffusion, les manuels numériques, les "serious games", … Repérer ce qu’ils modifient dans la relation pédagogique ?
Aller voir des expérimentations en classe. Les recommandations du Conseil National du Numérique publiées en mars 2012 soulignent que "près de 100 000 écoliers sortent tous les ans du CM2 sans maîtriser les connaissances numériques de base". Face au foisonnement de nouveaux outils numériques, quels sont ceux qui seront les plus susceptibles à la fois d’enrichir la pratique pédagogique et d’aider les élèves à acquérir les compétences du B2i et celles du pilier 4 du socle commun (maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication) ? Comme bien souvent, le choix sera dicté par les moyens disponibles et surtout par les objectifs et les projets de chaque équipe. 1. Les capsules de profs c’est bien… Les capsules d’élèves c’est mieux ! CompetencesEducationMedias_Web.pdf.
Comment gagner du temps en enseignant avec la technologie (tout en résolvant les problèmes courants!) « La technologie, c’est bien quand ça fonctionne. » Voilà ce que beaucoup d’enseignants pensent!
Découvrez aujourd’hui des pistes de solutions aux problèmes souvent vécus en classe, notamment la lenteur des appareils. Actuellement, nous sommes plutôt dans une réalité où, quelques fois, le réseau nous laisse tomber, les élèves oublient leurs mots de passe et les ordinateurs tombent en morceaux. D’un autre côté, la technologie permet aussi de sauver beaucoup de temps en classe. Terry Heick, directeur du site TeachThought et ancien enseignant d’anglais aux États-Unis, a publié le 20 février dernier un bon article sur le sujet. Normes de compétences en médias sociaux pour l’enseignement/l’apprentissage. C’est à partir de ce billet d’origine d’elearning infographics que je viens de vivre un autre beau moment de collaboration en ligne efficace.
Après un tweet soulignant ce top 10 de compétences en médias sociaux que devraient avoir tous les enseignants, c’est une suite rapide d’interventions qui a mené en 10-15 minutes à la rédaction d’une version en français, maintenant disponible pour tous via Google Drive. Voici le texte. Avis aux responsables de la formation initiale des enseignants. Top 10 Social Media Competencies for Teachers Infographic.
Social Learning Infographics Online social networking is a game changer in the learning landscape.
The potential of social media in education is huge and we need to capitalize on it to enhance our professional development and consequently improve the quality of our instruction. The Top 10 Social Media Competencies for Teachers Infographic presents ten crucial social learning and educational networking skills for 21st century teachers: Help students use educational networking tools to solve information problems and communicate digitally with experts, peers and instructors.Know the major Web 2.0 categories and tools that are useful in the K-12 setting. _Perspectives_2013. Former se former et apprendre a l'ere numerique. Fduport : Apprendre et enseigner à l'ère... Se former aux pratiques collaboratives.. et partager. Pour la première fois de son histoire, notre société est confrontée à la gestion de l’abondance.
La création, la contribution, l’expression de millions de personnes est "maintenant sous la main" (M. Serres). Pour bénéficier de cette abondance rendue possible par le numérique, il nous faut apprendre non plus à cacher notre copie, mais à réutiliser, partager, enrichir, et échanger en réseau. Voici "Autour des pratiques collaboratives", une collecte de références pour se former, échanger autour des pratiques collaboratives à compléter (wiki ouvert). Petit à petit les principes de fonctionnement distribués où chacun-e peut contribuer diffusent dans la société au fur et à mesure de l’élargissement du champ des outils numériques. Les développeurs du logiciel libre nous ont montré l’efficience de la co-production qui choisit de partager et de mettre en biens communs les outils logiciels dont nous avons besoin pour agir dans le monde du numérique.
Michel Briand, acteur des réseaux coopératifs. Teacher Agency: Self-Directed Professional Development. “I can’t wait for and am so excited for the three day ‘sit and git’ professional development in-service at our school” said no teacher possibly ever.
“Let’s face it: Professional development, as we have known it for years now, has yielded little or no positive effects on student learning.” Teacher Agency: Self-Directed Professional Development. Gestion de Projet. DU PARADIGME DE L'EDUCATION - YouTube - Pale Moon. Le statut de l'erreur. Quel statut donner à l’erreur ? L’erreur peut être considérée comme une faute dans un modèle d’apprentissage dit transmissif.