Voici les groupes Facebook pour les enseignants. Textes de références et dossiers documentaires sur le numérique. Compétences. CULTURE NUMERIQUE de l'ENSEIGNANT. Projets d'enseignants. 514 Enseignant : un métier qui bouge. Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N° 514 Enseignant : un métier qui bouge Coordonné par Michèle Amiel et Yannick Mével juin 2014 Tous les enseignants expérimentés le disent : ce n’est plus comme avant, le métier change.
Allons voir de plus près ce qui évolue, comment le métier change, comment ces évolutions pourraient être accompagnées par l’institution, à toutes les échelles, en quoi elles vont dans le sens de l’essentiel : mieux faire apprendre les élèves. Commander ce numéro Notre prochain numéro N° 515 Vers l’école du socle commun La loi de la refondation a réaffirmé le socle commun. La formation des enseignants, un levier pour faire évoluer la. Le modèle de l’enseignant recruté sur concours pour une même activité d’enseignement tout au long de sa vie ne tient plus pour des personnels fortement diplômés, travaillant dans des établissements contraints de s’adapter à des contextes disparates et évolutifs.
Il faut faire preuve d’imagination en matière de carrière, de professionnalisation des enseignants. Le ministère de l’Éducation nationale se comporte comme un employeur sans grande ambition pour ses personnels : frilosité à l’égard des concours figés dans des formes inadaptées aux nouvelles exigences des professions, carrières sans grandes perspectives autres que l’avancement au choix, formations initiales et continues délibérément déstabilisées par la suppression successive des MAFPEN et des IUFM, par le tarissement du réservoir de formateurs et l’appauvrissement des modalités de formation qui en ont résulté.
La création des ESPÉ ne lève pas l’ambigüité des choix en ce domaine. 1. 2. 3. (R)évolutions - La révolution du savoir et de l’éducation. Publié le 30 juin 2014 MOOC et “ anti-écoles ” débarquent !
Les machines feront-elles de chacun de nous des intermittents. Tout récemment, la revue en ligne Regards sur le Numérique (@RSLNmag), posait la question : “Comment travaillerons-nous demain ?”.
Parmi des réponses plus ou moins attendues, on trouve celle du bien connu bloggeur Thierry Crouzet (@crouzet), que je me permets de vous citer un peu en longueur : “Les musiciens, les écrivains, les peintres, les développeurs de logiciels libres, les parents qui restent à la maison pour s’occuper de la famille, les bénévoles dans une multitude d’associations, les élus municipaux… tous ont un travail, ils n’en cherchent pas. TICE : Formation. Fiche pédagogique. B2i niveau I. Référentiel B2i collège_décembre 2011.doc. Socle commun - palier 3. Évaluation des compétences - Simplification du LPC. La future loi d'orientation comportera une redéfinition du socle commun de connaissances et de compétences et de son évaluation.
Cette rénovation permettra de mieux articuler le socle commun avec les programmes et favorisera une meilleure appropriation par les enseignants, les familles et les élèves. [...] Un LPC simplifié Le LPC simplifié comporte pour chacun des 3 paliers : une page unique de validation des compétences ;un ensemble de pages, détaillant pour chaque compétence, les différents domaines et rappelant les items qui les constituent.
Un processus de validation simplifié. C2i2e : Identifier ses compétences. Dans une perspective d’aide à l’évaluation de ses compétences « C2i niveau 2 enseignant », une application nationale de positionnement est mise à disposition des publics candidats à cette certification.
Elle permet, à travers des « portraits » présentant des situations professionnelles, d’identifier ses compétences dans chacun des grands domaines du référentiel C2i2e. Le numérique, facteur d'incertitude créative dans l'enseignement. Se reposer sur une mécanique bien rodée réduit incertitude et risque.
Même en matière d’apprentissage, se fonder sur un scénario pédagogique excluant les facteurs d’incertitude liés à des pratiques, techniques pédagogiques nouvelles ainsi qu’à l’introduction de technologies innovantes, offre un confort indéniable.
«Internet oblige le prof à remettre de l’ordre dans du désordre» Les outils numériques d’un enseignant. « Des enseignants habiles avec les TIC, une priorité » selon un groupe américain. Comment l’ère digitale influence-t-elle les besoins des élèves d’aujourd’hui, et comment faire face aux rapides changements technologiques en lien avec l’enseignement et l’apprentissage? En s’assurant notamment que les enseignants puissent « suivre » la vague eux aussi, selon un rapport d’un groupe d’étude de la NASBE, aux États-Unis.
La National Association of State Boards of Education (NASBE) a demandé au Groupe d’étude sur le rôle des technologies à l’école et dans la communauté de se pencher sur ces questions et certaines autres qui y sont liées. Le Groupe d’étude a ainsi organisé ses recherches et recommandations autour de trois aspects.
Why Some Teachers Are Against Technology In Education. Why Some Teachers Are Against Technology In Education.
Questionnaire MITIC. The 7 things top leaders do, by @MaryMyatt. This post answers the 34th question from my TeacherToolkit Thinking page of Thunks.
CONSULTANTS, FORMATEURS, 10 ATTITUDES POSITIVES POUR FAVORISER L'APPRENTISSAGE. Si vous êtes formateur, intervenant, consultant, conférencier, vous êtes certainement aguerris à la multiplicité et à la variété des techniques pédagogiques, et si vous vous initiez à la Pédagogie, vous découvrez alors cette richesse.
Mais vous êtes-vous interrogé sur ce qui peut, en vous, dans vos attitudes, développer la situation d'apprentissage chez l'apprenant, bien autrement que sous l’angle des techniques d’animation ou approches pédagogiques de gestion des groupes ? Carl Rogers fut l’un des plus éminents psychologues américains de sa génération : il avait de la nature humaine une conception peu commune à partir de laquelle il élabora une psychothérapie originale qui lui donna une vision personnelle de l’éducation et de la formation. Mission TICE 38 [Moteurs de recherche pour enseignants] :.. Internet : il faut éduquer, mais comment ? Opinions. Et si l’enseignant innovant était un concept utile pour … ne pas innover ? Enseignant innovant, le concept est à la mode depuis quelques années. On aime le montrer, valoriser ses travaux, lui attribuer des distinctions, le faire témoigner.
Il est de bon ton de dire qu’il existe dans son établissement, qu’il produit des pédagogies différentes. Il est un alibi utile, il faut en avoir un, en connaître un, le faire venir témoigner mais ... Dans ce monde de l’apprentissage informel, le rôle de l’enseignant s’effondre : il ne sera plus d’instruire mais d’apprendre à savoir. Invitation 15 avril - Professionnalisation des rôles en FAD : le concepteur et la conceptrice pédagogique. En présence ou à distance, nous apprenons avec notre corps tout entier, qui se rappelle à nous lorsqu'on le néglige. Les positions de travail en particulier, méritent d'être complètement revues; la faute en revient aux outils numériques et au contact intime que nous avons spontanément avec eux, physiquement parlant.
De plus en plus nombreux, les adolescents dorment en classe. 119 : TIC et responsabilités professionnelles de l’enseignant. Comment parler d’Internet aux adolescents ? Parler aux adolescents d’Internet en tant qu’espace social pose forcément question aux professeurs documentalistes que nous sommes. Nous ne sommes pas toujours formés au développement de compétences sociales et si nous pouvons nous sentir capables de travailler sur la compréhension des outils, il est toujours plus délicat d’aborder la question des usages, notamment des usages intimes et non scolaires… et éventuellement des comportements à risques.La question peut se poser : est-ce notre rôle d’enseignant ?
Est-ce dans nos missions ? Dans les faits c’est quasiment toujours en cas de problème (ou en prévention de problèmes) signalés par des élèves ou des parents qu’il nous est demandé d’intervenir. Une vision simple, facile pour la communication est de décider qu’une formation aux dangers suffit et qu’une fois cela fait, c’est réglé : les adolescents sont parés pour aller sur le Web. Imaginons à présent changer de métaphore. Quel bilan pour ce travail ?
10 applications en ligne essentielles dans le coffre à outils de l’enseignant. La boite à outils du formateur innovant " Format... Socrative Teacher. Engage, assess and personalize your class with Socrative! Educators can initiate formative assessments through quizzes, quick question polls, exit tickets and space races all with their Socrative Teacher app. Socrative will instantly grade, aggregate and provide visuals of results to help you identify opportunities for further instruction. Save time and visualize student understanding when it matters, now! To get started using Socrative, simply register for a Socrative Teacher account. Your Socrative account will work with other Socrative Apps and via all browsers at Socrative.com. Google Integrations • Single Sign On - Teachers can sign in using their Google Domain Email Address • Drive Integration – Teachers can have reports sent to their Google Drive.
Des outils numériques pour les enseignants — Enseigner avec le numérique. 2 outils gratuits, classes découvertes, classes de neige, journal de bord, albums photos… Should Teachers Share Online? As an educator, what does it mean to share? 20 Great Websites For Elementary Educators. The Internet is overflowing with information for teachers. Sometimes it’s hard to know where to start searching for great lesson ideas. E-profsdocs, un site sur les usages de l’information numérique à destination de tous les enseignants.
Une fiche récapitulative pour la semaine ! Pas de médaille pour les enseignants innovants mais plutôt… Moteur de recherche PEclic - Tout pour les Profs des Ecoles en 1 clic ! Caroline COUDÉ - Educaroline - ASH, AIS, RASED, Maîtresse d'Adaptation - Professeur des écoles, Grande Section et Petite Section de Maternelle. Boite à outils. Technology won't replace teachers, but... Avez-vous les compétences pertinentes en TICE pour votre pratique de classe. Apprendre à utiliser le numérique en classe : une formation suffit-elle. Teachers With Apps - Because Not All Apps Are Created Equal.
Personnels - éducation responsable. A Principal's Reflections: Common Misconceptions of Educators Who Fear Technology. Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose… Baron & Bruillard - L'informatique et ses usagers dans l'éducation - 1996. Revue Vie Pédagogique. Les futurs enseignants confrontés aux TIC. LES TIC A L’ECOLE ELEMENTAIRE : ETUDE DU PROCESSUS DE CONSTRUCTION DES USAGES PED DES TIC CHEZ DES INSTITUTEURS SENEGALais.
L’usage des TIC chez des formateurs d’enseignants. Comment le numérique transforme les lieux de savoirs. Le numérique au service du bien commun et de l’accès au savoir pour tous.