Collections par matière. Enseignant : quel métier ! Communauté de pratiques. Outils du formateur 2.0. Formation au numérique. Brigitte Prof - TIC au primaire. Enseignants et TIC : des questions fraîches. Colloque : "Former les enseignants dans les établissements scolaires : vers (...) - Chaire Unesco. En partenariat avec la DGESCO et l’AUF Comment favoriser le développement professionnel des enseignants au sein des établissements scolaires ?
Quels outils de professionnalisation utiliser et dans quelles conditions ? Comment rendre pérenne une culture durable de formation sur site des enseignants ? Quelles nouvelles professionnalités susciter, encourager pour accompagner ces dispositifs de formation initiale ou continue ? Techno et enseignement: la peur d'évoluer Pour ceux qui évoluent dans le monde de l'éducation depuis quelques années, vous aurez certainement réalisé à quel point le milieu peut être étouffant lorsqu'il s'agit de soutenir l'innovation pédagogique ou de promouvoir le changement.
Tout ce qui est nouveau y passe. C'est un passage obligé. Compétences et progression de carrière dans la société du numérique. Je me penche depuis quelques années sur le développement des compétences chez les enseignants.
Je me suis aperçu de façon empirique qu’elles se développaient par l’usage, par la formation quand elle existe et par la démarche réflexive lorsque l’appétence est au rendez-vous. Le métier d’enseignant se construit par articulation d’un ensemble de pôles d’une extraordinaire complexité. On ne naît pas enseignant, on le devient (je ne crois pas au concept de vocation qui renverrait à une forme d’immanence professionnelle). Cette construction professionnelle s’opère par l’assemblage d’un ensemble de briques, constituées par la somme des savoirs académiques, des connaissances en pédagogie, en didactique, par la maîtrise d’un ensemble de compétences fruits de ses apprentissages et de ses expériences et usages. L’enseignant de ce début de siècle entre dans une phase de mutation forte. Maitrise outils TIC des futurs enseignants en début de formation aux … Maitrise outils TIC des futurs enseignants en début de formation aux … L'enseignant dans l'ère numérique.
3 outils pour etudier ou reviser en groupe. Le début de l’année lance traditionnellement la période de préparation des examens de fin d’année.
Voici trois outils en ligne qui vont permettre à un groupe d’élèves ou d’étudiants de réviser ou de travailler en mode collaboratif. The difference between social learning and social collaboration. Les pratiques collaboratives dans l'éducation - François Taddei. Paris Innovation Review – Nos systèmes éducatifs sont-ils toujours adaptés à un monde qui change à une vitesse sans cesse plus grande, qui est de moins en moins vertical et hiérarchique et de plus en plus horizontal et collaboratif ?
François Taddei – Nos systèmes éducatifs sont fondés sur la résolution de problèmes classiques. Typiquement, pour entrer dans une grande école, il faut passer des concours qui consistent pour l’essentiel à résoudre des problèmes ordinaires. Or il y a d’autres formes d’intelligence, comme la résolution de nouveaux problèmes. Numérique : « On a encore plus besoin du professeur » En quoi la révolution numérique vous amène-t-elle à parler d’un « nouvel humain » ?
Michel Serres – Le diagnostic est clair et largement admis : depuis les années 1980, le numérique bouleverse toute la société, les commerces, l’industrie, la banque, les hôpitaux et l’école en particulier. Dans cette bascule des civilisations, comparable à l’apparition de l’écriture et à celle de l’imprimerie, le nouvel humain, que j’ai baptisé « Petite Poucette », n’est pas un remake de ses parents ou de ses grands-parents.
Elle a son ordinateur, son portable… Autant pour des gens comme moi, aussi adaptés que l’on soit, ces engins demeurent des outils, comme la voiture, autant elle vit dans le monde impliqué par ces technologies. Elle est dans l’ordinateur, j’y suis extérieur. Voilà pourquoi je parle de nouvel humain. 4 Big Things Transformational Teachers Do. The key to transformational teaching is not reacting, but rather a grinding obsession with analysis and preparation.
Lee Shulman, as reported by Marge Scherer, suggests that expert teachers -- despite enormous challenges --demonstrate: Cognitive understanding of how students learn; emotional preparation to relate to many students whose varied needs are not always evident; content knowledge from which to draw different ways to present a concept; and, finally, the ability to make teaching decisions quickly and act on them. So how do they do that? Let's break it down. 1. Instructors tend to use one of two instructional orientations: Transmission: Where "the teacher's role is to prepare and transmit information to learners" and "the learners' role is to receive, store, and act upon this information.
" What Does Transformational Teaching Look Like? Have students ask questions and solve real-world problems. I learn best when the teacher is hands on and doesn't just talk at me. Repensons le rôle du professeur afin de gagner le respect des élèves. The 27 Characteristics of A 21st Century Teacher. "21st Century Educator" is probably the most popular buzzword in today's education.
IFé : Qui doit former les enseignants ? Un collectif d’enseignants ou un collectif d’experts ? On ne peut apprendre qu’en décortiquant son activité c’est-à-dire à travers un travail réflexif.
Travail qui ne peut être guidé que par des professionnels non jugeant, donc non pairs. La profession enseignante alors, qui peine à se définir, peut-elle le faire elle-même ou est-elle définitivement dépendante de l’expertise des chercheurs ? Qu’il soit collaboratif, collectif, coopératif, collégial, de concertation voire communautaire, le travail enseignant était au centre des interventions et des réflexions, le 5 novembre, à l’ENS de Lyon.
Les enseignants et les TIC. Pédagogie. Le blog de Claire LEGROS. Outils de travail collaboratif. Edutic.ch - Association Edutic. Tout savoir sur les licences Creative Commons en 2 min. Le Ministère de la Culture a réalisé avec Creative Commons France, une petite vidéo qui vous permettra de comprendre exactement comment fonctionnent les licences CC.
Du coup, si les licences ouvertes ne sont pas très claires pour vous, je vous invite à regarder ce petit clip. Création, publication et partage sur Internet » A propos Le MOOC “Création, publication et partage sur Internet” cible les compétences suivantes : produire, traiter, exploiter, diffuser des documents et des ressources numériques efficacement. Il fait partie de la collection de MOOC “Compétences numériques et C2i”. La Nouvelle-Zélande révolutionne son système d’éducation. Sébastien Wart, publié le 26 novembre 2013 On entend souvent parler de la Finlande quand il est question de nouvelle pédagogie, mais saviez-vous que la Nouvelle-Zélande a aussi complètement transformé son système éducatif? Portrait de cette île sur l’échiquier éducatif mondial.
(Première de 3 parties) Ouverture prochaine d’un portail de MOOC francophone. Ne vous y méprenez pas, malgré son nom (ah ces Français!) , le nouveau site OpenClassrooms se voudra, dès le 18 septembre prochain, la première « plateforme d’e-Education » francophone. On y proposera des MOOC, des cours libres et ouverts à tous, principalement en informatique et en sciences. Les (étonnantes) particularités du système éducatif finlandais. Audrey Miller, publié le 29 octobre 2012 Qu’il plaise ou non, il semble que le modèle éducatif finlandais fonctionne! Voici des points clés des plus surprenants, qui auront de quoi alimenter les discussions… Par exemple, saviez-vous que les élèves finlandais ne subissent aucune évaluation pendant les 6 premières années d’école?
La publication Business Insider International en faisait état en décembre 2011. La communauté d’apprentissage professionnelle pour améliorer le rendement et la réussite scolaire. Felipe Antaya, publié le 23 avril 2014 Selon plusieurs études, la communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) serait la clé pour améliorer le rendement et la réussite des élèves. Des écoles de différentes provinces canadiennes sont emballées par ses effets positifs.
Mais en réalité, qu’est-ce qu’une CAP et qu’apporte-t-elle aux élèves? Construire votre « tribu » technologique. Impliquer au maximum les parents dans le déploiement d’outils technologiques auprès des élèves constitue un important avantage pour obtenir leur soutien tout au long de l’année. Le «iTunes» de la formation - Distribution mutualisée et simplifiée. Tout le monde y gagne. Quelle stratégie de présence sur les réseaux sociaux en 2014. Une étude de la société Sharehaolic montre que le trafic généré par les réseaux sociaux vers les sites Internet a été multiplié par deux en un an. En 2012 et 2013, les structures publiques ou associatives investissaient principalement Facebook et dans une moindre mesure Twitter et Google +. Associations. Web participatif : entre mythe et réalité.
5 outils collaboratifs pour obtenir un feedback sur vos creations graphiques. Refondation de l'Ecole & Collectivités. Accueil - Centre de documentation pédagogique de l'Oise. Association nationale des Acteurs de l'Ecole - An@é. Guide méthodologique du travail en commun. La coopération entre les hommes. La pédagogie coopérative : oui, si… Ou le point de vue d’un didacticien. Socio-constructivisme, base théorique des pédagogies actives et collaboratives. Innovation pédagogique - un travail en réseau entre un collège et les écoles du secteur. Réaliser une veille collaborative dans une équipe pédagogique. Ped Freinet : une autre manière de travailler. Communiquer, collaborer, créer pour apprendre. Qu'est-ce que le connectivisme ?