Les outils de la formation numérique : carte mentale interactive – Formation 3.0. Quels outils utiliser pour la formation en ligne ? A quoi peuvent-ils servir ? Voici une mindmap interactive Mindomo qui rassemble une série d’outils indispensables pour produire vos cours en ligne. Quels outils utiliser pour la formation en ligne ? J’ai rassemblé dans cette carte mentale interactive Mindomo, une liste d’outils que vous pouvez utiliser pour créer vos cours en ligne. J’ai rassemblé ces outils selon diverses catégories : texte, image, vidéo, cartes mentales, etc. Une carte mentale interactive Pour chaque outil sur la carte, j’ai ajouté : le nom de l’outilun bref descriptifun lien vers le site web de ce logiciel ou applicationun article vers mon blog quand j’ai écrit un article sur un logiciel ou une application utilisable dans la formation en ligne Vous pouvez consulter cette carte mentale interactive en ligne. Logiciels et application pour le traitement du texte Soit, il peut être tapé directement dans un LMS comme Moodle.
Le texte peut également être importé. Word Scrivener Issuu. 23 Tools For Students To Publish What They Learn. 23 Tools For Students To Publish What They Learn by Nadya Khoja, venngage.com It’s no surprise that’s no surprise that there are so many tools available for students to publish their ideas to in the year 2015. There was once a time when publishing thoughts to the web required considerable knowledge of HTML and CSS, however with the surge of online blogging and publication systems, the power of expression has never been easier. Students now have a well of opportunity to express their thoughts and ideas with the added chance of getting global feedback on those insights. Here is a list of some of the best online publication tools that students can post their creative impressions on. 1. 2. Blogger, formerly known as Blogspot is publishing platform owned by Google. 3. WordPress is certainly one of the most popular blogging platforms on the web. 4.
Edublogs is a blog created for educational purposes and is ideal for students and teachers alike. 5. 6. Exposure is a photo-based blogging website. 5 Awesome TED Talks On How Technology Is Changing Education - Springboard Blog. In the last ten years, technology has changed the way we work and communicate with others — and it’s also changed how we interact in the classroom. In fact, some educators argue that technology can improve the classroom by eliminating the need for a physical one, and allow students to learn remotely, from wherever they do their best work. While it’s still too early to know if this is the most effective way to teach, it’s important to stay-to-update on these innovations in education and see what we can learn from them. In these TED talks, students and educators share their stories of how technology has helped them learn to code, make art, connect with others, start schools, and more.
Let’s Teach Kids To Code MIT professor Mitch Resnick believes in the power of teaching kids as young as kindergartners how to build programs. We hope this list was helpful for you: we’re all about learning at Springboard. 14 tutoriels pour les débutants en informatique et Internet par les Bibliothèques de Riom.
Le réseau des bibliothèques de Riom (Puy-de-Dôme) accompagne les publics dans leur découverte de l’Internet et du numérique via le Petit service numérique et les Petits ateliers du numérique ouverts à toutes et à tous ainsi qu’un accès WiFi pour tous les visiteurs/lecteurs se rendant dans les différentes bibliothèques. 6 dossiers de tutoriels sur le numérique pour les débutants Mais l’accompagnement ne s’arrête pas là avec la réalisation de tutoriels destinés pour la plupart aux grands débutants sous la forme de modules autour de 6 grandes thématiques : Tablettes tactilesInformatiqueServices de messagerieRessources numériquesInternetTrucs et astuces Apprendre avec des tutoriels adaptés Chaque tutoriel est construit autour d’une démarche d’apprentissage pas à pas qui favorise la pratique tout en effectuant des repérages de fonctionnalités et possibilités d’usages selon ses besoins.
A noter que ces dossiers pratiques ont été réalisés en 2016 jusqu’à aujourd’hui. Tablettes tactiles Informatique. FuturEduc Etude. LEGO veut apprendre aux enfants à coder en s'amusant. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez nos CGU et l'utilisation de cookies afin de réaliser des statistiques d'audiences et vous proposer une navigation optimale, la possibilité de partager des contenus sur des réseaux sociaux ainsi que des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts.
Pour en savoir plus et paramétrer les cookies... Replay Emissions bien ensoleillé Vent : 5km/h - UV : 1 Clôture veille : 4754.47 Ouverture : 4768.00 Replay Emissions CécileBOLESSE Journaliste Inscrivez-vous gratuitement à laNewsletter High-Tech LEGO présente au CES un kit permettant de construire cinq robots différents que les 7-12 ans pourront ensuite programmer. Le CES est une ruche de robots, tous plus innovants les uns que les autres. Alors que Mindstorms s’adressait plutôt aux adolescents et aux jeunes adultes, les kits Boost sont destinés aux plus jeunes (dès sept ans). La première boîte LEGO Boost sera disponible au second semestre 2017 au prix de 160 dollars.
Cécile BOLESSE Babbel. La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo) La classe inversée on en parle depuis plusieurs années, on entend et on lit tout et n’importe quoi, j’avais envie depuis longtemps de parler de ma vision des choses, voici le résultat. Il faut préciser que ce billet est le complément de la vidéo car lorsque l’on tourne, que l’on monte, on se rend compte qu’on a oublié des choses….donc ce billet pourrait également évoluer ! MAJ novembre 2017, une nouvelle version de la vidéo !
Classe inversée, modèle vs reality On a tendance à croire (ou à laisser croire) que la classe inversée c’est une capsule vidéo pédagogique à la maison et les exercices en classe. Il y a du vrai mais c’est réduire ce que recouvre, pour moi, la proposition de la posture. J’adhère plus à la définition d’Héloïse Dufour : « passer du face à face au côte à côte« .
Alors attention, il ne s’agit pas de proscrire la frontalité. Les élèves d’une attitude passive à une attitude activeL’enseignant d’une posture exclusivement frontale à une variation de ses postures. La capsule ? Wild Code School. Usbek & Rica. Protéger ses données, c’est comme nager ou conduire : ça s’apprend. Mais le cadre scolaire est-il vraiment le plus adapté pour initier les citoyens à la cybersécurité ? Et surtout, faut-il former de futurs cyberactivistes ? Faut-il enseigner le b.a.ba du code au CP ? Affublé d’une casquette noire siglée « Code », Barack Obama prend la pose, le 8 décembre 2014, auprès d’élèves d’une école de Newark (New Jersey), devant un écran d’ordinateur. Notons ici le (rare) faux pas de communication du président américain, venu promouvoir l’apprentissage du code informatique en portant le black hat, symbole des hackers malveillants.
L’informatique pour tous ? « Quand j’explique que Snapchat, ce n’est pas magique, que derrière, il y a des types à l’autre bout du monde qui voient passer les photos, là, les visages des adolescents deviennent livides… » Trente ans plus tard, dans les cours de récré, ça snappe, ça like et ça tweete à tour de bras. Article paru dans le numéro 19 d'Usbek & Rica. La technologie au service de la pédagogie. En partant du postulat de Marcel Lebrun, selon lequel «les technologies peuvent contribuer au développement pédagogique mais que cela nécessite des dispositifs centrés sur l’apprentissage des étudiants», Jacques Dubois chargé du développement techno-pédagogique du réseau des GRETA de Bourgogne et ancien enseignant en informatique, dans son blog Prodageo, se demande quels sont les préalables nécessaires à l’introduction de l’usage des technologies dans les formations et se pose la question quant à la signification de « dispositif centre sur l’apprentissage des étudiants ».
Dans un article intitulé Des technologies pour la pédagogie, le spécialiste en éducation présente les conditions à favoriser pour introduire les technologies dans l’apprentissage, puis il explique ce que l’on entend par un apprentissage centré sur l’apprenant et de quel manière peut-on le mettre en place. Pour aller plus loin : Une intégration efficace des TICE à l’école Commentaires commentaires. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe - École branchée.
Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé. Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but. Les lettres signifient Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. Allons voir de plus près chacune des composantes du modèle SAMR, mis en place par Ruben Puentedura. Substitution Définition : La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant. Exemple : L’élève utilise un traitement de texte au lieu d’un crayon pour écrire un texte.
Augmentation Modification En résumé. Hour of Code 2013. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe. Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé. Le modèle SAMR offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’élève dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but.
Les lettres signifient Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. Voici une image qui résume le tout. Allons voir de plus près chacune des composantes du modèle SAMR, mis en place par Ruben Puentedura. Substitution Définition : La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant. Exemple : L’élève utilise un traitement de texte au lieu d’un crayon pour écrire un texte. Barefoot Collège (Inde) Barefoot College. Quest to learn : l’école où l’on joue à apprendre. Malgré les multiples de tentatives de réformer l’éducation en France et ailleurs, le rapport entre l’élève, le professeur et la connaissance n’a guère changé : l’enseignant reste l’unique diffuseur du savoir. Quant à l’intégration des technologies, elle se limite souvent à la salle d’informatique où l’on apprend péniblement quelques fonctionnalités de Word. Ne parlons même pas des jeux vidéos, qui restent le grand Satan.
Image : Katie Salen lors de la conférence Hacking Education organisée par l’Union Square Ventures en 2009. Autant d’attitudes dont Katie Salen prend le contrepied. Dans le cadre des rencontres organisées par le CRI (Centre de recherche interdisciplinaire), autour des nouveaux modèles d’apprentissage à l’école et de la place de l’enfant, elle a défendu le rôle de la technologie dans l’élaboration de projets communs dans lesquels l’expertise des élèves est reconnue au même titre que celle du professeur.
Image : La home page de présentation de Quest to lean. Pédagomix – Jeff Tavernier. A l’heure du web social et des outils mobiles, le numérique réinvente les pédagogies qui se basent sur les apprentissages collaboratifs. Mais quelle place pour la créativité collective à l’école ? Le but est bien de répondre au défi des réformes des systèmes éducatifs que Ken Robinson tente également de définir dès 2007 dans cette conférence animée par RSA Animate.
La question de la créativité était déjà soulevée en d’autres termes par Daniel Pink en 2005 avec son best-seller A whole new mind (pitoyablement traduit en français par L’homme aux deux cerveaux). Même si Pink utilise souvent quelques raccourcis simplificateurs et qu’à la base son discours s’adressait plutôt aux jeunes entrepreneurs américains, les questions qu’ils posent au monde de l’entreprise sont au coeur des refondations scolaires de tous bords : par qui et par quoi le système éducatif pourrait-il être dépassé ? J'aime : J'aime chargement… Le numerique pour reussir des l ecole primaire institut montaigne rapport mars2016. Ecole Numérique. La main à la pâte. La Fondation La main à la pâte a pour mission de contribuer à améliorer la qualité de l’enseignement de la science et de la technologie à l’école primaire et au collège, école du socle commun où se joue l’égalité des chances.
Son action, conduite au niveau national et international, est tournée vers l’accompagnement et le développement professionnel des professeurs enseignant la science. Elle vise à aider les enseignants à mettre en œuvre une pédagogie d’investigation permettant de stimuler chez les élèves esprit scientifique, compréhension du monde et capacités d’expression. La Fondation de coopération scientifique La main à la pâte, créée par décret en 2011, est fondée par l’Académie des sciences, l’École normale supérieure (Paris) et l’École normale supérieure de Lyon.
Elle s’inscrit dans la continuité de l'opération La main à la pâte lancée en 1995 par l’Académie des sciences à l’initiative de Georges Charpak, prix Nobel de physique 1992. Priorités Quelques chiffres-clés. ETWINNING : ACCUEIL. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. Avec le soutien du programme européen Erasmus + 5 reportages eTwinning dans la Fédération Wallonie-Bruxelles : Des élèves et enseignants témoignent de leurs expériences eTwining Un projet eTwinning dans l’enseignement fondamental : à l’Institut Notre-Dame des Hayeffes de Mont-Saint-Guibert Un projet eTwinning dans l’enseignement secondaire : à l’Institut Sainte-Marie d’Arlon eTwinning Belgica, des échanges entre Communautés flamande et française à l’Ecole Communale Fondamentale de Familleureux Créer un projet eTwinning dans sa classe eTwinning vient du mot anglais «twinning» : jumelage + un « e » comme dans « Europe et « email » Pour : Pour qui Les enseignants Les établissements Les pays partenaires Pour faire quoi Comment Pourquoi.
Ambassadeurs du numérique - Tuto Branchements. Outils numériques pour les élèves & les profs. Vous avez dit : révolution numérique ? Evoluer sans succomber aux modes, intégrer les technologies sans renoncer à la visibilité des apprentissages, adopter les dynamiques du changement, telles sont les attitudes des enseignants d’aujourd’hui. Ils sont nombreux à innover en découvrant des outils vecteurs de modifications pour apprendre et enseigner mais sans succomber pieds et mains liés aux sirènes technologiques car la révolution numérique est avant tout une révolution pédagogique. Le projet pédagogique lui, qui s’inscrit dans une situation forcément singulière, dans une relation d’apprentissages liée à un groupe précis dans une alchimie particulière à l’instant, détermine des besoins spécifiques à ce groupe et à cette aventure là, avec outils et ressources. Il s’intègre dans une situation concrète donc forcément inscrite dans le réel et un quotidien où les pratiques numériques sont partout.
La pédagogie de projet permet de se confronter à ces outils et donc en en apprendre les codes et les règles. Michelle Laurissergues.