Peut-on apprendre par le jeu? - Contact. Notre société dissocie souvent le jeu de l’apprentissage. Ainsi, jouer est perçu comme une activité peu productive, voire inutile, qui se mérite comme une récompense après un travail ayant demandé un effort important. L’engagement et le plaisir de jouer s’opposeraient à l’effort nécessaire pour apprendre. Cette vision dichotomique du jeu-plaisir et de l’apprentissage-effort ne tient pas compte de l’effort plaisant qu’il peut y avoir aussi bien dans le jeu que dans d’autres activités d’apprentissage. Et pourtant… Dans une perspective de psychologie positive et d’humanisme, jouer est considéré comme l’une des meilleures stratégies d’apprentissage.
Jouer même en vieillissant Jouer est une activité humaine universelle; les historiens ont même observé des traces de jeux dans les anciennes civilisations d’Égypte et de Mésopotamie ainsi que dans les cultures indo-américaines. Mais quand un adulte est un «joueur», des inquiétudes surgissent. 1. 2. 3. Rechercher. Serious Game Classification Rechercher Général Taxinomie Gameplay Mots-clés Jouable directement Téléchargeable 32 résultats Vignettes Détails Taxinomie Gameplay Mots-clés Classer par : Popularité Titre Année Support Auteur Editeur Pays Endangered Animals 2008 Snapshot Adventures: Secret of Bird Island 2007 Wildlife Tycoon: Venture Africa 2005 Cooking Mama: Mama Kills Animals 2008 Virtual Walking the Pens 2008 Animalerie Tsing-Tao 2004 AnimalClass 2007 Fur Hunters 2009 Venture Arctic 2007 Animal 1996 Dora the Explorer: Animal Adventures 2003 Animal Math 1986 Animal Quest 1991 Animals of Africa 2003 GeoSafari: Animals 1996 Jump Start: Animal Adventures 2002 Zoyon Patrol 1987 Little Bill Thinks Big 2003 Magic School Bus Explores the World of Animals 2002 Orangina Islands 2008 Bamba snack quest 2007 Prehistoric Animals 1999 Animal athletics 2005 Valbiogame 2011 Animal Vegetable Mineral 1984 Kid's Zoo: A Baby Animal Adventure 1993 Forestia 1998 Imperator 2012 Termitia 2014 Le voyage d’Adeline la girafe 2015 Ecosysgame 2014.
Le jeu sérieux à l’université. Introduction En 2013, le Groupe de travail de la promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) du réseau de l’Université du Québec s’est intéressé au concept de jeu sérieux à l’université. Le concept intéresse de plus en plus le monde de la pédagogie et est souvent abordé comme étant prometteur. Un sous-comité a donc été créé afin d’évaluer la pertinence de l’utilisation de jeux sérieux en contexte universitaire.
Les objectifs étaient les suivants : Le présent article est un résumé du qui a été déposé au GT-PDCI cette année. Définition et distinctions Nous avons repéré une panoplie de définitions qui avaient pour objectif de décrire ce qu’est un jeu sérieux. L’aspect pédagogique;le support technologique;l’aspect ludique ou divertissant.
Différentes catégories de jeux sérieux Il existe plusieurs types de jeux différents. Tableau 1 – Catégories de jeu sérieux[1] Jeux sérieux VS gamification Pertinence du jeu sérieux à l’université 1. Pourquoi les jeux ont autant la cote? Ludus. Jeux-cadres - mieux-apprendre. Tous les jeux comportent deux blocs bien distincts : le contenu du jeu (l’idée du jeu) et les procédures pour jouer (les règles). Le concept de jeu-cadre, au départ, est de considérer un jeu comme une coque pouvant être remplie de différents contenus, pour l’adapter à de très nombreuses circonstances d’apprentissage, de réflexion, de recherche d’idées, etc ...
Ainsi le même jeu-cadre peut être utilisé dans des circonstances extrêmement variées. Par exemple, "De 5 en 5" peut être utilisé aussi bien dans une classe de Primaire que dans une formation au management ou une réunion d’entreprise : même règles, mais contenus différents. Que peut-on faire avec des jeux-cadres ? Avec des jeux-cadres, on peut aborder de nombreux domaines, et souvent d’une manière combinée. On peut par exemple : De plus, l’une des caractéristiques les plus intéressantes d’un jeu-cadre est son extrême adaptabilité aux besoins et aux contraintes de l’utilisateur.
Le jeu en classe de langue. Curieux d’en savoir plus sur les jeux vidéo ? Découvrez le dossier que Thot Cursus y a consacré. Au menu (liste non exhaustive) : Créer son premier jeu vidéo avec Unity Cette formation vidéo, accessible aux débutants, vous permettra d’apprendre les bases de Unity le plus simplement possible, en créant votre premier jeu vidéo avec ce logiciel. Créer une chaîne de Streaming Pro facilement Dans ce tuto vidéo, vous apprendrez à créer votre chaîne de streaming grâce au logiciel gratuit et open source OBS (Open Broadcaster Software) sur la plateforme Twitch TV.
Construire des mondes virtuels Assassin’s Creed, Call of Duty, Halo: autant de jeux vidéo inter¬actifs adoptés par des millions d’amateurs à travers le monde. VTS Editor, logiciel auteur pour créer rapidement et simplement vos Serious Games Serious Factory propose un éditeur de simulations comportementales pour le marché du Digital Learning, Virtual Training Suite™ Editor. Génération gamers : qui a peur des jeux vidéo ? Utiliser les méthodes ludiques en formation - avril 2012 - Centre Inffo : site des Ressources de la formation. Jeux et détours en pédagogie. “Pédagogies ludiques”, “Pédagogies de détour”, de quoi parle-t-on ? Dans le milieu de la formation, on parle souvent de “jeu d’entreprise” ou de “jeu pédagogique” ; voici vingt ans, la mode était aux “business games”, ceux-ci ont aujourd’hui laissé la place aux “serious games” ; les catalogues de formation et les universités d’entreprise font la part belle aux jeux de rôles, à l’improvisation, aux jeux de simulation, à l’utilisation du théâtre, du masque, du mime, au travail avec un plasticien, un clown, un chef d’orchestre, un jongleur, un spécialiste de la nature, du cinéma ou un coach sportif… L’ensemble de ces pédagogies non traditionnelles peut, selon moi, se regrouper sous le terme Pédagogies de détour®.
Ce terme, issu des sciences de l’éducation et utilisé depuis une quinzaine d’années en milieu scolaire, désigne toute démarche qui entend contourner les obstacles cognitifs, en travaillant sur les représentations, en proposant des activités alternatives au cours traditionnel.