Outil de création d'une critique littéraire.
Booktrailer. Speedbooking. Bookface. Titres putaclics. Rendre compte d'une lecture. La boîte à lecture. Picto-livres. La translittératie est une notion, un concept, une démarche d’apprentissage non encore stabilisée, sur laquelle la recherche française réfléchit et publie depuis plus de cinq ans.
D’un point de vue étymologique, la translittératie est le « passage d’un système d’écriture à un autre » (Delamotte, Liquète, Frau-Meigs, 2014) mais est traversée par plusieurs courants. Nouvelle approche de l’information intégrable aux projets d’Education aux Médias et à l’Information, la translittératie serait-elle à l’origine d’une mutation future de notre métier de professeur documentaliste ? Approche et contexte de la translittératie. Box littéraire pour inciter à la lecture. Florine Lefebvre est professeure documentaliste au collège Frédéric Chopin de Melun (Seine et Marne) ; l’an dernier elle était au lycée André Malraux de Montereau-Fault-Yonne (Seine et Marne) et a mis en place une box littéraire.
C’est de ce projet d’attention aux élèves dont elle nous parle ici Vous avez lancé Lis-là Box au sein de votre lycée. Pouvez-vous nous expliquer le principe tout droit issu de la grande mode des boxes qui fleurissent sur des sujets aussi divers que la mode, le thé, ou les voyages mais aussi la lecture ? J’étais abonnée à une de ces boxes littéraires, et j’avais envie d’essayer au lycée de conseiller des livres aux élèves de cette façon. Quand j’ai eu l’impression de bien connaître le fonds du CDI, j’ai eu l’idée de lancer le concept au CDI : proposer chaque mois une sélection de livres à ceux qui veulent bien s’inscrire (Les élèves, mais aussi les personnels de l’établissement).
Mon bujo littéraire! Un quoi ?!
Vous dites-vous si vous n’êtes pas très actifs sur la planète Pinterest? « Bujo » est le sympathique diminutif de Bullet journal, une mode qui prend une ampleur impressionnante et qui est, en fait, un agenda-carnet personnel-to-do-list créatif, rien de moins. C’est un système d’organisation personnalisé créé par le New-Yorkais Rider Caroll. L'oral du lecteur. Comment aider les élèves à devenir des critiques autonomes capables « de rendre compte et de faire partager une réflexion sur leurs expériences de lecture » ?
Le projet que nous avons intitulé « l’oral du lecteur », expérimente une nouvelle démarche pour aider les apprentis lecteurs à s’approprier les lectures intégrales ou cursives proposées dans le cadre de la classe. Mannequin challenge littéraire. Une caméra mobile filme des personnes faisant semblant d'être figées dans leurs actions : on aura reconnu le « mannequin challenge », phénomène en vogue sur internet depuis plusieurs mois.
Bookcrossing. Un kamishibaï. Marque-page à compléter. Tournoi des livres. Par Rachel Cournoyer Avez-vous déjà entendu parler des fameux combats des livres qui circulent sur les réseaux sociaux?
Sinon, ce sera l’occasion pour vous d’en connaître davantage sur ce bel outil qui pourra vous servir pour travailler l’appréciation d’une oeuvre ou tout simplement pour donner le goût de lire à vos élèves! Lorsque j’ai voulu mettre en place le combat des livres dans ma classe, plusieurs questions me venaient en tête: Quel est le meilleur moment pour le faire? Quels albums devrais-je utiliser? Anglais : La lecture plaisir avec les Literature Circles. "Je cherchais un dispositif foisonnant comme la vie".
Au lycée français de Barcelone, Catherine Saint Jean fait lire et écrire ses collégiens en s'inspirant d'un concept américain : les Literature Circles. Un dispositif qui engage également le CDI et qui distribue les rôles entre les élèves. Critiques littéraires en podcasts. Une critique imaginaire d'un livre pas encore paru. Imaginer une critique littéraire du 4e tome de La Guerre des Lulus, alors que celui-ci n'est pas encore paru.
Voici l'exercice proposé aux élèves de 3e dans le cadre de ce projet lecture. Aesthetic : images caractérisant un personnage. De quoi s’agit-il? Un aesthetic est un montage d’images, parfois associées à des textes, qui permet de caractériser un personnage. De nombreux adolescents en réalisent à l’aide d’applications avec leur smartphone. Ils choisissent des personnages issus de romans-cultes (la saga Harry Potter, par exemple) ou de séries télévisées.
Les images choisies sont emblématiques ; une grande attention est portée au choix des couleurs, l’idée étant d’aboutir à une tonalité caractéristique du personnage concerné. Twittconte : Les personnages aussi ont des smartphones ! Au bonheur des dames enrichis. Et si internet avait existé au temps de Bel-Ami? Cliquez ici pour faire le test: Ce test a été élaboré par l'ensemble des élèves de la classe de seconde 1 du lycée Maximilien Perret, pendant l'année scolaire 2017-2018, comme l'ensemble de ce petit livre numérique: merci à Thylane, Cléa, Sheryl, Vanessa, Jamal, Hocine, Akram, Sabri, Keïla, Lilian, Alexandre, Yasmine, Arwa, Sonia, Lucas, Teddy, Sacha, Olivier, Kris, Sumirtha, Christophe, Lauryn, Corentin, Maciré, Aaron, Sarah, Camille, Arthur, Liam, Morelle.
Le but de ce travail, qui est loin de viser la perfection, est de s'approprier collectivement le roman de Maupassant par un jeu créatif avec les codes de notre époque. Nous pouvons réfléchir à ce qu'était un réseau social au XIXème siècle et le comparer à ce que nous appelons réseau social aujourd'hui. Se prêter au jeu d'un procès littéraire (Canopé Occitanie) Activités autour de la lecture et de la littérature jeunesse. Les actions citées gagnent souvent à être menées en collaboration avec les enseignants.
A noter le problème du programme de français dont on a exclu la littérature de jeunesse ; il y a possibilité d’introduire une séance dans une séquence en littérature comparée, ou lecture cursive. On peut également s’appuyer sur l’histoire des arts, les arts plastiques,… Lecture et critique littéraire : Explorateurs de l'Imaginaire de Ophélie Calmont est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Fondé(e) sur une œuvre à. Piégez-vos amis avec Petiteblague.fr.
Du désherbage à la création artistique. Recommandations. Mon cahier de lecture.pdf. TOUT sur les 15 minutes de lecture quotidienne. Comment mettre en place le quart d'heure de lecture quotidien ? Comment trouver des livres ? BD. Les arts du JapOn : écOle Ouverte Octobre 2015. Les arts du JapOn : écOle Ouverte Octobre 2015 Pour cette session d'école ouverte des vacances de la Toussaint, je devais trouver une activité sur trois jours. Dans mon collège, nous devons faire quelque chose de plus scolaire le matin et de plus ludique ou manuel l'après-midi. J'ai donc décidé de faire une activité sur le Japon, plus précisément quelques arts venus du Japon.
Pour cette fois, je n'ai pas eu beaucoup d'inscrits, seulement six élèves de sixième et une élève de troisième. Voici donc le programme de la semaine : Lundi matin : haïkusLundi après-midi : origamiMardi matin : mangas et kamishibaïMardi après-midi : kirigamiMercredi matin : visionnage de Nausicaä de la vallée du ventMercredi après-midi : retour sur le film, débat, comparaison avec des pages du manga J'essaye toujours de faire des activités que les élèves aiment et pour lesquelles ils réclament des livres car nous avons toujours un (petit) budget pour acheter du matériel. Jeux de cartes, support à la production de contes. Mise à jour du 29/10/2012 : Voici en un seul article les deux sets de cartes pour la production d'écrit. Suite à de nombreuses demandes, je corrige les petites coquilles que j'ai mis trop longtemps à corriger (merci de les avoir signalées).
Je mets aussi à disposition le fichier original publisher afin que vous puissiez ajouter vos propres cartes ! [Français] Bienvenue sur Rebus-O-Matic.com, la machine à faire des rébus.