Des parcours individualisés grâce aux badges de compétences (des nouveaux programmes de 2018 ) ! – Les joies de l'erreur
Pour découvrir mon système de badges de compétences pour individualiser les parcours d’apprentissage et d’évaluation en vidéo, vous pouvez consulter la captation de l’atelier que j’ai présenté sur ce sujet à Pau en janvier 2019, à l’occasion d’Eidos64 : Vidéo d’explication du système des badges parues au B.O. du 26 juillet 2018 (consultables ici : B.O. du 26 juillet 2018 Modifications des programmes scolaires ).
sans titre
La ville, Emile Verhaeren 1893. A travers quelle métaphore est présentée la ville ?Sur quels aspects de la ville cette métaphore insiste-t-elle ?
324 idées de scénario
Bonjour ! 324 idées de scénario, non tu ne rêves pas Je re re refait le topic x idées de scénarios, une idée originale d'emenem sur l'ancien forum, supprimé et re re supprimé... Ici j'ai allongé le topic avec plus d'éléments: et je compte rajouter par la suite musique et couleur comme catégories. Je sais pas trop, surtout pour couleur, à tenter?
Voyage au centre de la TerreL’Apprimerie
Cet ebook interactif existe au forme epub 3 fixed-layout et en application iOS et Android INFOS PRATIQUES • Éditeur : L’Apprimerie EPUB • Format : ePub 3 fixed-layout• Pages : 129• Langues : FR / EN• Prix TTC : 7,99 €
Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème !
Par David Cohen L’intégrale 2018 : 17 numéros + 5 hors-séries / 160 pages L’intégrale est à télécharger sur ce site : cliquer ici N°1 - Pourquoi transformer sa salle de classe ? Pourquoi transformer sa salle de classe ? N°2 - Pourquoi la créativité est-elle si importante ?
Claire Ridel : Réviser le brevet en réseau
Un réseau social peut-il devenir un espace d’apprentissage et même de préparation à un examen ? C’est le pari d’un projet lancé par Claire Ridel au collège Henri Matisse à Grand-Couronne (76) et mené en collaboration avec plusieurs professeures de français de l’académie de Rouen. L’idée est simple : via le réseau Twitter, en utilisant le hashtag #TwittDNB, plusieurs classes de 3ème échangent régulièrement sur des notions vues en cours.
lettres - littérature et cinéma : enseigner le cinéma en cours de lettres
Quelle place le professeur de Lettres peut-il accorder au cinéma ? Quel dialogue peut-il établir entre un film et un texte ? L’intégration du 7e art dans le cours de français paraît légitime à bien des égards : épreuve optionnelle de cinéma au CAPES de Lettres modernes, épreuve obligatoire à l’agrégation interne, similitudes entre le récit littéraire et la construction d’une fiction audiovisuelle, profusion des adaptations d’œuvres littéraires. Pour autant, ce recours au cinéma ne va pas de soi et les réticences peuvent s’expliquer : peur de ne pas maîtriser les codes du cinéma, crainte que les élèves ne prennent pas le support filmique au sérieux, méconnaissance des lois régissant l’usage des vidéos.
101 idées de consignes d'écriture pour un rituel de rédaction - Charivari à l'école
Je remonte ce vieil article de 2015 pour dépanner (ou décider) ceux d’entre vous qui auraient noté dans leurs résolutions 2018 « faire plus écrire mes élèves ». L’idée, c’est de mettre en place un jogging d’écriture, dans sa classe, soit un rituel de courte rédaction quotidienne. Jogging d’écriture ?
Les cours de français sont palpitants (grâce à Classcraft)!
Chaque automne, une nouvelle cohorte de finissants débarque devant moi. De nouveaux visages, de nouveaux espoirs. Chaque automne, je reprends le même slogan, qui se veut aussi un défi que je me lance : les cours de français sont palpitants. Par Marie-Claude Picard, enseignante de français, 5e secondaire, Collège Beaubois Ainsi, j’ai toujours cru qu’un élève qui déteste le français, surtout en 5e secondaire, ne mettra pas les efforts nécessaires pour s’améliorer. Cependant, comment accrocher des élèves pour qui les participes passés et les subordonnées sont aussi palpitants que l’analyse du dictionnaire?
25 idées d'activités numériques en histoire-géographie-EMC - Histoire Géographie
Préparé pour les « Normand-e-days » 2018, ce document de synthèse présente quelques-unes des activités intégrant des outils numériques qui trouvent place dans nos classes de plus en plus couramment. Parce que la mutualisation est la meilleure voie pour la diffusion des usages nous avons décidé de publier sur notre site académique cette ressource qui se veut moteur d’inspiration et banque d’idées beaucoup plus que catalogue de recettes de cuisine ou liste d’exemples à vocation modélisante. Pas de grosse machinerie dans nos propositions. Vous y trouverez des séances ne nécessitant ni matériel extraordinaire, ni temps de préparation démesuré, ni compétences techniques particulières. Toutes ces activités sont faisables (d’ailleurs nous les faisons régulièrement !) dans le cadre habituel de notre travail et avec le matériel courant de nos établissements (tablettes, téléphones personnels des élèves ou ordinateurs des salles multimédias).
Les accords des participes passés, c’est si simple !
Cette année [2017], avec l’affaire du prédicat, l’utilisation du COD a fait la Une (pour accorder les participes), et, parmi les pédagogues de l’orthographe, de nombreuses voix ont rappelé la méthode Wilmet. Cette méthode permet d’accorder les participes passés sans s’occuper de l’auxiliaire ni du COD. Je me suis promis d’y jeter un oeil. En creusant un peu, j’ai repéré que le manuel Cléo (Editions Retz) s’en inspirait. Le bon vieil ORTH (Hatier) aussi, et pourtant, ce n’est pas « récent », comme bouquin !
