Dossier 2017 Blog de C-Campus #2 - Pédagogie. Après le dossier “Management” pour le jour de Noël, nous poursuivons la publication de nos dossiers en rassemblant une série de post que nous avons publié au cours de l’année 2017 sur le blog de C-Campus.
En ce jour de l’an, nous vous souhaitons une excellente année 2018, pleine d’apprentissages et de développement professionnel et personnel. Digitalisation de la formation : l’arbre qui cache la forêt – cliquez ici.La gamification n’est pas l’alpha et l’omega de la pédagogie digitale – cliquez ici.Transformer une formation présentielle en un parcours digital et multimodal – cliquez ici.5 pistes pour saisir les opportunités du digital Learning – cliquez ici.5 pistes pour produire du digital Learning à moindre coût – cliquez ici.Et si on réduisait le blabla dans les formations – cliquez ici.L’erreur pédagogique fondamentale selon Philippe Carré – cliquez ici.Eloge de la lenteur en formation – cliquez ici.
Une vidéo pour découvrir la carte heuristique. 4MAT Web. What is 4MAT? Thiagi.fr - Ressources francophones sur les jeux de Thiagi. La théorie des intelligences multiples - MindMeister translation missing: en.s. Comment rendre la méthodologie du travail amusante ? Pour plusieurs élèves, la méthodologie de travail peut s'avérer un défi de taille.
Enseigner les méthodes de travail efficaces peut aussi être une tâche ardue pour vous. Ce guide vous fournit des ressources pour outiller vos élèves et vous aide à mieux gérer vos attentes pédagogiques. Qu’est-ce qu’évaluer - eval_diag.pdf. Education-authentique.org - Accueil. IIS7. La pédagogie en question à l’Université. Cela fait de nombreuses décennies que la question de la pédagogie à l’Université est soulevée.
Un rapport de Claude BERTRAND, Chef de la mission de la pédagogie pour l’enseignement supérieur, paru en mars 2014, a relancé ce débat qui illustre à la fois les défis et les impasses quant aux solutions pouvant contribuer non seulement à une meilleure efficacité pédagogique de l’enseignement supérieur mais également à des finalités en phase avec les transformations de l’économie et des rapports sociaux. Lien : Tout d’abord il faut rappeler que la question de la pédagogie à l’Université possède beaucoup plus de points communs avec les enjeux de la formation des adultes qu’avec ceux des enseignements maternels, primaires et secondaires… Cela d’autant plus que les centres d’éducation permanente de l’Université accueillent un grand nombre d’adultes déjà entrés dans la vie active (367 000 en 2012).
Paul Santelmann, Directeur de la Veille pédagogique à l’AFPA. Créer en 2 à 3 heures un scénario pédagogique interactif et/ou QCM, sortie Web, Pdf, Ppt. S'initier au mindmapping en enseignement. Présentation sur le mindmapping en enseignement Olivier Le Deuff, maître de conférences à l’Université de Bordeaux 3 et chercheur en sciences de l'information, a publié, en mars dernier et sous licence cc, le support de l'une de ses interventions intitulée "Usages et pratiques des cartes mentales en éducation".
On peut consulter cette présentation sur le site Guidedeségarés.info. Le diaporama revêt une forme variée et comporte, aux fins de l'illustration, plusieurs cartes mentales mais aussi des schémas, des listes, des tableaux, des courts textes, des photographies. C'est un outil qui donne une idée très large de ce qu'est le mindmapping et de la façon dont on peut l'utiliser en enseignement. Théorie des intelligences multiples. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
La théorie des intelligences multiples suggère qu'il existe plusieurs types d'intelligence chez l'enfant d'âge scolaire et aussi, par extension, chez l'Homme. Cette théorie fut pour la première fois proposée par Howard Gardner en 1983. Storytelling , raconter des histoires. Je n’arrête pas de dire à mes étudiants (master métiers de l’enseignement et de la formation) et aux enseignants en formation continue que je rencontre : faites produire vos élèves, faites les écrire, produire du multimédia, il y a beaucoup d’outils qui le permettent assez facilement.
Et n’ayez pas peur de les faire écrire pour le web : écrire pour le web, c’est écrire pour que tout le monde lise notre production, ce qui augmente d’autant l’exigence de qualité dans les contenus ("on ne va quand même pas raconter n’importe quoi, il faut que ce soit intéressant et valide au niveau des informations"), et la forme (qualité de la rédaction, niveau de langue, orthographe). Quand on les fait écrire pour le web, cette exigence devient plus évidente, moins plaquée ou imposée arbitrairement par le prof (aux yeux des élèves en tout cas). Article Rolland Viau. Introduction Les élèves en difficulté d’apprentissage ont souvent des problèmes de motivation.
Leurs difficultés à apprendre, leurs nombreux échecs et l’image qu’ils ont aux yeux des autres élèves amènent bon nombre d’entre eux à se démotiver et à perdre tout intérêt à apprendre en contexte scolaire. Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene. L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre.
Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. LES METHODES PEDAGOGIQUES.