Maths - CFG. Les fiches que j'aurais aimé avoir quand je faisais les maths en SEGPA...
Sésamath publie actuellement un manuel CM2 qui me semble très intéressant pour les SEGPA et notamment pour le CFG. Cette association propose gratuitement un cahier numérique et des fiches téléchargeables aux formats .odt (Open Office) et .pdf (Adode Reader). Pour aller plus loin avec vos élèves, des manuels collège sont aussi à votre disposition. Si vous souhaitez feuilleter les pages du manuel qui sont déjà disponibles, suivez le lien ! Aperçu du manuel numérique (version professeur) En haut, vous pouvez apercevoir trois icônes : exercice interactif, correction et corrigé animé (pour certains exercices, il y a même davantage de compléments).
Le corrigé animé, génial pour un exercice comme celui-là ! Cliquez sur l'image pour tester le corrigé animé. En complément également : un exercice interactif Un petit clic sur l'image pour vous exercer... Et bien sûr, la fiche imprimable... Banque de tâches complexes - RESEAU PEDAGOGIQUE FRANCAIS DE MATHEMATIQUE AU MAROC. Banque de tâches complexes - RESEAU PEDAGOGIQUE FRANCAIS DE MATHEMATIQUE AU MAROC. Papier peint design polygones graham and brown - achat de papier peint design sur atylia.com. Collège Jean XXIII Mulhouse. Des frises mathématiques Nous avons effectué avec notre professeur de mathématiques, Mme DELEPLACE, des constructions géométriques qui ont donné lieu à la réalisation de panneaux qui ont fait la fierté de tous.
Pour le premier travail, nous avons construit une figure qui n’a de sens que par l’association des figures de chaque élève pour obtenir une mosaïque. Un vrai travail d’équipe !!! Ces travaux nous ont beaucoup plu, alors à notre demande, nous sommes en phase de réalisation d’une deuxième construction, plus technique et qui nécessite une grande maîtrise du matériel de géométrie : nous avons une figure modèle pour obtenir un bon résultat de cette « frise bretonne ». Quelques photos des réalisations : Avis aux amateurs. Sources : m@ths et tiques, la rubrique mathématique. Frises et belles figures - Collège Les Martinets. Blockly Games. Géométrie.
Samedi 2 juin 2012, par Raphaël Petit Activité informatique dynamique permettant d’établir la formule donnant l’aire d’un disque.
Lire la suite » Samedi 19 mai 2012, par Nathalie Bernard Exercice de synthèse permettant de réinvestir plusieurs notions de programme de 6° : tracés de parallèles et de perpendiculaires, utilisation de la proportionnalité et des échelles, conversions d’unités de longueur ; mais aussi une interdisciplinarité possible avec le français et les arts plastiques pour un projet plus vaste sur la Bande-Dessinée pouvant entrer dans le programme d’Histoire des Arts. Lire la suite » Vendredi 27 janvier 2012, par Fabrice Eudes, Nathalie Bernard Construction pas à pas d’une tête de tigre, uniquement à l’aide du compas. Mercredi 16 mars 2011, par Nathalie Bernard Activité de manipulation pour trouver la formule permettant de calculer la longueur d’un cercle puis exercices d’application (classe de 6°). Samedi 6 mars 2010, par Odile Guillon Pages 1| 2. Taches complexes - Sixième - MATHÉMATIQUES - Caen.
Index. Les Problèmes DUDU. Tableau récapitulatif des tâches complexes - Préambule Toutes ces activités ont été choisies car elles développent des compétences transversales comme la prise d’initiative, l’autonomie et la démarche scientifique. — Sixième — Cinquième — Quatrième — Troisième — Seconde Sixième Le puzzle de Brousseau Cette activité est bien connue dans la didactique des Mathématiques.
Elle n’a pas été conçue par un membre de notre groupe, mais nous tenions à la faire figurer dans ce tableau car elle permet, entre autre, de « casser » le modèle additif pour les agrandissements. Retour au menu Cinquième La pêche à pieds Cette activité peut également être proposée en classe de 4e. Quatrième Les deux programmes de calculs Cette activité permet d’introduire la notion d’équation en classe de 4e. Troisième La boule de pétanque Introduction du travail sur les grandeurs composées, approfondir le travail sur les conversions, le volume d’une boule. Seconde. Les fées des maths - problèmes ouverts. Problèmes ouverts. Les exemples qui suivent sont classés selon le niveau minimum pour lequel ils peuvent être proposés.
Il est possible de décliner les énoncés sous différentes formes et à différents niveaux suivant les objectifs voulus. Logo TICE : Problèmes dont l'usage d'un logiciel (tableur, géométrie dynamique, grapheur, calcul formel...) peut être pertinent. Les enseignants (adresse académique uniquement) peuvent demander les solutions aux problèmes : Écrire Accès direct par niveau : Niveau 6e Niveau 5e Niveau 4e Niveau 3e Niveau 2nde Niveau 1ère S Niveau Tle S A partir de la classe de Sixième Le pianiste Facile Un pianiste dit avoir joué du piano pendant 8000 heures en un an.
L'escalier Facile Y a-t-il proportionnalité entre le nombre de marches montées et les calories dépensées ? Cliquer Les poignées de mains Facile Six amis se rencontrent et se serrent une main. Les châteaux de cartes Facile.