Ficheinternetsanscrainte. Ficheélèvefiabilitéinformation. Vidange du Lac d'Annecy, printemps 2002. Ficheélèveindicesfiabilité. NetDoc Infos. Veille informationnelle pour professeur documentaliste (305) Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. Fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs. Aquitaine. Après le bac.
Librairie Martin-Delbert: acheter en ligne, consulter, réserver, découvrez nos bons plans, nos sélections par rayon et notre calendrier des animations. Littérature jeunesse - Tag. Sélection de livres jeunesse. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par La rédaction du "Monde des livres" Abonnez vous à partir de 1 € Réagir Classer Partager (86) Tweeter fermer ABC de la trouille, d'Albert LemantDe A (assassin, avalanche ou alien) à Z (zombie), une débauche de délires terrifiants pour frissonner et exorciser tout ce qui fait peur, grâce à l'humour féroce du trait comme de l'esprit d'Albert Lemant.
Autoproclamé "docteur en trouillologie infantile", il livre au finale de ce somptueux voyage au pays des terreurs un texte jubilatoire pour chasser les angoisses. A consommer sans modération.L'atelier du poisson soluble, 60 p., 20 €.Philippe-Jean CatinchiAbécédaire, de Pascale EstellonMixe entre l'abécédaire et l'imagier, ce livre-accordéon que son format dote d'allure de paravent a une fraîcheur qui tient à ses couleurs, franches, à son dessin, simple, à ses jeux de rabats, pas systématiques, et de volume, plus rares encore. Conférence : La révolution numérique par Michel Serres. Éducation aux médias - Webradio. Je suis Charlie.
Actualites. T KARSENTI rechercher sur internet. Les incontournable de l'EMI. Boite à docs. Accueil. Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux. Education aux médias: " Transformer une dépêche en infographie" par Aline Mauny, cité scolaire Gaston Fébus, Orthez Identitié numérique:"Gérer son identité numérique au lycée " atelier réalisé dans le cadre de l'AP seconde, par Aline Mauny, cité scolaire Gaston Fébus Orthez Facebook, un espace de liberté ?
Niveau : 5e Partenariat : Professeur documentaliste, CPE, Professeurs d'histoire/instruction civique, professeurs principaux. Objectif : Présenter un réseau social : Facebook et apprendre à le maîtriser. Nombre de séance : 1h/ élève. Déroulement de la séance : Travail en groupe (4 élèves maxi) Présentation de la séance : Facebook, vous connaissez tous . L'objectif de la séance est de répondre à cette question. Distribution à chaque groupe d'une image ou d'une photo (cf annexes :image 1, image 2 et image 3) Consigne : Décrire l'image, analyser l'image et son rapport à Facebook. Mise en commun. Le professeur note aux tableau sous forme de carte mentale le résultat des interventions des élèves. FADBEN. À la Une : Comment recevoir un écrivain au CDI.
Par Géraldine SALA Le développement de l’éducation artistique et culturelle fait partie d'une des cinq grandes priorités de la circulaire de rentrée 2013. Les professeurs documentalistes, en tant que médiateurs culturels, participent à l'éducation artistique et culturelle des élèves, en impulsant une dynamique de projets et en recourant aux partenariats. La préparation de la rencontre entre un écrivain et une classe, dans le cadre d'un projet de lecture s'inscrit dans cette démarche.
Martine Le Maux, professeur documentaliste au Lycée Polyvalent de La Possession a organisé, à plusieurs reprises, la venue d'un écrivain au CDI, en collaboration avec des enseignants disciplinaires. Elle nous explique comment préparer une telle rencontre. Quelles démarches avez-vous effectuées pour recevoir un écrivain au CDI ? Cette année, les professeurs de lettres et d’histoire-géographie d’une classe de 2nde générale sont impliqués dans l’action. Nous n'avons rencontré aucune difficulté pour le moment.
Solutions documentaires. L'actu des CDI et des profs docs. Des objectifs de formation de la sixième à la terminale. Recherche documentaire et maîtrise de l'information : formation des élèves par le professeur documentaliste de la sixième à la terminale. Rouen : CRDP de Haute Normandie : IUFM de Rouen, 2000, p. 25-26 Classe de sixième Recourir au CDI pour répondre à une demande d'information suscitée ou exigée par les enseignements disciplinaires Situer et identifier le CDI dans l'établissement.Repérer les différents espaces et l'organisation du CDI.Respecter les règles de fonctionnement du CDI.Distinguer les objets documentaires disponibles au CDI.Repérer les outils de recherche documentaire.Identifier les codes utilisés pour présenter l'information.
Utiliser un document pour répondre à une demande Décrire le document.Repérer index, table des matières, sommaire, glossaire... dans des ouvrages documentaires, manuels, dictionnaires et les codes utilisés à l'intérieur.Répondre à une question simple [1]. Classe de cinquième Manipuler les différents supports d'information disponibles au CDI et se les approprier. Images libres de droit pour vos documents pédagogiques. Des sites de banques d’images - Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79. Reperes_Pacifi_157854.pdf.