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Podcast

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Créer un podcast augmenté : Tutoriel. Créer un podcast augmenté avec Scenari 4.0 est un nouveau tutoriel proposé par le CLEMI pour apprendre à réaliser un podcast augmenté (pièce sonore contenant sons, images fixes, animées et textes) à partir du logiciel libre Webmedia 2 de la chaîne SCENARI développée par l’IUT de Compiègne.

Créer un podcast augmenté : Tutoriel

Il s’agit d’enrichir de l’audio avec d’autres médias (textes, images, …) pour permettre une écoute partielle en donnant accès à la consultation de ressources complémentaires. Application utilisée : Webmedia2 qui est un outil de saisie de contenu libre et gratuit pour la webradio. Réaliser un podcast avec des outils libres Le podcast augmenté est donc un fichier audio contenant des éléments textes, images et vidéos interagissant pendant l’écoute.

Il est proposé le tutoriel Créer un podcast augmenté avec Scenari 4.0 avec une démarche pas à pas, depuis l’installation jusqu’à la publication de podcast audio. Les Tutos - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires. Quels matériels et logiciels pour faire de la webradio ?

Les Tutos - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires

De la recherche d’informations jusqu’à l’écriture. C’est quoi un conducteur ? L’habillage sonore est-il nécessaire ? ... et les droits de publication ? Autant de questions que l’on se pose lorsque l’on veut réaliser puis publier une émission de radios. 5 pastilles, 5 témoignages recueillis autour de ces questions. Les pastilles sonores que vous pouvez écouter (ci-dessous) ont été enregistrées lors de rencontres académiques de la webradio. Les 5 pastilles sonores sont réalisées par Hélène Paumier, enseignante lettres et tice et médias au LP2I (lycée Pilote Innovant International) - Formatrice clemi - RUPN ( référente pour les usages pédagogiques du numérique). Podcasts et Pédago. Création de podcasts en milieu scolaire : si simple et si complet. Au travers d’un projet de création de podcasts en collège, je propose de présenter les étapes de la création d’un podcast jusqu’à sa publication en ligne, ainsi que les apports pédagogiques liés à cette création.

Création de podcasts en milieu scolaire : si simple et si complet

Comment la création de podcasts crée-t-elle du sens dans les apprentissages et crée-t-elle l’engagement des élèves ? En quoi les compétences travaillées et mobilisées sont-elles transversales et transférables ? Quels projets peut-on imaginer avec les podcasts ? Est-ce compliqué ? Apport du numérique Le podcast est apparu en 2004. La création de podcasts permet de démocratiser l’éducation au média radio, de créer des projets originaux à moindre coût alliant expression écrite, expression orale, usage du numérique et de l’informatique. Le podcast est une production pédagogique complète et peu coûteuse. Relation avec le thème de l’édition : Paysage sonore ; polysémie vs contextualisation.

Créer un paysage sonore n'est pas chose simple.

Paysage sonore ; polysémie vs contextualisation

Le contextualiser non plus. Enregistrer une ambiance sonore, un son, c'est connaître l'avant et l'après de la prise de son. C'est également connaître la source sonore. Or, le son stimule l'imagination, ce que le cinéma a très bien compris. Entendre un son, c'est imaginer la ou les sources sonores, s'imaginer au moment présent de l'enregistrement. Pour les élèves, cette nécessité n'est pas évidente. Qui / quoi / où / quand / pourquoi : ce sont les 5 W très proches du questionnement quintilien (ou inversement ?) Schéma du Podcasting en Milieu Scolaire. Podcasts et droits, je récapitule. Vous devez vous dire, ça l'obsède cette histoire de droits ...

Podcasts et droits, je récapitule

J'avoue que j'y ai passé un certain temps à rechercher ce que j'avais le droit de faire ou non avec les PEMS, et à quelles conditions. En effet, suite aux projets pédagogiques utilisant les podcasts (dont le projet radio 6°) et à leur mise en ligne, je me suis plongée dans les droits d'auteur selon si on écoute des podcasts ou si on les crée pour les mettre ensuite en ligne. C'est compliqué, entre les exceptions pédagogiques, l'exception de citation, le fait d'être en milieu scolaire ... alors je me suis fait un récapitulatif pour y voir plus clair en un coup d'oeil. A retenir pour les durées des extraits : exception de citation < exception pédagogique. Des voyages scolaires pour créer des cartes postales sonores. S'il y a bien une occasion pour réaliser des reportages, des enregistrements d'ambiances sonores ... des "cartes postales" sonores, ce sont les voyages scolaires.

Des voyages scolaires pour créer des cartes postales sonores

Je prends, pour cette séquence, l'exemple d'un projet réalisé avec des 4° à l'occasion de leur voyage en Espagne. Projet avec l'enseignante en espagnol et des 4° bilangue : création de 7 chroniques sonores par les élèves, montées ensuite en une seule émission, diffusée via un audioblog (podcasts) et via une radio associative Les élèves partent une semaine en Espagne visiter différents lieux pittoresques. Chaque groupe a un sujet défini et doit enregistrer des sons / ambiances sonores propres à son sujet.

De retour en France, ils doivent rédiger un texte (en espagnol) présentant le sujet traité (un lieu, un monument, un moment de la journée ...) et les sons enregistrés lors du voyage.