Dessin de presse , devinettes. Comprendre la hiérarchie de l'info avec les JT - CLEMI. Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés.
Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Ces modules vidéo ont été réalisés et montés à partir d'ateliers filmés en classe (les "ateliers Déclic' Critique") d'une durée d'environ 1h. Ils sont l'illustration d'une séance pédagogique dans une classe donnée. C'est quoi, un journal ? Réaliser une interview - CLEMI. Préparer une interview Il s’agit toujours d’une rencontre personnelle.
Se préparer, c’est se renseigner sur le sujet abordé et la personne contactée ; c’est avoir un projet et des questions, mais c’est aussi se préparer à vivre l’aventure d’une rencontre. Les élèves identifieront ce qu’ils savent déjà de la personne et du sujet, ce qu’ils voudraient savoir de plus, ce qu’ils peuvent découvrir par des recherches documentaires et ce que seul l’entretien pourra révéler.En groupe (comité de rédaction), ils définiront ce qu’ils attendent de l’interlocuteur, ce qu’ils aimeraient entendre, et prépareront quatre ou cinq questions.Amener les élèves à prendre eux-mêmes contact avec leur interlocuteur et à définir avec lui les conditions de l’entretien, sa durée et son objectif. Le journalisme en 5 questions - Info et société. Plantu entre à la BnF. Découvrir la singularité de la presse quotidienne régionale : espace professeur.
Pourquoi dans certains pays les journalistes n'ont-ils pas le droit de dire ce qu'ils pensent ? Dimanche, c'est la Journée internationale de la liberté de la presse. L'information en 5 questions - Actu et société. Comment un journaliste recueille-t-il les informations ? Infobésité : comment s'informer. Les Assises internationales du journalisme, 11e édition, se clôturent ce samedi à Tours. Avec cette année, ce thème : un journalisme utile ? La réponse à cette question semble : oui. Selon un sondage réalisé par Via Voice, pour les Assises, 92% des Français interrogés considèrent que le journalisme est un métier utile.
La plupart de ces personnes disent avoir besoin des médias pour "s’instruire, apprendre des choses et se cultiver, notamment pour comprendre les enjeux internationaux". Le citoyen a-t-il le devoir de s’informer ? "Je m'informe grâce à mon fil Twitter", Ulysse, 17 ans Vous êtes nombreux à nous répondre sur Twitter que vous vous informez via votre téléphone sur des médias en ligne, en étant abonnés à leurs comptes sur les réseaux sociaux. Totalement plus pratique. L’information étant partout, beaucoup de lecteurs butinent d’articles en articles. Je m’informe notamment par mon fil Twitter. Journaliste ? Pas si simple ! - Série. Initier les jeunes à la photo de presse - VISA POUR L'IMAGE 2017. Le festival Visa pour l’image rassemble chaque année plus de 200 000 personnes.
Des photographes, des journalistes et des amateurs. Les scolaires sont aussi un public à part entière. Une semaine entière leur est consacrée. Ils sont près de 10 000 à s’y rendre. Du 18 au 22 septembre, Visa pour l’image ouvre ses portes exclusivement aux scolaires. Decod'actu - Francetv Éducation. Je fais la une. Rubrique Petit titre 1 Date / prix.
D'où vient l'info ? Découvrir le circuit de l’information au travers un jeu de rôles Séances proposées aux élèves de 6eme dans le cadre de la Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole et d'un partenariat avec le professeur d'histoire géographie.
Sénario : Que se passe-t-il lorsque un événement arrive ? Afin de comprendre le circuit de l'information, nous avons imaginé qu’un avion venait de s' écraser sur le château qui domine le collège et qui est visible des fenêtres du CDI. A partir de cet événement fictif nous avons reconstitué la chaîne d’information à travers un jeu de rôles, afin de questionner les notions de construction de l’information et de sources d'information. Par groupe les élèves ont dû produire : Un témoignage sur l’évènement sous forme d’une capsule vidéo. Déroulement : Présentation du projet. Distribution des rôles et travail par groupe à partir de la fiche élève. Exercice. Circuit de l'information. Photos d’actu – Décoder les photos de presse et leur légende.
Comme son nom l’indique, cet outil d’animation et de réflexion vise à permettre à chacun de porter un regard critique sur les photos d'actualité et plus largement sur la manière dont l’information est construite et présentée dans la presse écrite, notamment par l’association d’une image et d’un texte, ainsi que sur la manière dont chacun peut l’interpréter.
Kit cr%C3%A9er son journal v4 MAJ 122013 quadri. Libération.fr – Le P'tit Libé. La Presse à la Une - Action pédagogique. Questions.
Que met en valeur la composition de l'image ?. Quels attributs permettent d'identifier en partie les personnages représentés ?. Quels sens donnez-vous à leur apparence physique et à leurs gestes ?. Quelle est l'intention de Daumier ? Réponses. Site à consulter pour aller plus loin. Semaine de la presse: introduction aux médias. Si François Régis Hutin, fils du fondateur de "Ouest-France" Paul Hutin-Desgrées, est le président du directoire du quotidien régional "Ouest-France", il n’en est plus, officiellement, le propriétaire.
Download_fichier_fr_dossier_pedagogique_2014.pdf. La Revue de presse des journaux scolaires et lycéens - Journaux et magazines scolaires et lycéens - Productions médiatiques scolaires. Au menu de cette nouvelle éditionL’édition 2014 de la Revue de presse des journaux scolaires et lycéens est parue.
Vous trouverez dans ses trois brochures (écoles, collèges, lycées) des extraits d’articles et des dessins issus de près de 1500 publications des élèves sur différents thèmes de l’actualité. Créer un magazine - Le journal des CM… - La carte de tous… - Ecrire un portrait - Réaliser un… - Ecrire une interview. Samedi 29 mai 2010 6 29 /05 /Mai /2010 08:43 Pour la troisième année, le LP Bouvet de Romans participait cette année au concours des «Chroniques Lycéennes » (partenariat CNDP/ Les Inrockuptibles).
A partir d’une sélection de 20 titres de la nouvelle chanson francophone, réunis sur un CD, les lycéens, accompagnés de leurs enseignants, étaient invités à rédiger des chroniques ou critiques musicales, dont les 50 meilleures sont publiées dans un supplément du magazine les Inrockuptibles qui vient de paraître. Il s’agit d’un travail d’écoute et de sensibilisation des lycéens aux textes comme à l’expression musicale dans toute la diversité de ses formes. Au-delà, les élèves peuvent être amenés à découvrir les voies de la création, les métiers de la chanson, les enjeux culturels et économiques de la copie privée, etc… Les deux classes concernées cette année étaient les 2BCSS et TBAGT.
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