Sur Scoop It, usage pédagogique d' E-sidoc. Info-doc : la recherche sur esidoc (séance 4) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : la recherche sur esidoc (séance 4) Modalités : discipline : Info-docniveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiches Info-doc n°4 + mini-interro n°3, vidéoprojecteur, ordinateurs Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : identifier les mots-clés d’un sujeteffectuer une recherche sur e-sidoc (mot-clé, critère de recherche, affinement des résultats)Mot-cléNoticeCatalogue Déroulement : Mini-interro sur la séance 3 (5 min)Mots-clés et recherche d’information (20 min) – dire aux élèves « imaginons, je suis votre professeur d’histoire et je vous demande de faire un exposé pour répondre à la question suivante : comment s’habillent les romains sous l’Antiquité ?
Bilan :Une séance assez compliquée, que j’ai changée plusieurs fois en fonction des réactions des élèves. CALIS Sciences - Accueil. Profweb: intégrer les tics dans la littérature. Pictogrammes et images. Vidéo Wikipédia : genèse de l'article 2009. Cette vidéo de la genèse de l'article 2009 dans l'encyclopédie Wikipédia est proposée par lecdi.net, portail multimoteur dont la page Encyclopédies permet d'interroger simultanément les encyclopédies de son choix (Wikipédia, Encarta, Larousse, Encyclopædia Universalis, Quid, Encyclopédie de l'Agora, Knol...) et de confronter facilement les informations ainsi obtenues (cf.
Mode d'emploi). Explications Vous pouvez relancer la vidéo et pratiquer des pauses dans la lecture en utilisant la barre verte ci-dessus. Vous pouvez également observer directement les versions successives de l'article 2009 à partir de la toute première version ou à partir de l'historique de cet article. Dans Wikipédia, la rédaction de l’article 2009 a commencé le 18 avril 2004 à 11 heures 12. Inspiration Attention ! Cette vidéo a été conçue à des fins pédagogiques et non pour inciter au vandalisme. Diffusion Philippe Martin, le 30 décembre 2008. Séances sur la fiabilité de l’information, Wikipedia & les sites Canulars.
La séance a été menée l’an dernier en atelier avec des Terminales STG pour la préparation à la partie « étude » de l’épreuve pratique de spécialité en Terminale (son évaluation à l’oral porte entre autres sur les notions de pertinence et fiabilité de l’information) et en classe entière avec des élèves de Première STG dans le cadre de leurs cours de communication (mais elle pourrait s’adapter pour d’autres publics à mon avis, même collège), et quelques liens qui peuvent aider.
Je ne pense pas qu’il faille rejeter le travail sur les sites ou les pages « bidon » et autres canulars, ça se révèle assez efficace sur le moment, ça a le mérite de faire réagir les élèves, de les faire se poser des questions (« quand même, c’est un peu gros, non ? C’est vrai ?!! Pas possible !!! »). Monoxyde de dihydrogène et Cancer. Le lien de causalité entre le monoxyde de dihydrogène et le cancer n'est pas établi à ce jour, bien qu'une proportion significative de faits semble au moins suggérer qu'il joue un rôle dans la formation de certains cancers, dont: Détection et traitement.
Présentation de wikipédia à des lycéens de 2nd. « Vous allez encore nous dire que c’est dangereux ! » Voilà plusieurs semaines que j’ai entamé avec des élèves de 2nd une séquence « Publier sur le web« .
J’avais pensé attendre davantage avant de vous faire part de ce que j’avais pu observer, à ce jour seules deux vagues de 16 et 19 élèves ont effectué ce travail, mais une récente discussion sur la liste de diffusion E-doc me pousse à ce premier bilan qui en appellera un second à la conclusion de cette séquence. D’un fil initial consacré à une séquence sur « Les risques liés aux usages d’Internet » celui-ci s’est transformé en « Dangers liés aux usages d’Internet ». On dénote dans les deux cas une forme de méfiance dans l’approche, plus significative il est vrai lorsqu’il s’agit d’évoquer les dangers qui renvoient à un imaginaire incontrôlé. Ce propos vient pour moi en écho à une remarque formulée dans chacun des deux groupes suivis pour le moment.
Nous risquons sans cela d’abandonner nos élèves à leurs pratiques centrées sur les outils. Publier-sur-le-Web1.pdf. Maîtriser son identité numérique. Sur le fil, suivre le fil… Au travers une sélection de livres (fictions, témoignages et documentaires) sur le thème de l’immigration, il est possible de réactiver le vocabulaire de l’objet-livre et d’approfondir sa connaissance de ce sujet d’actualité.
Voici quelques coups de coeur sur le sujet, pour tous les âges et pour toutes les sensibilités… Des romans jeunesse : L’ami l’iguane – Alex Cousseau (Le Rouergue, 2009)Manoela, la voisine de Dimitri, est mexicaine et vit avec un iguane dans sa salle de bain. Téléchargement.