background preloader

ASH

Facebook Twitter

Banque d'activités pédagogiques. Articles de gestion mentale :Apprentissage de la reflexion. Apprentissage de la réflexion en collège et lycée Beaucoup de gens pensent que la Gestion Mentale peut être une aide efficace à l' apprentissage dans le primaire ou au début du Collège, mais qu 'au Lycée et a fortiori dans le Supérieur la complexité des tâches ne lui permet pas d' aider utilement des jeunes en difficulté.

articles de gestion mentale :Apprentissage de la reflexion

Je ne suis pas de cet avis. J' exerce mes fonctions auprès de lycéens et de grands collégiens, quelquefois auprès d' étudiants de 1° cycle. Je pratique quotidiennement auprès d' eux "l'aide cognitive" terme que j' emprunte à Laurent Cosnefroy. Articles de Gestion Mentale : l' imaginaire d'avenir. Articles de gestion mentale Bonheur d'apprendre. Bonheur d' apprendre et projet de sens Réutiliser?

articles de gestion mentale Bonheur d'apprendre

Il faut choisir! Mais enfin, ce que veut le professeur, c' est savoir si j' ai bien appris, non? Articles de gestion mentale :Analyse transactionnelle. Gestion Mentale et Analyse Transactionnelle : deux moyens au service de la réussite scolaire.

articles de gestion mentale :Analyse transactionnelle

Il est faux de séparer les processus cognitifs qui président à l' accession au savoir, des processus relationnels, qui ouvrent à la communication avec autrui. (1) J' ai eu récemment l' occasion d' utiliser conjointement et avec succès, en classe et en guidance individuelle lors d' une expé;rience de remédiation à l'échec scolaire, deux approches pédagogiques différentes, la Gestion Mentale sur le plan des méthodes de travail, l' analyse transactionnelle sur le plan relationnel. La complémentarité de ces deux approches ma séduite et c' est avec plaisir que je vous livre quelques réflexions à ce propos. Toutefois, il me faut exprimer un regret : il sera évidemment impossible dans le cadre de cet article, d'exposer, pour les lecteurs qui ne le connaîtraient pas, le contenu de l' Analyse Transactionnelle. Articles de Gestion Mentale : G M et mathematique. Gestion mentale et didactique des mathématiques Comment apprend-on?

Articles de Gestion Mentale : G M et mathematique

Il semble que cette interrogation intéresse actuellement au plus haut point la didactique des sciences. Articles de gestion mentale Acquisition du langage symbolique. Acquisition du langage symbolique ou du mode opératoire en classe élémentaire Les difficultés des auditifs.

articles de gestion mentale Acquisition du langage symbolique

Histoire de deux remises en route par la gestion mentale : Alexia et Michaël suivent tous deux un CE1. Plus exactement, Alexia redouble son CE1. Articles de Gestion Mentale : GM et emotions. Le rôle des émotions dans le fonctionnement intellectuel.

Articles de Gestion Mentale : GM et emotions

[Pour l'abolition de la note scolaire] Bibliographie 'Sélection privée' Bibliographie« Sélection privée » Alain, Propos sur l’éducation, P.U.F., Paris, 1932.

Bibliographie 'Sélection privée'

Articles originaux publiés de 1913 à 1931.Didier Anzieu, Le psychodrame analytique chez l’enfant et l’adolescent, col. Bibliothèque de psychanalyse, P.U.F., Paris, 1979 (2e édition refondue). Édition française originale : Le psychodrame analytique chez l’enfant, P.U.F., Paris, 1956.Jean-Claude Arfouilloux, Enfants tristes, col. Bibliographie pour une pédagogie de l'intelligence. BibliographiePour une pédagogie de l’intelligence Bibliographie complétée le 26/03/2014 Mes remerciements à Sébastien Marie pour sa contribution.

Bibliographie pour une pédagogie de l'intelligence

Références philosophiques. Bibliographie sur la déficience intellectuelle. ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES - Le blog de AMD06. Approche psychanalytique des groupes Lara Montagnac, Psychologue clinicienne. « C’est en énonçant à un autre que chaque sujet est amené à découvrir un autre en lui même [1]»

ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES - Le blog de AMD06

La classe qui nous échappe - Daniel Calin (4) - Le blog de AMD06. Pour prolonger la réflexion ou par simple curiosité, en conclusion de sa publication sur ce blog, la bibliographie attenante au texte de Daniel Calin... avec tous nos remerciements réitérés!

La classe qui nous échappe - Daniel Calin (4) - Le blog de AMD06

La classe qui nous échappe I/ Groupe et individu II/ Construire sa classe. La classe qui nous échappe - Daniel Calin (3) - Le blog de AMD06. Les stoïciens disaient qu'il y a deux types de choses : les choses qui dépendent de nous et les choses qui ne dépendent pas de nous... Quelque chose, ici, nous échappe. La classe qui nous échappe - Le blog de AMD06. Samedi 11 février 2012 6 11 /02 /Fév /2012 12:15 La classe qui nous échappe – note d’intention AMD06, Octobre 2011. Le corps de l'élève dans la classe de Claude Pujade-Renaud. L'enfant en difficultés, L'aide psychologique à l'école. Les relations école familles; revue Je est un autre n° 16. PedagoPsy: Accueil - Le Journal des Psychologues. Handicap mental et Psychothérapie en Institution.

Geneviève Lloret. Ressources pour scolariser les élèves handicapés - Ressources pour le premier degré. Les ressources pour le premier degré Animations et films Mon petit frère de la lune Dans ce court film d'animation, une petite fille parle, avec tendresse et sincérité, de son frère, atteint d'autisme. Une manière de découvrir ce trouble encore mal connu. TED-A-COEUR. je voudrais être ton ami. Cette année, je suis dans ta classe et j'aimerais vraiment devenir ton copain. Attention et Mémoire. La mémoire de travail intervient de façon non exhaustive, dans la difficulté de compréhension du langage et dans la possibilité d’émettre des inférences, les difficultés orthographiques, l’acquisition du vocabulaire, l’acquisition de l’orthographe, la production écrite, les compétences arithmétiques, etc… Cet ouvrage propose plus de 200 exercices, qui permettent de travailler différentes composantes de l’attention et de la mémoire :

Capacités d’attention. • Prévoir des pauses physiques fréquentes; éviter les longues périodes en position assise ou d’inactivité physique. Une stratégie pourrait consister à demander à l’élève de ramasser et de distribuer des documents. • Instituer un système de signalisation où l’élève sera appelé(e) à faire quelque chose. Par exemple, lui dire : « Je vais me tenir à côté de toi et lorsque je ferai ceci, cela t’informera que la prochaine question s’adresse à toi ».

Ou « Lorsque j’aurai posé une question à l’élève A, tu seras toujours la suivante (le suivant) à être interrogé(e). » (Se concentrer sur la capacité d’écoute de l’élève.) Aidodys - Solution innovante pour la dyslexie, dyspraxie, dysphasie.