Contenu inaccessible - Les animations des Fondamentaux. Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement.
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Créer une webRadio - CLEMI. Faire de la radio en classe // Atelier 1h20 by CDICORBU on Genial.ly. -Blog ou site web de classe (Wix, Weebly, Wordpress...) ou même site du CDI (Esidoc) sur lequel on dépose le fichier mp3 si le serveur permet de l'héberger directement ou bien dans lequel on intègre la cartouche numériquepréalablement déposée sur une plateforme audio grâce au code de partage (ou embed ou iframe).,3.
Se servir de la fonction enregistreur d'Audacity, Comment s'y prendre // 3. Enregistrer du son, // désinformation :Comment former ? ", Un site pour vous accompagner pas à pas,Faire de la radioen classe,Les usages du numérique au service des apprentissages.6ème éditionSélestat 22 novembre 2017,Lire, écrire, oraliserFaire des recherchesAcquérir une culture numérique...... et des compétences sociales et civiques,Eduquer aux médias et à l'information : EMI ! ,Etudier la manière dont est construite l'information : traiter soi-même l'information et en produire c'est comprendre que cela implique de faire des choix. Webradio "maison" Pouvoir diffuser en direct des conversations téléphoniques peut être un véritable plus pour votre radio.
En effet, que ce soit avec des auditeurs ou avec des personnalités, l’appel téléphonique est l’un des moyens les plus simples de créer des contenus originaux et intéressants. Pourquoi Skype n’est-il pas la meilleure solution ? La plupart des diffuseurs pensent, à tort, que Skype est la meilleure solution pour diffuser des appels en direct. En effet, l’utilisation de Skype sur le même ordinateur que votre logiciel de diffusion risque de provoquer un écho, pour vous et pour vos auditeurs. Animer une webradio scolaire en 2017. Une webradio (radio uniquement diffusée sur le web) permet de relier « éducation aux médias » et projet pédagogique.
Elle peut donner du sens à des apprentissages dans des activités variées. Basée sur les outils numériques actuels, elle permet de se rapprocher facilement des conditions d’une vraie création «radiophonique ». Au préalable, il faut « penser » l’organisation technique et la mise en place des apprentissages. En milieu scolaire, la radio devient un outil d’expression et d’information qui passe par une maîtrise de la langue et de la communication.
C’est permettre à l’élève de comprendre le traitement de l’information par un projet collectif motivant. La pratique de l’oralité par l’intermédiaire de la radio peut même aider un élève à surmonter ses difficultés de prise de parole: le cadre est différent, par exemple, d’une présentation orale « devant » la classe. L’oral, mais aussi l’écrit ! Le style radio est basé sur l’écrit-parlé : il s’agit pour les élèves de tout écrire! Branchement webradio2. Branchement webradio. WEBRADIO Dossier pedagogique. Audioblogs. GUIDE. Webradio et compétences info-documentaires – Prof & Doc. La webradio (une radio uniquement diffusée sur le Web) est un outil intéressant dans le cadre du développement de compétences en EMI.
Son usage requiert un matériel et une mise en œuvre technique non négligeables, mais peut s’avérer très motivant tout en permettant de travailler, avec l’élève, de nombreuses aptitudes en lien avec notre champ pédagogique, en vue d’une communication orale de l’information. Le CDI a expérimenté l’usage d’un matériel permettant de créer des émissions dans de bonnes conditions sonores et médiatiques. Emissions thématiques, reportages documentaires en lien avec les disciplines, flashs d’actualité… tout est propice à créer de l’information sur ce support extrêmement attractif par les adolescents. Présentation de l’action Référent Cadre S’approprier un environnement informatique de travailAdopter une attitude responsableS’informer / se documenterLogiciels et outils TICE : Internet / ITunes / Audacity Descriptif Déroulement de la séquence : 1. 2. 3. 4.