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Épistémologie geographie

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Ce qu'ils savaient de la France, 1100-1600. De l’industrie au système productif : approches épistémologiques et conceptuelles. 1Face à l’obsolescence de la vieille trilogie, primaire/secondaire/tertiaire, un nouveau concept - universitaire à l’origine, puis largement repris depuis par l’INSEE et de nombreux chercheurs - est de plus en plus utilisé dans l’analyse des mutations des systèmes économiques et industriels, celui de « système productif ». Son objectif est de mieux (ré)articuler économie, société et territoires dans le cadre d’une approche systémique novatrice afin de comprendre les mutations contemporaines des territoires, aux échelles nationale, régionale et locale. Cette contribution souhaite en présenter les enjeux épistémologiques et méthodologiques pour dégager ensuite quelques pistes d’analyse et de réflexions sur la crise française actuelle. 2L’apparition du concept de système productif en géographie à partir de la décennie 1980 est étroitement associée à l’effervescence que connaît alors la géographie économique et industrielle. 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2.

Source : F. 2.3. 3.1. Source : INSEE 2015. Diapo histoire de la geographie. Epigeo. Liste des mots | Lexique Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique. Vocabulaire et notions générales. LE TERRITOIRE Notion. Introduction : La désindustrialisation, objet géographique. Des DOI sont automatiquement ajoutés aux références par Bilbo, l'outil d'annotation bibliographique d'OpenEdition.Les utilisateurs des institutions qui sont abonnées à un des programmes freemium d'OpenEdition peuvent télécharger les références bibliographiques pour lequelles Bilbo a trouvé un DOI. Le service d'export bibliographique est disponible aux institutions qui ont souscrit à un des programmes freemium d'OpenEdition.Si vous souhaitez que votre institution souscrive à l'un des programmes freemium d'OpenEdition et bénéficie de ses services, écrivez à : contact@openedition.org Ardinat Gilles, 2013, Géographie de la compétitivité, Paris, Puf, 214 p.DOI : 10.3917/puf.ardin.2013.01 Artus Patrick, Virard Marie-Pierre, 2011, La France sans ses usines.

Paris, Fayard, 171 p. Artus Patrick, Virard Marie-Pierre, 2008, Globalisation. Askenazy Philippe, 28 mars 2012, Faut-il craindre la désindustrialisation ? Benko Georges, Lipietz Alain, 2000, La richesse des régions. Bost François. Pour une réflexion collective sur l’enseignement de la géographie à l’université. Introduction. 2En France, la première explosion scolaire, dans les années 1960, s’est accompagnée de débats remettant en cause l’existence même de l’université́, accusée de fabriquer en série les cadres de la société capitaliste qu’il s’agissait alors d’abattre (Labo Contestation 1972 ; U.N.E.F. 1966). 3La seconde explosion scolaire des années 1980, qui aboutit aux deux millions d’étudiants que nous connaissons aujourd’hui, suscite des prises de positions bien différentes.

L’université́ est accusée de faillir à sa mission (Convert, 2006 ; Bodin, Orange, 2013) : jugée incapable à la fois de permettre l’ascension sociale des enfants des classes populaires et de fournir des cadres employables à une société capitaliste que plus grand monde ne songe ni n’a le temps de contester. 4Malgré́ un tassement relatif des effectifs étudiants depuis une vingtaine d’années, l’objectif affiché des pouvoirs publics reste de garantir « l’accès de 50 % d’une classe d’âge au niveau de la licence » (ibidem).

Albert-Kahn : les collections photos. GAUJAL Sophie. Sophie Gaujal est actuellement professeur en lycée. Elle a soutenu sa thèse le 27 septembre 2016 à l’université de Paris 7 Diderot. Intitulée "une géographie à l’école par la pratique artistique", la thèse a été réalisée sous la direction de Christian Grataloup. Elle a eu pour objectif de développer des outils permettant d’articuler en classe la géographie spontanée et la géographie raisonnée. En effet, les liens entre leur pratique de l’espace et la géographie enseignée sont rarement explicites pour les élèves ou pour les adultes qu’ils deviennent, et peu explicités.

A l’échelle micro-spatiale du quotidien, les programmes préfèrent en effet la petite échelle, celle des Etats et des aires régionales. Plus largement, les didacticiens font état d’une géographie dans laquelle les élèves peinent à être acteurs, une géographie où la pédagogie transmissive est privilégiée. Formation 2012 : Master II de didactique des disciplines à Paris VII, mention Très Bien, sous la direction de C. 1. 2. Le tourisme, matière à penser de la science géographique. 1La relation entre le tourisme – pratique à la forte dimension spatiale – et la géographie française est à la fois ancienne et privilégiée.

Et le fait que les géographes eux-mêmes, à l’occasion en tant que touristes, en fassent personnellement l’expérience renforce très probablement ce lien : parler de tourisme, n’est-ce pas aussi faire de la géographie, et réciproquement ? Dès lors, on comprend qu’ils aient pu aborder très tôt cette question, même si leurs premiers textes ne relèvent pas de l’analyse purement scientifique, pas plus qu’ils ne ressemblent aux guides habituels en la matière, les Guides Bleus à l’époque. On pense, entre autres, au texte de Maurice Le Lannou mettant en scène, suivant les principes de sa démarche géographique, le pays de son enfance. On le découvre alors en véritable instituteur du territoire breton (Le Lannou, 1938). Le temps des thèses d’État 7Quant à la dimension économique, elle était l’objet d’une attention particulière (Ginier, 1969).

La genèse de la géohistoire chez Fernand Braudel : un chapitre de l'histoire de la pensée géographique. On sait que la géographie tient une part importante au sein des héritages intellectuels laissés par Lucien Febvre et Marc Bloch — même si les choses ne sont pas très simples (Ribeiro, 2009, 2009a). Au début du XXe siècle, plusieurs raisons font de la géographie une branche attirante pour des chercheurs dont les buts sont variés : c’est un domaine d’avant-garde ; il est au point d’intersection entre les sciences de l’homme et les sciences de la nature ; il joue un rôle utilitaire dans la découverte des potentialités économiques du territoire national et des colonies ; il a une influence stratégique sur l’entreprise coloniale (Godlewska, 1989 ; Rhein, 1982).

L’histoire est alors pratiquée de façon factuelle, descriptive ; elle est surchargée de dates, et vise en même temps à créer et à exalter les grands héros et les événements nationaux. Tout cela paraît ennuyeux à Braudel (Braudel, 1990 : 9-29). Qui étaient ces maîtres ? Iles et insularite dossier docu de base programme 2012 ENS. Insularité. Si tout le monde s’accorde à reconnaître une spécificité géographique aux îles, spécificité liée à la discontinuité géographique entre terre et mer, pour autant, les manifestations engendrées par cette situation géographique, que l’on regroupe sous le terme d’insularité, ne sont pas perçues de la même manière selon les auteurs et les disciplines.

La grande diversité des îles entre elles, à l’« échelle » de la planète, mais également à l’échelle d’un pays ou d’une région est une réalité reconnue par les géographes de longue date. Les particularités géographiques des îles constituent également une réalité admise par tous. Pourtant, certains refusent de reconnaître à l’insularité des valeurs particulières : l’île [Ile] doit être considérée comme un espace au même titre que d’autres, comme la montagne, la plaine ou la vallée...

L’insularité apparaît alors comme un simple objet géographique. Le concept d’insularité n’est pas utilisé uniquement par les géographes. L’arbre de la géographie française. Cliquez pour accéder à la version géante Une version mise à jour est disponible ici. Cet arbre est le fruit d’un travail réalisé par François Arnal avec ses élèves de CPGE, et d’un joyeux remue-méninges à partir de cette base, le tout mis en forme par nos soins.

Il s’agit de représenter de façon synthétique et aussi didactique que possible le foisonnement de la géographie francophone depuis un siècle. La taille de l’image est volontairement grande pour permettre au lecteur d’adopter une lecture arboricole, et de sauter de branche en branche. Il s’agit d’une version non-définitive, probablement appelée à être modifiée. Vous trouverez certainement des imperfections, vous aurez envie de scier quelques branches, ou de multiplier les greffons : nous avons fait au mieux pour ne pas trop alourdir le feuillage et pour sélectionner avec attention chaque branche et chaque feuille. Les portraits de géographes, par la Société de géographie. Epistémologie : article géographie parties 3 & 4. 3. L’histoire de la géographie L’histoire de la géographie n’est pas l’histoire d’une science vue à travers ses développements, ses « grands hommes », ses méthodes, mais un monde de questions à poser et de choix à faire. Depuis des siècles, des hommes ont été considérés ou se sont considérés comme des géographes, dont les professions et les œuvres sont si différentes que l’historien est en droit de s’interroger sur leur appartenance à un même domaine : Hérodote et Montesquieu, Eratosthène et Kant, aussi bien que les pédagogues, les « géographes du roi », chargés de décrire les champs de bataille et les sièges des villes, les ingénieurs géographes qui lèvent les cartes.

Sur les relations entre la géographie et les autres sciences, naturelles et humaines : l’image de sa discipline donnée aux autres par le géographe n’est pas toujours convaincante ; certaines attitudes ou affirmations maladroites ont souvent exposé la géographie à la critique ou à l’incompréhension ; L’univers d’un géographe, Mélanges en. Jean-René Trochet, spécialiste de géographie historique, s’intéresse aussi aux différents types d’architecture de la sphère rurale.

Guy Chemla, directeur de recherche, a pour domaine de recherches l’aménagement et urbanisme, le développement des territoires mais aussi l’urbanisme commercial. Enfin, Vincent Moriniaux, maître des conférences à la Sorbonne est un ancien étudiant de Jean-Robert Pitte. Tous trois dirigent cet ouvrage. La tâche s’annonce rude puisque ce livre a pour objectif de mettre en évidence les différentes facettes de la carrière de Jean-Robert Pitte. Ce dernier, géographe français, est actuellement président de la Société de Géographie, professeur émérite et ancien Président de l’université Paris-Sorbonne. Variétés paysagères Des vignes et des vins A la lecture de l’entretien de J-R. Géographies culinaires L’alimentation : entre histoire, cultures et sociétés Elisabeth Crouzet-Pavan nous propose tout d’abord un article étoffé qui traite du cannibalisme. Pierre Gourou. Pierre Gourou (1900-1999) a traversé le XXe siècle avec une œuvre d’une grande longévité dont la liste des ouvrages publiés, une quatorzaine, est aussi abondante à partir de 1970 qu’auparavant.

On peut même dire, de son propre aveu, que le texte qui exprime sa pensée sous sa forme la plus achevée est Terres de bonne espérance, le monde tropical qui date de 1982, publié donc à un âge déjà très avancé. Son œuvre, qui s’étend sur soixante ans du Tonkin (1931) à l’Afrique tropicale, nain ou géant agricole ? (1991), malgré son abondance, présente une très grande unité. Elle suit une même ligne avec une problématique récurrente sur les relations entre les hommes et leurs milieux naturels passant à travers le prisme de leur civilisation. Pierre Gourou est né en 1900 à Tunis dans une famille d’origine languedocienne. L’œuvre de Gourou a joué un rôle capital dans le passage après la Seconde Guerre mondiale d’une géographie coloniale à une géographie tropicale. Michel Bruneau 1931 Le Tonkin.

L’enseignement de la géographie : une histoire. Depuis quand enseigne-t-on la géographie en France ? Poser cette question semble délicat car l’histoire scolaire de ce savoir est sans doute aussi ancienne que l’histoire de l’éducation. Sans remonter trop loin, signalons par exemple les travaux de Dainville [1] sur la géographie des Jésuites, qui attestent de pratiques d’enseignement intégrant des savoirs géographiques dès le XVIe siècle. Plus généralement, dans l’ensemble des collèges d’Ancien Régime, géographie et histoire sont régulièrement mobilisées pour l’étude des textes de l’Antiquité sans que l’on puisse parler pour autant de discipline scolaire. Hors l’anachronisme (la notion de discipline pour désigner des matières d’enseignemen [2] ne se développe qu’entre les deux Guerres mondiales), cette notion est fort utile pour évaluer l’importance et le statut des savoirs enseignés. Antoine Prost [3] caractérise une discipline scolaire par des contenus, des exercices, des procédures d’évaluation, des finalités et des enseignants.

Des fiches pour comprendre ce que disent les géographes ... (1 - La géographie, c'est aussi une longue histoire) Pour bien préparer les oraux du Capes, voici une nouvelle version de mes fiches d'épistémologie de la géographie. Sur ces fiches, j'ai placé des informations sur : l'évolution de la notion en lien avec l'histoire de la géographie ; les notions principales à utiliser un jour d'oral pour argumenter et éviter la paraphrase ; des auteurs à connaître ; des termes à connaître aussi ; une liste très courte des moments des programmes du secondaire en lien avec la notion ; quelques documents de référence ; et des liens à développer avec d'autres disciplines.

J'ai décidé de classer ces fiches en trois groupes : des fiches générales plutôt sur l 'histoire de la géographie des fiches qui évoquent différentes branches de la géographiedes fiches sur des notions majeures Pour cette première série, des fiches sur Bonne lecture ! Des fiches pour comprendre ce que disent les géographes ... (2 - La géographie, c'est en comprendre les diverses branches) - Geobunnik. Pour bien préparer les oraux du Capes, voici une nouvelle version de mes fiches d'épistémologie de la géographie. Sur ces fiches, j'ai placé des informations sur : l'évolution de la notion en lien avec l'histoire de la géographie ; les notions principales à utiliser un jour d'oral pour argumenter et éviter la paraphrase ; des auteurs à connaître ; des termes à connaître aussi ; une liste très courte des moments des programmes du secondaire en lien avec la notion ; quelques documents de référence ; et des liens à développer avec d'autres disciplines.

J'ai décidé de classer ces fiches en trois groupes : des fiches générales plutôt sur l 'histoire de la géographie des fiches qui évoquent différentes branches de la géographiedes fiches sur des notions majeures Pour cette deuxième série, des fiches sur différentes manières de "géographier" : Bonne lecture ! Elisée Reclus géographe : un héritage encore virtuel - par Georges Roques. Élisée Reclus géographe :un héritage encore virtuel* Georges Roques L’ouvrage de référence (1) sur cette discipline récemment sortie de la clandestinité qu’est l’épistémologie de la géographie dit clairement que « la géographie française commence avec Vidal de La Blache ».

Sachant que cette littérature est donnée en pâture aux étudiants qui deviendront enseignants, qu’elle émane de cercles proches des concours de recrutement de ces mêmes enseignants d’histoire-géographie, donc de gens naturellement influents et que l’on espère informés, on mesure d’entrée de jeu l’étendue des erreurs véhiculées au plus haut niveau... ou la perpétuation d’oublis volontaires. Citons-en deux au moins : Malte-Brun et Élisée Reclus, tous deux proscrits et pourtant savants.Une place perdueAujourd’hui, il serait difficile de soutenir que les géographes français occupent dans la société civile une place aussi importante qu’en ces temps-là.

Un système multi-scalaire, ses espaces de référence et ses mondes. L’Atlas Vidal-Lablache. Geographie de la nature. Cours ens geo sur la nature. Sentiment nature soc mod. Barrot. La nature dans les mangas – SciencesDessinées. Berdoulay 1. Géographie de l’environnement, écologie politique et cosmopolitiques. Nature et sa représentation dans l'art. Le rapport au paysage ordinaire. Approche par les pratiques des espaces de proximité | Paysage | périurbain | proximité | landscape. Comment Airbnb a investi Paris et l’hypercentre des grandes villes. Les géographes et le patrimoine. Thème la marginalité réflexion et perspectives géographiques. Mondialisation, que de contresens on commet en ton nom ! Hyperlieux dans Libération, une série estivale géographique. Les hyper-lieux : une nouvelle espèce d’espace. Denis Retaillé : Contre la ritournelle du territoire devenue monolangue. 1939-1950 : l’émergence du mondialisme ? (Partie I)

Pastel n° 6 - Enseigner les espaces maritimes : nouveaux horizons. Tintin et la mer : représenter l’espace maritime dans la bande dessinée. Le genre urbain - Annales de la Recherche Urbaine. L’expérience urbaine du monde. Métaphores et modèles en géographie urbaine : le continuum de l'école de Chicago à celle de Los Angeles. “Le Roi et l’Oiseau”, ma première leçon d’urbanisme — pop-up urbain, cabinet de conseil en prospective urbaine. « La France : géographie générale », quelques pistes bibliographiques. Postmodernisme. Résilience objet géographique. Prendre en compte la diversité des territoires. Amenagement du territoire texte general.