All Kids Can Code: 4 Factors for Success. Grant Smith , Technology Coordinator: champion of All Kids Code initiative and helping to optimize EdTech as we reach 1:1; authorized Google Education Trainer Posted 05/29/2015 3:42PM | Last Commented 06/02/2015 8:54AM Recently, all of the 9 schools in the Avondale Elementary School District have jumped into the 21st Century and replaced their outdated technology classes with year-round coding courses required for all students.
The change happened on the first day of school in 2014. Students walked into their computer labs that day without knowing that their special area technology class would never be the same. As the year progressed, some students became disillusioned as they realized that coding is hard work. After reflecting on the last year of teaching all 5,500 students the basics of computer programming, there are four keys factors that can be attributed to our success. Key Factors for Success 1. 2. 3. The digital curriculum also allowed students to work at their own pace. 4. 15+ Ways of Teaching Every Student to Code (Even Without a Computer) According to Code.org, 90 percent of parents in the U.S. want their children to learn computer science—it will be crucial for many jobs in the near future—but only 40 percent of schools teach it.
Critics claim that it is mainly the more affluent schools that offer computer science courses, thus denying those who attend poorer schools the chance to learn necessary skills. A focus on STEM is not enough: Code.org also reports that while 70 percent of new STEM jobs are in computing, only 7 percent of STEM graduates are in computer science. It is imperative that savvy schools begin to focus some STEM resources on computer science and programming. In my opinion, parents of every student in every school at every level should demand that all students be taught how to code. They need this skill not because they’ll all go into it as a career—that isn’t realistic—but because it impacts every career in the 21st-century world. Any country recognizing that will benefit in the long term. All Kids Can Code: 4 Factors for Success. 15+ Ways of Teaching Every Student to Code (Even Without a Computer)
PyCharm Educational Edition. Zu wenig Informatikunterricht: Schulen bereiten nicht auf digitale Welt vor - Familie. Fachleute sind sich einig: Kinder sollten so früh wie möglich spielerisch an Informatik herangeführt werden - doch in den Schulen gibt es dazu nicht genug Angebote. Informatik ist lediglich in Bayern und Sachsen Pflichtfach, an den meisten Schulen steht es freiwillig zur Wahl. "Deutschland zeigt, wie man in diesem Bereich Analphabeten erzieht", beklagt Bernd Birkicht vom Chaos Computer Club (CCC), selbst Informatik-Lehrer an einer Heilbronner Schule. Dabei ist Informatik im digitalen Alltag hilfreich. "Wenn man programmieren lernt, versteht man, wie der Rechner reagiert", sagt Christian Willems, Doktorand am Hasso-Plattner-Institut. Am 22. Verschiedene Projekte Während des Kurses sollen die Teilnehmer sich untereinander bei Problemen helfen und Tipps geben. Bei dem neuen Kurs sei jeder angesprochen, der neugierig ist, wie sich im Alltag Aufgaben mit Berechnungsverfahren lösen lassen, betont HPI-Direktor Meinel.
Auch der Chaos Computer Club arbeitet mit Lehrern zusammen. Der Transformer: Algorithmen in der Grundschule - Kolumnen - Meinung. In England beginnt mit dem neuen Schuljahr etwas, was in Deutschland derzeit undenkbar ist: Es wird für alle Schülerinnen und Schüler zwischen 5 und 15 Jahren verbindlich das Schulfach Programmieren geben. Dieser Schritt erfolgte vor allem aus zwei Gründen. Die konservative (sic!) Regierung in Großbritannien hatte erkannt, dass die Schülerinnen und Schüler in internationalen Vergleichen immer weiter den Anschluss verlieren. Der zweite Grund ist allerdings noch viel naheliegender: Untersuchungen hatte ergeben, dass die klassische Art des Informatikunterrichts vor allem die Vermittlung von Office-Kenntnissen beinhaltete und dies sowohl die Schülerinnen und Schüler, als auch die Lehrer langweilte.
Also verkündete Education Secretary Michael Gove im Juli vor einem Jahr einen neuen Lehrplan mit einem Pflichtfach Programmieren. Gove hat zwei Kinder im Teenager-Alter und weiß daher vermutlich recht gut, wie der Unterricht in der Praxis aussieht.
Programmieren Schule. Raspberry Pi und Participatory Culture. Als eine von vielen möglichen Antworten auf die Herausforderungen einer partizipativen Kultur könnte der Einplatinencomputer Raspberry Pi gelten. Dieser soll im folgenden Teil als Plattform für eine Participatory Culture im Sinne von Jenkins vorgestellt und auf Lernpotentiale und Anwendungsperspektiven hinsichtlich der elf Media Literacy Skills untersucht werden.
Ursprung und Entwicklung des Pi „We were worried that the number of people who wanted to read computer science at Cambridge [University] was dropping -- by 50 percent within the last ten years. And the quality of people we were getting wasn't as good as they used to be“ (Cambridge Professor und Unternehmer Jack Lang im Interview mit Wired UK, 2013). Im Jahr 2006 bemerkte Eben Upton, zu dieser Zeit Director of Studies in Computer Sciences am St. Johns College in Cambridge, einen stetigen Bewerberrückgang für den Informatikstudiengang. Auch die Voraussetzungen, die die Bewerber mitbrachten, verschlechterten sich zunehmend.
Fazit. PB043: Kinderzimmerprogrammierer gesucht! Im Gespräch mit Niklas Riekenbrauck und Maria Schröder. By Jöran Muuß-Merholz unter CC BY 4.0. #pb21-Podcast mit Veranstalterin und Teilnehmer von „Jugend hackt“ Wer als Jugendlicher viel Zeit tüftelnd und programmierend vor dem Computer verbringt, bekommt dafür selten Anerkennung aus seinem Umfeld. Mitschüler schauen ihn / sie oft schräg und meistens gar nicht an. Eltern fordern häufig, dass man „auch mal was anderes machen“ solle. Und Pädagog/innen verstehen in der Regel gar nicht, worum es eigentlich geht. Wie wird man eigentlich Hacker? „Wenn man wirklich etwas Eigenes schaffen möchte, etwas was die Leute auch benutzen, dann muss man sich außerschulisch damit beschäftigen.” Jugend hackt Jugend hackt Die Politikwissenschaftlerin Maria Schröder arbeitet bei der Open Knowledge Foundation Deutschland. Offene Daten Offene Daten oder Open Data bezeichnen öffentliche Daten, die für jeden zugänglich sind und weiterverwendet werden dürfen.
Maria Schröder auf der re:publica Jugend lernt. Elektrischer Reporter: Computernutzung - Elektrischer Reporter. Philosophy of hacking | PUSCII blog. The definition of hacking is controversial at best. Anyone familiar with the hacking scene probably has some intuitive feelings towards what is meant by hacking. Connotations of creativity, subversiveness and tinkering with highly complex technology are quite broadly accepted. Nevertheless, hacker groups and individuals have had furious discussions over its definition, ranging from cybercrime to kernel development. This goes to show that hacking is not rooted in or defined by one specific subculture, there is no one coherent hackerscene. It has been described as a community of communities, sharing a relation to technology that has digressed from the normative approach. What is technology? Technology Technology comes from the Greek techne: art, skill, craftmanship. The practical application of knowledge or science The making or using of tools or systems to accomplish a task From these we can derive three aspects of technology.
Modern technology Digital technology The hacking approach. Practical Programming. About this Book 400 pages Published: Release: P1.0 (2013-09-17) ISBN: 978-1-93778-545-1 You don’t need any programming experience to get started. First, you’ll get a detailed introduction to Python and to programming. You’ll find out exactly what happens when your programs are executed. Through real-world examples, you’ll learn how to work with numbers, text, big data sets, and files. Then you’ll see how to create and use your own data types. The incremental examples show you the steps and missteps that happen while developing programs, so you know what to expect when you tackle a problem on your own. As you learn to use the fundamental programming tools in the first half of the book, you’ll see how to document and organize your code so that you and other programmers can more easily read and understand it. What You Need You’ll need to download Python 3, available from python.org.
Here are the details: Installing and Running Python 3 Practical Programming uses Python 3. About the Author. Python. Online Python Tutor - Visualize program execution. Write your Python code here: x = [1, 2, 3] y = [4, 5, 6] z = y y = x x = z x = [1, 2, 3] # a different [1, 2, 3] list! X.append(4) y.append(5) z = [1, 2, 3, 4, 5] # a different list! X.append(6) y.append(7) y = "hello" def foo(lst): lst.append("hello") bar(lst) def bar(myLst): print(myLst) foo(x) foo(z) [Optional] Please answer these questions to support our research and to help improve this tool. Options: Execute code using , , , , , and . Here are some example Python code snippets to visualize: Basic: hello | happy | intro | filter | tokenize | insertion sort Math: factorial | fibonacci | memoized fibonacci | square root | gcd | towers of hanoi User Input: raw input Objects: OOP 1 | OOP 2 | OOP 3 | inheritance Linked Lists: LL 1 | LL 2 | LL sum Pointer Aliasing:aliasing 1 | aliasing 2 | aliasing 3 | aliasing 4aliasing 5 | aliasing 6 | aliasing 7 | aliasing 8 | sumList Higher-Order Functions: closure 1 | closure 2 | closure 3 | closure 4 | closure 5list map | summation | lambda param | student torture.
The Python Standard Library — Python v3.3.2 documentation. While The Python Language Reference describes the exact syntax and semantics of the Python language, this library reference manual describes the standard library that is distributed with Python. It also describes some of the optional components that are commonly included in Python distributions. Python’s standard library is very extensive, offering a wide range of facilities as indicated by the long table of contents listed below. The library contains built-in modules (written in C) that provide access to system functionality such as file I/O that would otherwise be inaccessible to Python programmers, as well as modules written in Python that provide standardized solutions for many problems that occur in everyday programming.
Some of these modules are explicitly designed to encourage and enhance the portability of Python programs by abstracting away platform-specifics into platform-neutral APIs.