Le numérique en Éducation Physique et Sportive — EPS. Programmes pour les cycles 2, 3 et 4 — EPS. Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Les nouveaux programmes d'enseignement de l'école et du collège assurent l'acquisition des connaissances et des compétences fondamentales.
Ils déclinent et précisent les objectifs définis par le nouveau socle commun, articulé autour de cinq domaines : les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre la formation de la personne et du citoyenles systèmes naturels et les systèmes techniquesles représentations du mondel'activité humaine De nouveaux programmes organisés de façon plus cohérente et plus progressive Conçus par cycle, les nouveaux programmes de la scolarité obligatoire reposent sur une conception nouvelle. Chaque programme de cycle est organisé en trois parties complémentaires : Collège : Les nouveaux programmes et l'EPS. La réflexion sur les nouveaux programmes d'EPS a commencé dans Le Café pédagogique en janvier 2015.
La publication des projets de programme des cycles 3 et 4 par le Conseil supérieur des Programmes permet d'aller plus loin dans la réflexion. Nous vous proposons ici de prendre la température de ces nouveaux textes. Ce qui va changer pour vous, les points clés de la réforme en EPS : travail en équipe et liberté pédagogique L’esprit de la « Refondation de l’Ecole » est en voie d’être achevé, les équipes pédagogiques vont devoir transformer leurs pratiques professionnelles. Concrètement, les 20% laissées à l’initiative des établissements scolaires bousculent la vision très disciplinaire de l’école en incitant les équipes à travailler ensemble à tous les niveaux, sur le lien entre l’école primaire et le collège, entre plusieurs disciplines grâce aux EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires).
Le programme EPS du cycle 3 : le rôle accru du conseil école-collège. Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Pepsteam.com. Les Cahiers pédagogiques. Applications pour l'EPS. Échauffement athlétisme. Echauffement livret. Echauff. Fcl44. L'ÉQUIPE - L'actualité du sport en continu. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Le socle commun. Socle commun de connaissances, de competences et de culture 415456.
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Le socle commun. Acrogym-tice. Chers élèves, Aujourd’hui commence la troisième étape de votre parcours acrogym 2.0.
Chaque groupe va devoir inventer une figure à l’aide du logiciel libreOffice : grâce à la banque d’images intégrée vous allez insérer des porteurs et des voltigeurs sur votre fiche en les positionnant correctement. Laissez votre imagination vous guider… mais attention il faudra ensuite réaliser votre figure sur les tapis. N’hésitez pas à lancer des défis aux autres classes en leur proposant vos figures. @ très bientôt sur le blog Acrogym 2.0 Publication des premières figures C’est l’école de Messincourt qui est la première à publier ses figures acrobatiques. Vous pouvez consulter toutes les photos dans la partie <vos figures> de la <phase 02>. Nous attendons maintenant de voir les autres classes. La deuxième phase est commencée et va vous permettre de construire de nouvelles figures à réaliser à trois, quatre ou cinq ! Nous vous souhaitons de bonnes séances d’acrogym et à très bientôt. Chers Acrogymnastes, Usages des tablettes tactiles en EPS. Mikael Sofianos et David Perrissinoto, professeurs d’EPS au Collège Pablo-PICASSO de Montesson (78), utilisent des tablettes tactiles en cours d’EPS.
Contexte de l’expérimentation : Nous avions choisi de partager les 15 tablettes, en 2 (8+7). Ceci nous permettait de faire travailler 2 classes simultanément. En effet, 8 tablettes pour une classe en EPS parait un nombre suffisant pour fonctionner de manière confortable. Selon les activités les nous avons même divisées en 3 groupes. Nous avons regroupé l’utilisation des tablettes en 3 types : 1-Utilisation de La tablette comme caméra ou appareil photo Activités : Cirque, Boxe L’application appareil photo-camera est native sur tablette et d’excellente qualité. Les élèves se trouvent en situation d’autonomie et le retour sur leurs actions se fait beaucoup plus rapidement qu’avec n’importe quel autre système. 2-La tablette comme source d’information Activités : Cirque, demi- fond.