Recherches & éducations (revue en texte intégral) Le Jeu de la Théorie. Le Jeu de la Théorie Introduction : Ce jeu a été inventé pour répondre à la question suivante : La forme-jeu peut-elle être introduite dans la pensée, à côté d’autres formes dans lesquelles se coule habituellement l’exercice théorique (conférence, dissertation, commentaires, colloques, etc.) et qu’a-t-on à gagner à cette introduction ? La forme-jeu permet-elle d’obtenir des effets de pensée que d’autres formes ne permettent pas d’obtenir ? La forme-jeu permet-elle de libérer les gens qui font profession de faire penser des servitudes de leur métier, qui si souvent le rendent absurde, en faisant d’eux des pantins agités dans une cave insonorisée du monde du spectacle ? Une première partie a été jouée, sous une forme légèrement simplifiée, à l’occasion de la Biennale d’Art Contemporain de Lyon à la Fondation Bullukian le 18 Septembre 2007, avec Elie During en Maître du Jeu, et Laurent Jeanpierre, Christophe Kihm, Patrice Maniglier et Joseph Mouton en joueurs.
But du jeu. Règle 7. Made to Stick. And here your can download the MindManager mind map file (Made-to-Stick.mmap) itself (if it appears as a WinZip File or some other compression format, see the note 'Download problems' below). MindJet have a viewer at their site. It's free to download and use and there are Windows and Mac versions. If you open the .mmap file, you will be able to read the notes attached to some branches - notes that give more explanation that you won't see in the image. Download problems If you use Firefox or Chrome you will not experience a problem downloading the .mmap file.
With Internet Explorer, you may. MindManager files are actually zip (compressed) files. In that case, when you get to the the Save As dialog - if it shows Made-to-Stick.zip - change that to Made-to-Stick.mmap - if it shows just Made-to-Stick, click the arrow on the right of 'WinZip File' (it may refer to some other compression software depending on what you have installed on your machine) and select All Files. Apprendre autrement. 5 plates-formes pour apprendre tout ce que vous voulez en ligne. L’internet a ouvert les portes grandes ouvertes sur la connaissance en général et l’apprentissage de tout ce qu’on veut. Il s’agit d’un moyen d’auto-formation par excellence. On peut tout apprendre sur le net le seul souci qu’on peut rencontrer est que la plupart des ressources pour apprendre en ligne sont généralement en Anglais.
Dans ce billet nous allons voir un exemple de ces plates-formes pour apprendre tout ce que vous voulez en ligne. 1° Khan Academy: est une des meilleures académie en ligne. C'est une plate-forme géante indienne mise en ligne depuis 2006. 2° Coursera: est une autre plate-forme importante tant au niveau de la quantité des cours présentés qu'au niveau de la qualité. 3° Udacity: c'est une autre plate-forme reconnue pour etre classée parmi les meilleures en ligne. 4° CK12: une autre plate-forme incontournable pour permettre aux personnes indépendantes ou des étudiants de faire une auto-formation sur internet. Vous avez aimé? Profession enseignant: ressources et TIC. COURS EN LIGNE du CP à la TERMINALE. 20 sites qui vous donnent envie d’apprendre.
De nombreuses initiatives visant à « révolutionner » l’apprentissage tout au long de la vie ont émergé avec le numérique. Des enseignants et universités ont mis en ligne leurs cours, les ont ouverts aux commentaires et aux échanges. Certains ont même lancé des Massive Open Online Courses (MOOC), des sessions de cours en ligne ouvertes à des milliers de participants qui partagent et alimentent le programme.
Des particuliers se sont également investis dans cette transformation de l’apprentissage par le numérique en proposant des échanges entre pairs, accessibles au plus grand nombre. Petit tour d’horizon de ses initiatives intéressantes et inspirantes pour apprendre autrement, à son rythme, à sa façon (1). Les plateformes de ressources éducatives libres (REL) Quelques sites proposant des cours en ligne avec une dimension « sociale » relativement développée. 1. 2. 3. 5.
Voir aussi : CanalU.tv, TED-Ed, YouTube Edu, etc. Les MOOCs connectivistes 6. 7. 8. 10. Les plateformes de MOOCs 11. 12. 14. Mes outils de base. Mind Mapping. Sites académiques dédiés à la documentation. INFO-DOC. IC pearltrees. Ton style d'apprentissage.
Enseigner l’empathie à l’école pour apprendre le sens de l’autre. Les sciences à votre portée! | Carrefour éducation. Idées de scénarios expérimentés, des expériences simples à réaliser, des sites intéressants pour effectuer une recherche ou peut-être même pour s'informer, tout en s'amusant, sur un sujet inconnu. Vous avez besoin d'un petit coup de pouce pour aborder cette discipline scolaire, un peu obscure pour certains, alors vous êtes au bon endroit. Sites généraux Univers vivant Univers matériel Terre et espace Sites généraux Cette section regroupe des sites qui traitent de façon globale du domaine scientifique. Pistes pédagogiques: Énumérer divers moyens de contrer la pollution dans son quotidienSe familiariser avec le feu et ses dangers à l'aide des activités de SopfeuLire quotidiennement sur le WebBabillard des Explorateurs pour accroître sa culture générale et celle de ses collègues, tout en s'exerçant à s'adresser oralement à la classe.Se monter un recueil de textes pour sa bibliothèque de classe ou même créer un cercle de lecture avec les bandes dessinées des Débrouillards.
Univers vivant. Les pratiques pédagogiques probantes | La lecture au quotidien. Le Référentiel d’intervention en lecture répertorie des pratiques pédagogiques démontrées efficaces par la recherche. Voici une brève présentation de chacune. L’enseignement explicite Enseignement explicite L’enseignement stratégique Enseignement stratégique Dans la sphère compréhension, l’enseignement réciproque est identifié comme une stratégie très efficace. Enseignement réciproque Une vue d’ensemble des stratégies de lecture nommées dans la Progression des apprentissages du primaire. En images… Cet article a été publié dans Pratiques pédagogiques probantes. Philosophie pour les enfants à l'Université Laval. Enseignants - 2/8. Cette section présente des ressources pédagogiques et didactiques pour les enseignants du primaire et du secondaire, ainsi que pour les professeurs de cégep et d'université : des banques d'activités d'enseignement-apprentissage, des outils pédagogiques, des approches à explorer, des sources d'informations à connaitre et plus encore.
Cliquez sur le titre d'une ressource pour lire un court résumé de celle-ci et pour y accéder. À noter que tout le contenu de cette section a été repéré à partir de la bibliothèque virtuelle du RIRE ; accessible à tous! Clicmathématique Clicmathématique est un outil d’apprentissage en ligne des mathématiques destiné aux jeunes concernés par le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE).
Objectifs Accroître la motivation des élèves à l’apprentissage des mathématiques et développer les habiletés qui favoriseront leur préparation et leur intégration au marché du travail. Cyber-profs Clips thématique Dans les bottines de Benoît Composantes de la trousse Parents 3 axes. Cerveau et troubles neurologiques. L'erreur est le meilleur professeur. Afin de mieux comprendre ce qui se passe dans le cerveau d’une personne qui apprend, des chercheurs ont observé les régions cérébrales activées chez des individus faisant face à l’erreur.
Cet article rapporte les résultats d’une recherche menée auprès de 28 sujets par des chercheurs de l’Université de Southern California en collaboration avec un groupe international de chercheurs. Selon ces chercheurs, le cerveau apprendrait de deux façons : L’apprentissage par évitement (« avoidance learning »); une expérience négative qui conditionne le cerveau à éviter de se retrouver de nouveau dans cette situation.L’apprentissage basé sur la récompense (« reward-based learning »); une expérience positive que le cerveau traite comme une récompense.
En partant de cette prémisse, l’étude consistait à poser des questions aux participants en leur offrant une récompense monétaire pour chaque question répondue correctement. À l’inverse, une mauvaise réponse leur faisait perdre de l’argent. matter. Enseignants. L’apprentissage par la lecture est : « [u]ne situation et un processus par lesquels le lecteur/apprenant acquiert des connaissances par la lecture de textes informatifs, et ce, en gérant cette situation et son environnement de travail, tout en étant motivé à le faire » (Cartier, 2006, p. 439). Il faut donc lire, apprendre, être autonome pour ce faire. Le site Apprendre par la lecture est structuré pour répondre au besoin de l’apprenant, de l’enseignant et de l’orthopédagogue ainsi que du conseiller pédagogique et de la direction scolaire. La section Apprenant donne de l’information (texte et vidéo) sur ce qu’est le processus d’APL pour toute personne qui apprend dans ce contexte, allant des enfants du préscolaire, des élèves du primaire et du secondaire jusqu’aux étudiants du supérieur et aux adultes tout au long de leur vie.
Une démarche d’évaluation de ce processus d’APL est aussi offerte. L'apport de la psychologie en éducation : 20 principes inspirants. La American Psychological Association (APA) a publié un rapport dans le cadre de la Coalition for Psychology in Schools and Education s’intitulant Top 20 Principles from Psychologie for PreK-13 Teaching and Learning.
Les enseignants et le personnel de soutien gravitant autour des élèves pourront s’inspirer des 20 principes présentés dans ce document. Répartis en 5 rubriques, ces principes relevant de la psychologie et du développement répondent à des questionnements fréquents des enseignants. Dans le rapport, chacun des principes est décrit et sa pertinence en salle de classe est discutée. Les données scientifiques desquelles ils s’inspirent sont également fournies.
En voici la liste : Comment les élèves pensent-ils et apprennent-ils? Qu’est-ce qui motive les élèves? Quels sont les contextes qui favorisent l’apprentissage? Quel aménagement de classe est le plus propice? Comment documenter les progrès des élèves? [Consulter le rapport] Jared Cherup. Mael Virat : Faut-il aimer les élèves ? "Monsieur, vous m'aimez pas". Mais faut-il marquer de l'affection aux élèves ? La tradition de l'école française serait à priori de dire non. Mael Virat n'est pas d'accord. Docteur en sciences de l’éducation, la polyvalence de son cursus universitaire en biologie, psychologie, philosophie, neuropsychologie et bien sur sciences de l’éducation, l’a conduit à orienter ses recherches sur la relation affective enseignant-élève. Et à lever le tabou : " il existe des centaines d’études, en psychologie de l’éducation, qui ont montré les nombreux effets positifs du lien affectif enseignant-élève".
Il existe une controverse au sujet de la dimension affective dans les métiers de l’éducation. Parler d’un tabou est tout à fait approprié. Il y a donc vraiment un malaise quand on parle des « sentiments » à l’école… Une première explication vient de la place absurde que tient encore aujourd’hui la controverse instruction / éducation à l’école et dans les débats de société. La thèse de M Virat.
Connaissance de l'enfant, théories de l'apprentissage. 7 profils d’apprentissage. Chacun d’entre nous a sa propre façon d’apprendre, de comprendre et d’enregistrer l’information. Ceux qui ont un mode d’apprentissage correspondant le mieux au système éducatif et de formation sont plus disposés à faire une bonne scolarité et réussir leurs études. Hélas, tout le monde n’a pas cette chance, et il est impossible au système scolaire de s’adapter à chacun.
Alors comment faire ? En découvrant comment on apprend, c’est-à-dire comprendre le cheminement mental nécessaire pour intégrer un savoir. Comment connaître et maîtriser ce processus? Les 7 profils d’apprentissage peuvent être perçus comme une méthode pour apprendre ou une méthode d’apprentissage. . – 1er niveau : Les profils identités concernent l’attitude d’un élève en situation d’apprentissage. Prenons par exemple le perfectionniste. L’émotionnel, lui, sera peu sensible à cette attitude. . – 2ème niveau: Au nombre de 4, les profils de motivations concernent les éléments extérieurs qui conditionnent l’intérêt d’un l’élève. Ton style d'apprentissage. APPRENDRE A APPRENDRE. Enseigner l’empathie à l’école pour apprendre le sens de l’autre. Série documentaire Des enfants philosophent : première émission (1/13) « Philosophie pour les enfants à l'Université Laval. Des enfants philosophent La série documentaire Des enfants philosophent (2004), composante essentielle du cours en ligne L’observation en philosophie pour les enfants, montre différents moments de trois groupes d’enfants du primaire engagés dans une réflexion philosophique.
Qu’est-ce que l’imagination ? Peut-on aimer plus un objet qu’une personne ? Peut-on être curieux sans être indiscret ? Les races existent-elles ? À ces séquences tournées à l’école Tourterelle de Brossard (banlieue de Montréal, Canada), s’ajoutent des témoignages de certains élèves, ceux des enseignants et de parents, des séquences d’analyse des événements et des entrevues avec des experts. S’appuyant notamment sur les travaux de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp, ce documentaire de 13 émissions permet de comprendre le bien-fondé d’enraciner l’acte éducatif dans les questions que les enfants aiment se poser. Des enfants philosophent permet, en somme, d’entrevoir comment il est possible de créer un monde commun. L’approche de la philosophie pour enfants.
Ressources éducatives / Éducation. Éduthèque - Accueil Leçons complètes | philoecole. OCCE 26 - Moments philo / Livres pour enfants. Cette sélection est le fruit de lectures buissonnières et veut simplement montrer que les albums et livres pour enfants -voire très jeunes enfants ne sachant pas lire- peuvent être le point de départ de réflexions portant sur tous les grands thèmes de la " philosophie " : la connaissance, la pensée, le sens de la vie et de la mort, le langage et la communication, l'identité, le rapport à l'autre ...
Quand on regarde ces ouvrages, on est d'abord séduit par l'originalité, la richesse de l'imagination, la poésie, l'humour ... aussi bien des images que des textes. C'est un premier niveau de lecture qui procure déjà un grand plaisir. Puis, à y regarder de plus près, on découvre le sens caché, les interrogations, parfois les réponses à des questions difficiles : comment être soi, comment accepter l'autre, comment communiquer, pourquoi la misère, la guerre ? ... C'est un autre niveau de lecture, qui nécessite un " accompagnement ", une aide au jeune lecteur. II L'Ecole des Loisirs, Pastel.
Gilles Geneviève : Discussions philo pour enfants, bibliographie. I.Livres et articles Parutions récentes : mon (premier ?) Livre... ... et, également ... Jean-François Chazerans (dir.) : "Apprendre en philosophant", Poitiers, SCEREN-CRDP, 2006 Un ouvrage collectif mettant en lumière un courant important de nos démarches, à tendance autogestionnaire. ... ainsi que ... une étude publiée par l'UNESCO « La Philosophie, une École de la Liberté » Cette étude, parue en octobre 2007, est le résultat d'une vaste enquête. Collectif : "Philo à tous les étages", Rennes : CRDP, 2004 Il fait un point de la démarche dans ses diverses composantes. Matthew Lipman : "À l’école de la pensée", traduit de l’anglais par Nicole Decostre. " Pédagogies en développement. " Jean-François Chazerans : "La méthode de l'intervenant" in Diotime-Agora, numéro 17, avril-mai-juin 2003. Marie-France Daniel : " La philosophie et les enfants.
Pierre Laurandeau : " Des enfants qui philosophent ", Montréal : Editions logiques, 1996 Oscar Brenifier : "Enseigner par le débat", Rennes : CRDP, 2002. DeclicKids, applis enfants - catalogue critique d'applications iPad iPhone Android Web. Les pratiques pédagogiques probantes | La lecture au quotidien.