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Jeux sérieux gratuits 2. À l'assaut : Selon le principe des livres dont vous êtes le héros, vous tenez le rôle d'un soldat dans les tranchées lors de la Première guerre mondiale.

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Vos choix influeront alors sur votre vie ou votre mort. Une reconstitution cathartique en dessins animés qui touchera les plus jeunes. suiteLe bélier d'Antaka : Par le biais de jeux questionnaires et d'animations, vous irez à la recherche d'un petit jouet créé il y a 22 siècles. De plus, vous en apprendrez davantage sur l'archéologie et les civilisations anciennes. suiteLe code perdu : Ce jeu d'enquête se situe dans 3 lieux historiques du Québec. Vous devrez fouiller ces lieux pour résoudre des énigmes et obtenir le fameux code perdu. Une façon rafraîchissante d'en apprendre sur la vie des colons du 18ème siècle. suiteJeux Historiques : Connaissez-vous vos rois de France ?

Pédagogie. Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques. Evalutaionminiguide.pdf - Evalutaionminiguide.pdf. L'environnement personnel d'apprentissage : les relations avant les outils. Quand on réfléchit aux relations compliquées qu'entretiennent la culture numérique ambiante et les tâches intellectuelles, l'entrée par les outils est à la fois la plus simple, la plus effrayante et la plus trompeuse.

L'environnement personnel d'apprentissage : les relations avant les outils

La plus simple parce que les outils et applications sont les indices visibles de la transformation opérée par les industries numériques sur certaines tâches dites intellectuelles : chercher et diffuser des informations, écrire des articles, préparer un cours, débattre avec des pairs du bien fondé de telle ou telle approche, etc. La plus effrayante car face à l'unicité de l'humain et au coût associé à la valeur de ses actions, les outils semblent effectivement être dotés de qualités tristement écrasantes : ils peuvent faire et refaire les mêmes tâches ad libitum, ils sont toujours disponibles, ils tombent rarement en panne et quand cela arrive, peuvent rapidement être remplacés... Un EAP n'est pas une collection d'outils (ou pas seulement) L'outil ne fait pas l'apprenant. La pédagogie inversée.

Crédit : Fabrice Landry La pédagogie inversée est une stratégie pédagogique consistant à concentrer le temps de classe afin réaliser les travaux pratiques en évacuant le temps requis pour l’exposé magistral.

La pédagogie inversée

En réalité, ce n’est pas la pédagogie qui est inversée mais davantage la démarche d’enseignement. Puisque les élèves sont habituellement passifs lors des exposés magistraux de leur enseignant, ces derniers peuvent consulter le tout au moment et à l’endroit qui leur convient le mieux, via des canaux de communication issus des médias sociaux. Le tout implique que les élèves peuvent utiliser leur téléphone intelligent ou tablette électronique afin d’accéder au contenu publié par leur enseignant dans des médias comme YouTube, Didacti ou des portails institutionnels. C:\Ancien Disque D\PAO\Panisse\ - fichetech3_cle75ac38.pdf. Mémento pour évaluer un dispositif de formation. C:\Ancien Disque D\PAO\Panisse\ - 04_FT04_cle2c2dd4.pdf. L’apprenant au cœur du transfert des apprentissages : nouvelles perspectives d’action (51585) Depuis une vingtaine d’années, le transfert des apprentissages en milieu de travail constitue un enjeu majeur pour les gestionnaires de la formation en entreprise.

L’apprenant au cœur du transfert des apprentissages : nouvelles perspectives d’action (51585)

Depuis le début des années 2000, on observe un plafonnement des investissements en formation au Canada. En même temps, les besoins de développement de la relève sont sans cesse croissants. Comme conséquence, les gestionnaires de la formation se font de plus en plus fréquemment questionner par leurs dirigeants au sujet des impacts de la formation dans leur entreprise. Or, le rôle du transfert des apprentissages est crucial à ce chapitre. En effet, comment évaluer l’utilisation des apprentissages réalisés par l’apprenant dans ses tâches quotidiennes, viser l’amélioration de sa performance ou encore calculer la rentabilité de certains projets de formation, sans aborder le sujet du transfert? COPIEVA.PDF - bs64473. Comment écrire un scénario pédagogique ? Construire une séquence pédagogique - Construire_une_sequence_pedagogique.pdf.

Agence Erasmus+ France / Education & Formation - Programmes européens d'éducation et de formation. Guide Compétences clés. Mode d'emploi Ce guide est organisé autour de 2 livrets pour agir : l’un pour créer, l’autre pour animer des situations de formation dans le cadre des compétences clés.

Guide Compétences clés

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- Espace Doc Web - Académie de Lyon. Travailler entre documentalistes : échanger, communiquer, partager Voici une liste non exhaustive pour travailler à plusieurs, entre documentalistes, au niveau de l'établissement ou entre documentalistes de bassin par exemple. 1-Les solutions académiques : 1.1 : Les Environnements Numériques de Travail : Les deux ENT de l'académie de Lyon vous permettent de travailler à plusieurs grâce à des espaces communs.

- Espace Doc Web - Académie de Lyon

Dans laclasse.com, il existe déjà des groupes pour travailler en commun comme le blog documentation du CRDP, groupe des documentalistes Lyon Nord ou encore celui de collège au cinéma. De plus, vous avez la possibilité de créer un groupe de travail et un blog de groupe. L'ENT du département de la Loire, le cybercollège 42 propose lui aussi des espaces communs de travail comme celui de collège au cinéma et bientôt un groupe inter – établissements pour les documentalistes.