Le grand dictionnaire terminologique. BYOD (Bring Your Own Device) and the Classroom. A new technology trend has been making the rounds in education.
The technology trend is called BYOD or Bring Your Own Device. In higher education, this idea is not really that new. It has become second nature for a student to bring a laptop and their mobile device to a class. But with the increase access to more mobile devices (such as tablets, smartphones, eReaders, and laptops), an instructor might wonder, how can I engage my student in class while their use their own devices (or should I)? Les limites du "Apportez votre propre matériel" - Article. Un article de K.
Walsh sur son site "EmerginEdTech"pointe quelques limites à la fameuse notion à la mode de "Bring your own Device". L'arrivée du matériel personnel (mobiles, portables ) dans les entreprises, et maintenant dans les écoles et les universités, pose un certain nombre de questions. 5 Reasons Why BYOD is a Bad Idea Pourquoi est-ce une si mauvaise idée d'apporter son propre matériel en classe ? Interro surprise sur vos portables.
Tablettes, téléphones portables, jeux vidéos, réseaux sociaux : autant d'éléments qui ont fait leur apparition dans les usages des élèves et, parfois, dans les salles de classe.
Loin de l'alarmisme ambiant, la pédagogue Emmanuelle Erny-Newton met en avant les bénéfices de ces outils. L’école se “technologise”. M-learning. Les téléphones intelligents et les tablettes ont opéré une percée foudroyante sur le créneau de la mobilité, renvoyant les ordinateurs portables jouer dans la catégorie des équipements fixes ou, à la rigueur, ponctuellement mobiles.
Les acteurs éducatifs doivent donc désormais composer avec des apprenants hyper-connectés via leurs téléphones. On parle donc aujourd'hui de m-learning, qui désigne une utilisation raisonnée et croissante des appareils mobiles comme supports d'information, d'entraînement, d'échanges et même de production. Mais ce n'est pas parce qu'on aime son smartphone ou sa tablette que l'on est prêt à l'utiliser comme support d'apprentissage. Certaines universités, parmi les plus liées au monde des TIC, l'ont expérimenté à leurs dépens.
D'autres structures éducatives en revanche, ont pris le temps de réfléchir à l'étroite et indispensable intégration des activités réalisées sur appareils mobiles aux programmes et activités habituels de la classe. 18 septembre 2011. Mobile learning ? oui mais avec mon propre équipement. Les enjeux éducatifs des nouvelles technologies, TBI ou ordinateurs mais aussi tablettes, téléphones portables, jeux vidéos, réseaux sociaux, sont largement débattus et les avis restent partagés quant à leur pertinence éducative.
Si certains outils ne modifient pas trop les habitudes et ne sucitent plus de fortes résistances au changement, il n'en est pas de même pour des technologies telles que la tablette numérique, le téléphone portable, des modes de communication contributifs comme les réseaux sociaux qui bouleversent le rapport au savoir et interrogent les pédagogues à plus d'un niveau. Une question de confiance avant tout. Source de l’image : Par Gautheron (www.gnu.org/copyleft/fdl.html) (www.creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons) L’année 2012 pour les technopédagogues sera riche en discussions, en mise en oeuvre d’initiatives innovantes et en prise de conscience sur l’apport des outils numériques favorisant les apprentissages (autant ceux des étudiants.es que eux des enseignants.es et administrateurs.es).
L’un des sujets dont on risque de lire (et de débattre) davantage est celui où l’apprenant.e (qu’il.elle soit étudiant.e, enseignant.e ou administrateur.e — au risque de me répéter –) pourra apporter son appareil numérique (tablette, portable, téléphone intelligent, netbook, etc.) à l’école/collège/université, se connecter au réseau sans fil de l’institution et s’en servir pour apprendre. Ce qui urge, à mon avis, est de partager et disséminer des exemples d’initiatives courantes de BYOD (ou AVAP — «Apportez votre appareil personnel» — en français?). Like this: J'aime chargement… How would I prepare to teach a BYOD class? I've been thinking and reading about what it would be like to teach a (math) class in a school with a Bring Your Own Device policy.
My answer: "My class will teach the world what they learn with me. Everything will be accessible online and on a mobile device. " Here's what I would set up:
Applis. BYOD in the 21st Century. AVAN. C’était le thème des dernières journées numériques de l’université de Paris-Descartes.
Qu’en retenir ? N’ayant pu assister qu’à la première journée, le point de vue sera sans doute partiel, mais j’espère éclairant. Il faut d’abord rappeler que concernant les mobiles, c’est quelque part la première fois qu’une technologie numérique s’invite chez quasiment tous les étudiants avant que l’institution ne s’en préoccupe. Cet objet est d’abord privé pour communiquer dans ses réseaux, avant que d’être un vecteur d’apprentissage.
Et de fait, ce sont les services informatiques et TICE qui semblent s’en préoccuper avant les enseignants. Et pourtant, François Guité nous a montré que ces équipements s’intégraient dans la révolution numérique qui change notre rapport au savoir, et qui permet d’encourager la diversité des approches au travers de modes pédagogiques différents.