FSI Language Courses Got sent a copy of the Polish FAST audios and put them up. Happy learning! Thanks again to Peter B. via Yojik.eu for getting us the Tagalog audios. Salamat. Thanks again to Prof. Thanks again to Demi Puppet for getting us the missing Amharic audio files. Thanks again to Demi Puppet for getting us the missing Moré audio files. Got a copy of the Chinyanja Basic course audios courtesy once again of Dr. de Silva in Brazil. Thanks to Demi Puppet (real name unknown) for getting us the Swahili Active Introduction, Kiruba and Serbo-Croatian Volume 2 audios. We found out through a comment on an online language forum that we were missing the audios for the FSI French Phonology course. Thanks to Ahmet K. for getting us the FSI Spoken Persian course. Just noticed today that this FSI language archive did not have the Portuguese material shared. We have stated uploading and adding some public domain Peace Corps language courses and cultural guides to the site as well.
Get Your TEFL Certification Online with ICAL TEFL J’ai suivi le cours Strategic Career Self-Management et ça devrait aussi vous intéresser Le cours Strategic Career Self-Management est le premier d’une série de 4 cours regroupés sous la spécialisation Gestion de Marques de Carrière et offert par la State University of New York (SUNY), qui est un groupement de 64 universités publiques américaines rassemblant 468 000 étudiants. Il est proposé sur la célèbre plateforme de MOOC (Massive Open Online Courses ou cours gratuits en ligne) Coursera. Pourquoi est-ce intéressant? Le cours est accessible sans pré-requis et se propose de nous apprendre à réfléchir de manière stratégique et professionnelle à notre carrière. L’objectif est que nous soyions capables à l’issue de ce cours d’adopter un point de vue objectif sur nos aptitudes que l’on peut « vendre » et qui constituent une base à l’élaboration d’une marque de carrière solide. Qu’est-ce que l’on apprend? Pourquoi j’ai beaucoup aimé? Parce que le cours est avant tout très bien pensé, la progression est méthodique, logique, les professeurs avenants. Ça vous a plu? WordPress:
Learn Any Language (wiki) Ressources d'accompagnement Cycles 2, 3 et 4 - Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4 Présentation générale des ressources en langues vivantes (étrangères et régionales) Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et la mise en œuvre du cours de langues vivantes. Elles s'appuient sur les nouveaux programmes de l'école élémentaire et du collège, eux-mêmes en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Créer un environnement propice à l'apprentissage Élaborer une progression cohérente Les nouveaux programmes s'inscrivent dans la continuité des précédents. Ancrer l'apprentissage dans la culture
Trouver son MOOC : 12 plates-formes au banc d’essai Tous les jours ou presque, un MOOC est lancé par une école ou une université. Résultat : des milliers de ces cours ouverts en ligne vous sont accessibles dans le monde entier. Mais où dénicher celui qui vous correspondra ? En visitant d’abord les différentes plates-formes (FUN, Coursera, edX…) où les MOOC sont hébergés. Voici de quoi comprendre vers lesquelles vous tourner selon ce que vous cherchez. Impulsés en 2008 par des chercheurs canadiens comme George Siemens et Stephen Downes, les MOOC (Massive Online Open Courses) ont été popularisés par des établissements d'enseignement supérieur américains de renom : Stanford, Harvard ou le MIT (Massachusetts Institute of Technology), en 2011. L'emballement est quasi immédiat : près de 150 000 inscrits dès les premiers cours mis en ligne, aujourd'hui une dizaine de millions pour une plate-forme comme Coursera, qui propose plus de 700 cours. Après un petit retard à l'allumage, la "MOOC-mania" est aujourd'hui en plein essor en France.
The Polyglot Dream (blog du polyglotte Luca Lampariello) Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! ♥ Ce symbole indique mes documents préféres. Supports ludiques Vous trouverez ici des supports permettant de mettre en place différentes activités ludiques dans la classe. Quelques pistes d’utilisation sont données, à vous de vous en inspirer ! Matériel de jeu Amorces pour un bilan. 15 amorces de phrases permettant de faire un bilan collectif d’un cours. Bobos d’ados (jeu d’expression écrite ou orale). ♥♥♥ 12 cartes originales pour jouer au jeu de Blablabla avec des ados. Version en español del juego de Blabla para adolescentes. Match de boxe argumentatif (jeu de rôles collectif). ♥♥♥ 8 cartes-situation qui sont autant de canevas pour un jeu de rôle collectif. Memorama du féminin/masculin. Récit multiplié. 8 cartes à tirer au sort pour faire raconter une même histoire en variant les points de vue. Couples.
Qu'est-ce qu'un MOOC ? - MOOCs - UNIGE Credits: Narrated by Dave Cormier Video by Neal Gillis - Research by: Bonnie Stewart Alexander McAuley George Siemens Dave Cormier L’acronyme MOOC signifie « Massive Open Online Course » que l’on peut traduire par « cours en ligne ouvert et massif ». Il s’agit donc : De cours et non pas de conférences ou de reportages. Ces cours sont d’un niveau universitaire.De cours diffusés sur internet.De cours gratuits et libre d’accès. Une « Spécialisation » est, sur la plateforme Coursera, un ensemble de 3 MOOCs ou plus sur une thématique commune. Structure d'un MOOC La structure décrite ci-dessous fait spécifiquement référence à l'organisation des cours sur la plate-forme Coursera, dont l'Université de Genève est partenaire depuis février 2013. >> Les 3 composantes d’un MOOC >> Durée : entre 4 et 12 semaines Les MOOCs de courte durée (4-6 semaines) sont recommandés. >> Rythme de publication : en format de cohorteDepuis le 31 juillet 2016, tous les MOOCs sur Coursera sont proposées en format cohorte.