Le diplôme de compétence en langue (DCL) Le DCL atteste les compétences acquises en langue de communication usuelle et professionnelle communes à l’ensemble des secteurs d’activité économique. L’épreuve se déroule sous la forme d’une étude de cas où s’enchaînent, comme dans la vie professionnelle, des tâches variées. Le DCL est un diplôme national professionnel qui s'inscrit dans la démarche qualité Eduform et concerne quatre spécialités et treize langues : Langues étrangères professionnelles allemandanglaisarabechinoisespagnolFLEitalienportugaisrusse Français professionnel de 1er niveau Langue des signes française Langues régionales bretonoccitan Qui est concerné par le DCL ? Le DCL a été créé spécialement pour les adultes et correspond aux besoins du monde professionnel. Il permet aux entreprises de s’assurer de la compétence en langue de leurs collaborateurs au-delà de la formule "lu, écrit, parlé". développement personnel d’insertion professionnelle de reconversion d’évolution et de mobilité Codes CPF du DCL
Get Your TEFL Certification Online with ICAL TEFL Newsletter uTOP-Inria n°30 : "Usages innovants en e-éducation" Best of Moocs | Le meilleur des cours en ligne MOOC | Devenir professeur de FLE | CAVILAM - Alliance française Le CAVILAM – Alliance française, avec le soutien de l’Institut français, l’OIF, l’AUF, la FIPF et l’Université Clermont Auvergne, propose le premier MOOC certifiant « Enseigner le français langue étrangère aujourd’hui », consacré aux principes de base de l’enseignement du français langue étrangère. Il propose une formation de courte durée, simple et structurante afin de développer et améliorer les compétences professionnelles des enseignants de français langue étrangère et langue seconde et constituera, pour certains participants, une première certification professionnelle. D’une durée de quatre semaines, il comprend quatre modules intégrant une grande diversité de supports d’apprentissage : capsules vidéo, ressources complémentaires, tests de vérification des connaissances acquises et travaux pratiques pour la validation de la formation, forum, etc. L’inscription est gratuite. Qui ? Quoi ? Comment ? Il sera accessible aux enseignants ayant un niveau B1 minimum. Combien ? Pourquoi ?
Aprender chino mandarín con Chinoesfera Ressources d'accompagnement Cycles 2, 3 et 4 - Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4 Présentation générale des ressources en langues vivantes (étrangères et régionales) Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et la mise en œuvre du cours de langues vivantes. Elles s'appuient sur les nouveaux programmes de l'école élémentaire et du collège, eux-mêmes en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Créer un environnement propice à l'apprentissage Élaborer une progression cohérente Les nouveaux programmes s'inscrivent dans la continuité des précédents. Ancrer l'apprentissage dans la culture
L'Étrange Voyage de Monsieur Daldry de Marc Levy (Fiche de lecture): Résumé ... - Maria Puerto Gomez, lePetitLittéraire.fr, Onze logiques économiques qui changent le monde Source image : Tout changement social doit concevoir son économie. Et alors que s’ouvre aujourd’hui à Paris le OuiShareFest, premier événement européen entièrement dédié à l’économie collaborative, j’avais envie de donner suite à ce billet et faire le point sur un ensemble de termes qui reviennent souvent dans l’actualité pour qualifier les modèles économiques émergents et à venir qui cherchent à fournir des réponses aux enjeux du siècle. L’économie coopérative Commençons avec le plus ancien de ces modèles, qui relève de l'économie sociale et solidaire. En ce sens, la logique n’est pas anticapitaliste, mais a-capita-liste: ces initiatives ne sont pas en opposition au capital, mais dans sa négation, et la personne humaine remplace le capital dans la finalité de l’action collective des hommes. Tableau extrait du livre Vive la Corévolution ! L’économie positive L’économie circulaire Voilà une forme économique qui fait également parler d’elle ces temps-ci.