ÉCRIRE : les gammes d'écriture
Édit du 14/08/15 : ajout de nouvelles gammes d'écriture, la version 2015 : elles sont relouées et allégées. Voici la totalité des exercices de rédaction qui sont évoqués dans la programmation ÉCRIT. Il s'agit du support de travail en autonomie d'un des ateliers d'écriture. Le fichier est destiné à être imprimé deux fois (afin d'obtenir 6 fiches de chaque type) et plastifié. Le nombre d'étoiles à gauche de chaque phrase permet de différencier. Les premières gammes Pour télécharger le fichier, cliquez sur l'image. Les nouvelles gammes (Certains exercices sont identiques, certains sont modifiés, d'autres sont nouveaux). Pour voir le fonctionnement de l'atelier d'écriture.Pour voir les mini-leçons ÉCRIT.Pour voir la programmation ÉCRIT.
Video 1'17 Nature vs fonction
En grammaire, on oppose la nature à la fonction. Lorsqu'on analyse une phrase (c'est-à-dire que l'on identifie chacun des mots pour ensuite donner leur rôle dans la phrase), on commence par donner la nature d'un mot puis on donne sa fonction. 1. Dans un dictionnaire, les mots sont classés par ordre alphabétique. Quand on dit qu'un mot est un nom, un adjectif ou un verbe, on donne sa classe grammaticale, ce qu'on appelle aussi la nature. Si on ignore la nature d'un mot, on peut la trouver dans un dictionnaire notée de façon abrégée après le mot (v., adj., n. f., adv., etc.). Certains mots se combinent entre eux. 2. On ne peut la donner que si le mot ou le groupe de mots fait partie d'une phrase. « Le cheval dévore l'herbe. » Dans cette phrase, «le cheval» a une fonction. Un mot ou un groupe de mots peut avoir une fonction différente selon la place qu'il occupe dans la phrase. « Le cheval dévore le cheval. » Dans cette phrase, il y a deux fois « le cheval ». Partager À voir également
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Inspection de Lettres - Académie de Grenoble Enseigner la grammaire au collège et au lycée (EAF). Comment amener les élèves à raisonner, à argumenter, à se confronter, face à un défi orthographique ou grammatical ? Comment aider l'élève à travailler sa posture grammaticale et ses gestes grammaticaux ? En pratique, dans la classe : en présence et à distance. Pratiquer la phrase du jour Exprimer/manipuler avec le vocabulaireadapté Lire l’intégralité des séances sur CRYPTPAD dans la classe à distance de Nathalie Baugier. Outils Ressources sur le site des Lettres La question de grammaire à l’oral de l'EAF Etude sur la Gestion de problèmes orthographiques complexes : apport des entretiens métagraphiquesCatherine Brissaud, UGA-INSPE Grenoble Formation ACRE - Comment aborder l'enseignement de la langue au lycée ? @GrenobleLettres Ressource compilée par Laïla Methnani, IAN Lettres Comment évaluer la question de grammaire à l'EAF ? Alléger/Remplacer/Évaluer
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