La veille pédagogique désigne le processus par lequel un enseignant collecte, sélectionne et organise les informations nécessaires à l'exercice de son métier, que ce soit pour anticiper la mise en œuvre de nouveaux programmes dans sa discipline, pour préparer ou enrichir ses cours, ou trouver des ressources ...
Form@teur & veilleur pédago-numérique ?
Un formateur-concepteur n’est pas un informaticien, ni un graphiste, ni un illustrateur, ni un réalisateur, ni un designer sonore, ni un youtubeur, ni un maquettiste, etc. Mais il doit être un peu tout cela et bien d’autres choses s’il souhaite médiatiser des savoirs de façon pertinente et adaptée à son environnement de formation.
Cours Openclassrooms : Mettez en place un système de veille informationnelle.
1. Choisissez votre outil de curation - Mettez en place un système de veille informationnelle. Qu'est-ce que la curation ? La curation d’information est un synonyme de veille. Lorsque l’on fait de la curation d’information, on sélectionne, raffine et partage de l’information pertinente sur un sujet en particulier. La curation d’information sur le web peut s’automatiser, et c’est tout l’objet de ce chapitre. Cela veut dire qu’au lieu d’aller chercher l’information sur chaque média, un par un, source après source, tout ce qui vous intéresse peut s’agréger automatiquement pour vous. C’est déjà le cas lorsque l’on se sert des réseaux sociaux à cet effet.
En suivant des influenceurs/créateurs de contenu. Identifiez les sources d'informations et médias adéquats Sur Twitter, vous avez la possibilité d’être précis dans vos recherches, notamment grâce aux hashtags. Dans l’exemple suivant, j’ai tapé dans la barre de recherche le mot dièse “#classeinversée” (qui est une tendance pédagogique sur laquelle je fais de la veille) pour voir ce que je peux trouver sur le sujet. Ou encore : Netvibes Feedly. 3. Partagez un contenu synthétique avec vos collègues - Mettez en place un système de veille informationnelle.
Appropriez-vous l'information issue de la veille Comme on l’a vu avec les outils présentés juste avant, vous pouvez éditer votre journal ou tableau de bord pour affiner l’information que vous avez sourcée sur le web. Si vous souhaitez personnaliser entièrement le fruit de votre travail, vous allez pouvoir utiliser un outil dont je ne vous ai pas parlé jusqu’à présent : Wakelet. Ce qui vous permet de raconter une histoire autour du sujet sur lequel vous avez rassemblé de l’information, et de créer un format totalement unique et personnalisé ! Cela a un double avantage : Cela vous permet de prendre entièrement possession de votre travail, de comprendre ce sur quoi vous avez travaillé en ayant une vision claire.Ce qui vous permet, par extension, de partager votre veille plus facilement : vous êtes capable d’en parler clairement et de diffuser l’information qui le mérite à vos collaborateurs. Rédigez une note de veille ou une newsletter interne À cet effet, vous avez plusieurs possibilités :
Veille stratégique. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La veille stratégique, qui inclut souvent la veille technologique, regroupe les techniques de recherche documentaire et de traitement de l'information permettant la prise de décision stratégique pour une entreprise ou une administration, voire un État Périmètre[modifier | modifier le code] En 2007, une enquête effectuée par un prestataire de veille indiquait que le périmètre de la veille stratégique était large et avait pour tendance d'englober l'ensemble des autres veilles comme une sorte de méta-veille.
Les personnes interrogées indiquaient en effet : « Focalisée en priorité sur les concurrents (82 %), la cellule de veille doit également assurer une veille à 360° pour 20 à 50 % des répondants sur les axes économiques, sociétaux, technologiques, réglementaires, financiers ou réputationnels ». Typologie[modifier | modifier le code] Ceux relevant d'une administration ou d'un État seront différents. Pour les entreprises[modifier | modifier le code] Présentation - Veille en pédagogie universitaire. Veille éducation numérique 2022-2023 | éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire. Des cartes thématiques sous licence Creative Commons Une collection de plus de 400 cartes correspondant à plus de 60 indicateurs statistiques produits par une dizaine d’organismes Cartoprodig est un projet de Prodig, pôle de Recherche pour l’Organisation et la Diffusion de l’Information Géographique associant le CNRS, les universités Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Université de Paris, les établissements IRD et AgroParisTech, en partenariat avec Sorbonne Université.
Cet outil permet de consulter un réservoir de cartes classées par région, thème (Agriculture, Démographie, Développement, Économie, Éducation, Environnement, Santé) et indicateur (par exemple pour l’environnement, Émissions de CO2, Forêts, Zones protégées) et année. Chaque carte est publiée sous licence Creative Commons Paternité, pas d’usage commercial, pas de modification.
Elle peut être téléchargée au format JPG ou PDF. Sources Cartoprodig : Réseaux et médias sociaux Twitter : @CNRS. [Un outil utilisé en formation est-il forcément pédagogique ?] LinkedIn. 30 outils numériques utiles à la pédagogie... et au reste ! Outil de veille sur la formation dédié aux OF - Formalerte. Gérald TIROT on LinkedIn: Apprendre et enseigner dans les mondes numériques. Si nous voulons vraiment comprendre le rôle du #MicroLearning dans des contextes d'#apprentissage formels (par exemple, pour des cours de niveau universitaire ou pour le développement professionnel formel) et capitaliser sur ses #avantages revendiqués pour nos apprenants, nous ne pouvons pas le faire sans nous connecter avec la science de l'apprentissage. 💡Six principes pour concevoir, développer et intégrer du contenu MicroLearning. Source : Nidhi Sachdeva, PhD | Learning Scientists.
2018-16 : Innovations pédagogiques. La boite à outils du veilleur 2.0. Tout veilleur voulant veiller doit être organisé et bien outillé La veille et la recherche d’information sont des pratiques indispensables à nos professions de formateurs et d’enseignants, même si les outils gratuits qui sont à notre disposition sont très simples à utiliser le plus important pour réaliser une veille efficace c’est d’avoir une bonne organisation, d’employer une méthode et d’y associer les outils les plus pertinents. Dans le cadre de mon expérience, j’ai remarqué que nous pouvions très vite être noyés sous une avalanche de contenus numériques. Cette profusion d’informations ( infobésité ) que nous subissons tous est une véritable surcharge de connaissances impossible à canaliser et à digérer. A partir de constat j’ai développé une ressource numérique « La boite à outils du veilleur 2.0 » avec pour objectif de gagner du temps en exerçant un filtrage intelligent des flux concernant ma veille sur l’innovation pédagogique et technologique.
Bonne consultation Olivier Legrand. Je ne suis pas une data: Apprendre à contrôler ses données avec UFC Que Choisir. Dernière mise à jour le 27 janvier 2023 Comment reprendre la main sur ses données ? L’association UFC Que choisir vient de lancer une campagne de sensibilisation sur le problème des données personnelles que nous égrenons aux quatre coins du web durant notre vie numérique. “Je ne suis pas une data”, affirme de manière percutante cette campagne de communication de l’association de consommateurs UFC Que choisir qui vous propose de “reprendre la main “ sur les données détenues par les grands opérateurs du web. L’association a mis en place pour l’occasion un site particulièrement bien réalisé qui pourra servir de support pédagogique de qualité en plus d’être utile pour l’ensemble des citoyens. Un sans-faute qu’il convient de saluer. Découvrir ce que les géants du Web savent sur vous On s’en doute, mais on ne mesure pas la quantité de données que nous semons sur la toile.
Le portail vous propose deux grandes options : Comment obtenir vos données personnelles auprès des entreprises du net. Aide-mémoire pour concevoir du matériel pédagogique efficace. Vous êtes-vous déjà demandé si les présentations, les capsules vidéo ou tout autre document visuel que vous produisiez pour vos cours étaient efficaces «pédagogiquement» parlant? Si, après les avoir vus ou visionnés, une majorité de vos étudiants avaient effectivement gardé en mémoire l’essentiel de ce que vous souhaitiez qu’ils retiennent? Qu’est-ce qui fait la différence entre un document efficace et un autre? Digital Learning Academy partage une infographie qui met en relief 5 erreurs courantes mais faciles à éviter lorsque l’on y pense.
Trop de texte – Saviez-vous qu’une surcharge de mots réduit d’autant les chances de l’apprenant de retenir l’information essentielle ? Une infographie à imprimer et à installer bien en vue dans son espace de travail. Source: AimsDigital. International Journal of Technologies in Higher Education · View Article. Ritpu 0201 pinte. Trousse numérique CSS de Laval - Veille pédagonumérique. Être et savoir : podcast et émission en replay | France Culture. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.
Powerpoint, ça fait des carrés et des ronds… et plus si affinités. Scénariser son enseignement à l’aide de la méthode ABC learning design. Vous devez préparer un nouveau cours et vous aimeriez innover en intégrant des activités d’apprentissage, mais vous ne savez pas quoi et comment faire? Ou alors vous êtes responsable d’une formation, d’un module dont vous aimeriez repenser l’organisation avec les enseignants, mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Alors l’application en ligne « Learning designer » (LD) ou le kit « ABC learning design » (ABC ld) peuvent vous aider.
Le kit et la méthode ABC learning design En réponse au besoin de repenser la stratégie éducative de l’University College of London (UCL), Clive Young et Nataša Perović, du groupe Digital Education de l’UCL, ont développé un kit, appelé ABC learning design, permettant d’animer des ateliers regroupant des équipes d’enseignants travaillant ensemble à la représentation visuelle et tangible des séquences d’activités d’enseignement (des storyboards) prévues dans leur formation, module ou programme. Ce kit est composé de trois éléments : 1. Figure 3 2. 3. 4. Des fiches pratiques “Usage d’outils numériques” pour enseignants et formateurs. On sait combien le réseau Canopé, réseau de création et d’accompagnement pédagogique, participe au partage de ressources éducatives. Les membres du réseau sont souvent créatifs et propose des ressources en ligne et sur papier souvent pertinentes même dans le cadre d’un utilisation en andragogie.
Pendant le confinement, ils ont développé de nombreux outils liés aux usages du numérique, à la fois à la destination des enseignants mais aussi des élèves et parents. Dans ce cadre, les FICHES PRATIQUES RESSOURCES OUTILS ENSEIGNANTS sont le plus parfait exemple de la capacité de partage de Canopé : Elles reprennent plusieurs dizaines d’outils en ligne : Genially, Youtube, Spark, Powtoon, LibreOffice, des concepteurs de Quiz, des outils de visio, etc. Et cela, chaque fois avec un mode d’emploi, des mises en situation et des recommandations juridiques (notamment de respect du RGPD) au besoin.
Ces fiches sont intégrables comme vous pouvez le voir ci-dessous avec un exemple : 16 avril 2021. Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage (CUA) : un site web de référence. Le site web Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage (ou simplement pcua.ca) vise à informer et à outiller les intervenants pédagogiques de l'enseignement supérieur au sujet de la conception universelle de l'apprentissage (CUA). Agissant comme un guide d’autoformation, le site propose des ressources pratiques pour les enseignants intéressés à mettre en place une pédagogie inclusive.
Pourquoi un site web sur les applications pédagogiques de la CUA? Les établissements collégiaux connaissent, depuis plusieurs années, une augmentation marquée du nombre d’étudiants en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers. Les différents intervenants du collégial sont appelés à se mobiliser afin d’offrir à ces étudiants un environnement favorable à leur réussite.
Or, même si la CUA est de plus en plus connue en enseignement supérieur, sa transposition en classe peut sembler difficile pour les enseignants. À qui s’adresse le site web pcua.ca? Page d’accueil. L’alignement pédagogique: un concept clé en pédagogie universitaire – Consulting – Enseignement supérieur. L’alignement pédagogique c’est le concept de base en pédagogie universitaire, la base de la base, le minimum syndical. Certaines difficultés rencontrées en classe avec les étudiants peuvent se résoudre en retravaillant l’alignement pédagogique de son cours. Le concept en lui-même est simple à comprendre, mais sa mise en œuvre peut être assez complexe. Le concept a été introduit pour la première fois par John Biggs qui parlait de constructive alignment. Depuis, il s’est largement répandu et constitue un outil d’analyse pour tous les conseillers et ingénieurs pédagogiques qui accompagnent les universitaires dans leur pratique d’enseignement.Il y a alignement pédagogique, lorsque les 1) objectifs d’apprentissage sont cohérents avec les 2) activités pédagogiques et les 3) stratégies d’évaluation. 1) Objectif d’apprentissage : Que doit savoir ou savoir-faire l’étudiant à la fin de ma séance/semestre ?
1) Des étudiants inactifs : Soucis d’alignement au niveau des stratégies d’évaluation ? Les 10 nouvelles fonctionnalités de PADLET. Dans une vidéo publiée cet été, PADLET – outil collaboratif de mutualisation de documents multimédia – annonce dix nouvelles fonctionnalités. Voici un résumé de ces nouveautés : Programmation des publications : Il est maintenant possible de planifier des publications sur Padlet jusqu’à un an à l’avance (cliquez sur l’horloge à gauche du bouton “publier”.Sauvegarde automatique des brouillons : Les brouillons de publications seront désormais enregistrés automatiquement, même si vous fermez votre navigateur ou l’application.Accès aux brouillons sur différents appareils : Les brouillons seront sauvegardés et accessibles sur différents appareils.Mentions des membres: Vous pouvez mentionner des personnes en les taguant dans vos publications.Ajout de sondages : Des sondages peuvent être ajoutés en tant que publication.
Vidéo de présentation en anglais : voir aussi Tutoriels Padlet : publication et mutualisation collaborative. Témoignage : Cinq idées pour enseigner à distance autrement.