Education à la culture informationnelle et aux médias

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1. De quoi s’agit-il ? La place croissante de l'information dans la société rend indispensable l’apprentissage de des médias d'information par tous les élèves. Education aux medias, fiches et ressources pédagogiques - curiosphere.tv : Vidéos sur l'éduca Education aux medias, fiches et ressources pédagogiques - curiosphere.tv : Vidéos sur l'éduca
Vidéos et ressources éducatives pour primaire, collège et lycée
Culture de l'information 2012 Culture de l'information 2012 Former les élèves à la maitrise de l’information, leur donner les méthodes pour accéder aux savoirs sont des objectifs majeurs de l’école. Un des piliers du socle commun des compétences indispensables est d’ailleurs la maitrise des techniques usuelles de l’information et de la communication. Ce document est une sélection de textes officiels.
Former les meilleurs ingénieurs-informaticiens du monde Former les meilleurs ingénieurs-informaticiens du monde Il importe que les élèves puissent être sensibilisés à de nombreuses disciplines, notamment aux différents langages informatiques. C’est d’autant plus indispensable que le numérique est l’un des principaux moteurs de la croissance de demain. D’ici 2015, près d’un demi-million de postes devraient être créés dans le domaine numérique.
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Pourquoi et comment évaluer le pluralisme du journalisme sur le web ? (Nikos Smyrnaios) - Academia.edu Pourquoi et comment évaluer le pluralisme du journalisme sur le web ? (Nikos Smyrnaios) - Academia.edu Afindetesterlaprégnancedel’effetd’agendasurlejournalismeenligne,nousavonsensuiteélaboréuneméthodedeclassificationsemi-manuelledesarticlesàl’intérieurdes«sujetsd’actualité» àpartirdedeuxmesures:lavariétéetl’équilibre(Benhamou,Peltier,2006) .Lavariétécorrespondaunombredesujetsauseindel’échantillonconsidéré, l’équilibreestpoursapartdéterminéparlaréparti tiondesarticlesentreles
éducation à l'image

Tribune Compétences Informationnelles Tribune Compétences Informationnelles 6 décembre 2011 par catherine seguin Depuis une dizaine d’années, alors que la CRÉPUQ s’est prononcée sur l’importance des compétences informationnelles, entre autres dans la vie académique (Mittermeyer & Quirion, 2003), maints efforts ont été déployés pour mettre de l’avant des programmes de formation à la maîtrise des compétences pour l’usage de l’information. Après environ 10 ans de développement plus intensif, prenons un peu de recul en se demandant : est-ce que nos pratiques accompagnent nos clientèles jusqu’à la compétence à l’usage de l’information?
Les « digital natives » ne naissent pas chercheurs… | La boîte à outils des historiens dans Archimag ! Les « digital natives » ne naissent pas chercheurs… | La boîte à outils des historiens dans Archimag ! Sollicités début novembre par Guillaume Nuttin, nous avons rédigé une petite tribune pour Archimag (magazine spécialisé pour les professionnels de l'information-documentation) qui vient de paraître dans le n°250. Vous pouvez télécharger gratuitement ce numéro au format .pdf Voici le texte original) de la tribune, paru (dans une version légèrement modifiée) dans le magazine : Les « digital natives » ne naissent pas chercheurs… formons-les !
alexandreserres

Mark Zuckerberg Suggests Kids Under 13 Should Be Allowed On Facebook Mark Zuckerberg Suggests Kids Under 13 Should Be Allowed On Facebook According to a Consumer Reports study, over 7.5 million of Facebook's users are under 13, a problem Senator Jay Rockefeller recently called "indefensible." But CEO Mark Zuckerberg has said that kids should be allowed on Facebook at a very young age. In an interview with John Doerr, first reported by Fortune, Zuckerberg said that the future of education will be enabled by technology, including social networks like Facebook. Currently, Facebook does not allow children under 13 to join, which Zuckerberg says is due to the restrictions regarding such members. But according to Fortune, Zuckerberg says he hopes all that will change. "That will be a fight we take on at some point," he said.
Interview d'Olivier Le Deuff, enseignant-documentaliste-chercheur Interview d'Olivier Le Deuff, enseignant-documentaliste-chercheur Olivier Le Deuff Olivier Le Deuff est enseignant-documentaliste en collège et doctorant en Information-communication. Il est également le webmaster du
Que font les « jeunes » sur Internet : Partage, communication, publication, etc. Ce diaporama, réalisé sous licence « creative commons » vous propose d’explorer ces différents usages et propose des pistes de réflexion pour mieux les cadrer. La version flash ne permet pas d’utiliser les liens hypertextes intégrés à la présentation. Ce diaporama a pour objectif d’appuyer un argumentaire oral.

Diaporama « Citoyen de l'Internet »

Diaporama « Citoyen de l'Internet »
« Il faut faire son deuil : il n’est plus possible d’enseigner comme avant » : le constat dressé par Divina Frau-Meigs, sociologue des médias, est sans appel. Après être revenue, dans la première partie de notre entretien, sur les origines de l'écran et sur son impact dans nos sociétés, elle se penche sur l'éducation aux médias et au numérique pour montrer que l'école ne peut plus nier les écrans et la culture qui en découle. RSLN : Dans votre livre, vous montrez que l’écran actuel permet d’isoler un espace virtuel dans notre espace matériel, en ouvrant une fenêtre sur le virtuel. Avec les écrans immersifs, l’écran « disparaît » et est remplacé par des lunettes ou des casques : la distinction entre virtuel et matériel risque-t-elle de devenir plus floue ? Divina Frau-Meigs : C’est là où l’éducation est fondamentale. REGARDS SUR LE NUMERIQUE: Blog - Entretien avec Divina Frau-Meigs : « L'école ne peut plus nier les écrans » (2/2) RSLNmag est édité par Microsoft et se consacre à l’analyse et au décryptage du monde numérique.. REGARDS SUR LE NUMERIQUE: Blog - Entretien avec Divina Frau-Meigs : « L'école ne peut plus nier les écrans » (2/2) RSLNmag est édité par Microsoft et se consacre à l’analyse et au décryptage du monde numérique..
Culture informationelle et éducation

La culture informationnelle des élèves : de la fragmentation des savoirs à la construction du sens Sommaire Préambule, p1Programme de la journée, p1Contenus et supports des intervenants, p1 Préambule Dans notre système éducatif, la pratique disciplinaire ne favorise pas toujours la construction d’une culture informationnelle. Or celle-ci est devenue une nécessité absolue pour l’élève, citoyen de demain qui devra faire son chemin dans une société caractérisée par l’omniprésence et la fragmentation de l’information... >>> Lire la suite Programme de la journée

La culture informationnelle des élèves : de la fragmentation des savoirs à la construction du sens

- Culture informationnelle, culture informatique, culture des médias "J’ai souvent affaire à des étudiants qui en savent plus que moi sur certains points, raconte ici Bernard Stiegler, philosophe et enseignant : c’est une chance pour moi et pour eux si cela nous donne l’occasion de penser ensemble. Il faut qu’il y ait des échanges intergénérationnels à travers des cours très coopératifs." Des réflexions qui valent aussi, bien sûr, pour tous ceux qui, dans le champ de l’éducation populaire, éduquent à l’information et aux nouveaux médias. mercredi 10 juin 2009 par Unité Jessic de l’Injep - Google : peut-on faire confiance à un monopole ? Education à l’information