Plan de travail

5h1l2_pdt par HG Sempai sur Genially. Escale.s HG - Plans de travail. Connac, S. (2012).

Analyse de contenus de plans de travail : vers la responsabilisation des élèves. Revue des sciences de l’éducation du Canada, 38-2. Repéré à Connac, S. (2017). Connac, S.(2017). Chi, M. Freinet, C. & Berteloot, M. (1966). Foray, P. (2016). Meirieu, P. [1985] (2016). Meirieu, P. Theis, L. (1998). (18) Je crée ma salle de classe virtuelle idéale ! (13) Comment faire un plan de travail ? Témoignage de Joan RIGUET - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation. Ce que j’ai mis en place pour la continuité Poursuite des plans de travail initiés dans mes pratiques habituelles que j’ai ensuite simplifiés (après les vacances) après le recul des 5 premières semaines.

En 3ème, le plus gros du programme est vu, donc je propose des activités de consolidation, réactivation et d’approfondissement pour qu’ils aient des bases solides pour le lycée. En 4ème, on avance doucement dans le programme (on ne fera pas tout, mais ce n’est pas grave, d’autant plus que je retrouve cette classe l’année prochaine) et on réactive aussi les notions déjà vues dans l’année, comme on le ferait en classe. J’ai adapté les supports pour tous mes élèves (version papier pour ceux à qui on envoie le travail, accès au travail avec des liens pour ceux qui ont un ordinateur, accès avec des QR code pour ceux qui ont des téléphones/tablettes, version adaptée en anglais pour mon élève anglophone et syndrome asperger).

Marika Massoutier sur Twitter : "Je suis en pdt hebdo. depuis le début du confinement. Avant c'était des pdt par séquence. Je prévois de faire 2 h d'accompagnement pour les activités avec les élèves présents, tout en étant disponible pour les él. distanci. Les Etats-Unis et le monde by Historicophiles on Genial.ly. Qu’est ce qu’un [Plan de Travail] ? – Un Prof D Z'écoles. Mon évolution Entrons tout de suite dans le vif du sujet.

Pour cela il faut d’abord que je vous parle de mon évolution, de mon cheminement. Pour différencier dans ma classe, à mes débuts, j’ai utilisé ce qui s’appelle une « feuille de route ». C’était un document simple qui était le même pour tous les élèves. Il y avait deux colonnes, une qui contenait le travail obligatoire et une autre qui contenait du travail supplémentaire pour les élèves qui allaient plus vite dans la résolution de leurs exercices. Donc mes objectifs, à l’époque, étaient que mes élèves soient motivés, choisissent eux-mêmes l’ordre des tâches afin de les rendre autonome mais aussi que tous ceux qui pouvaient aller plus loin puissent le faire. Ces « feuilles de route » sont une belle entrée dans la différentiation avec pour objectif principal de rendre autonome ses élèves. Il me fallait donc changer mon organisation et évoluer. Le plan de travail et les parcours de compétences by Romance Cornet on Prezi. La classe inversée - LUDOVIA15.

Le plan de travail en classe inversée pour différencier son enseignement Geneviève PonsonnetAoût 2018 - Ax-les-Thermes Le concept général Les notions du cours (tâches simples) sont vues "a distance"-->à la maison, en classe en autonomie, au CDI, dans le bus ...

Les temps de classe sont utilisés pour mettre en activité les élèves--> Recherche d'informations, entrainement, réalisation d'une carte mentale, expériencesLe temps en classe est aussi utilisé pour mémoriser (flashcards). Les élèves travaillent en groupe (îlots) ou en binomes (en TP). En classe Les tâches "simples" sont faites à la maison L'enseignant est à côté des élèves et non plus en face à face Point de vue de l'enseignant Peut répondre aux questions et difficultés dès qu'elles se Présentent Point de vue de l'élève L'élève est actif en classe Les tâches "complexes" sont réalisées en classe L'élève peut demander de l'aide à ses camarades, au professeur Différenciation plus importante Chaque élève travaille à son rythme.

Pdt croissance et mondialisation. Plan de Travail. Définition « Support aux activités personnalisées dans la classe, à destination de chaque élève, le plan de travail est un document à partir duquel élève et enseignant s’entendent sur un parcours d’apprentissages résultant de la combinaison entre les choix de l’élève, ses capacités, les ressources de la classe, les obligations scolaires définies par l’enseignant.

En fin de semaine, un bilan est effectué avec l’enseignant ; il détermine en partie le plan de travail suivant. » (Sylvain CONNAC ; Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour l’école, ESF). Les objectifs du plan de travail Du côté de l’élève. Le plan de travail pour redonner l'initiative aux élèves.

Théorie

Exemples. Deck Toys: ludifiez vos plans de travail. Aller plus loin : PDT en totale autonomie. Lu. Sources d'inspiration.