Pédagogie
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NTICE
MathsFaciles
Division : fiche de cours de m a ths 6eme. Quotient de deux nombres: Definition, not a tion a retenir. L a division euclidienne: Definition, regle, result a t d'une division euclidienne, explic a tion du c a lcul d'une division et a pe p a r et a pe. L a division decim a le: explic a tion du c a lcul d'une division decim a le et a pe p a r et a pe, division p a r 10,100,1000, division d'un decim a l p a r un entier. Arrondis et tronc a tures: Definitions, exemple de c a lcul de l' a rrondi et de l a tronc a ture d'un nombre. Nombres entiers et decimaux : fiche de cours de maths 6emeIllettrisme
Manuel scolaire ou support d’apprentissage ? « Veille et Analyse TICE
N’y aurait-il que le livre comme support pour les apprentissages ? C’est le désarroi d’un chef d’établissement devant la palette vide de ramettes de papier A4 qui peut amener à se poser cette question. Avant de parler de numérisation des supports d’enseignement, de contenus et d’apprentissage, il faut parler de la photocopie. Comment se fait-il que les livres scolaires aient autant de succès commercial alors que le nombre de photocopies n’a pas diminué de manière significative, et que depuis quelques temps il y a de plus en plus de ressources numérisées ? Il nous faut revenir au métier d’enseignant et à l’usage des supports d’enseignement/apprentissage pour analyser cette question.Apprendre à apprendre
Un itinéraire d’apprentissage pour faire adhérer et pour motiver « Didactique professionnelle
15 octobre 2010 Henri Boudreault Didactique professionnelle , Instruments didactiques , L'apprenant , Le savoir-faire , Objet d'apprentissage , Planification , représentation Ceci est l’itinéraire que je présente à mes étudiants au début de mon cours de didactique d’une durée de 45 heures. J’entends souvent des récriminations de la part des enseignants sur le fait que les étudiants ou élèves manquent d’intérêt, manquent de motivation, ne prennent pas d’initiative, ne sont pas autonomes, etc. Avant de jeter le blâme sur la société, les parents, les étudiants, l’école, le programme, le gouvernement, etc, ne vaudrait-il pas mieux d’essayer de trouver des solutions en examinant de plus près la situation qui peut engendrer ces constats.
Voici une présentation que je viens de faire pour les professeurs du collégial sur la mise en pratique des savoir-être. La présentation illustre les différents éléments à considérer pour tenir compte des savoir-être professionnels comme objet d’apprentissage. Le défi le plus important pour considérer le développement des attitudes professionnelles c’est d’adapter ses pratiques d’enseignement/apprentissage aux savoir-être à développer.
Pratique sur les savoir-être « Didactique professionnelle
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The Le Bouillon Daily
La C.I en sept leçons E07 (épisode final) : La culture de l’information repose sur le contrôle de soi et la prise de... http://t.co/urlisB2z
Apprendre Francais
Compétences Savoir-Être
PCAstuces , l’un des portails qui comptent dans l’univers des sites dédiés à l’aide informatique ( « Astuces et dossiers pour optimiser son matériel et résoudre les pannes » est son crédo annoncé), vient d’avoir la très bonne idée de regrouper l’ensemble des dossiers et guides présents dans cette rubrique au sein d’un même fichier pdf de 72 pages, « Sommaire des Dossiers & Guides PC Astuces « , soit plus de 550 dossiers avec accès direct par un simple clic (actualisation datant du 9 octobre 2010) : une ressource très utile pour trouver de l’aide sur le fonctionnement d’un ordinateur, l’Internet, de nombreux logiciels. Outre le forum d’entraide très actif, l’espace Pratique et Astuces constitue l’une des ressources les plus intéressantes du site car d’une approche éminemment concrète et utile. Les EPN (espaces publics numériques) apprécieront la richesse de ce fichier pdf.
550 dossiers et guides d’aide PCAstuces en un seul fichier (sommaire et liens)
Le guide informatique des seniors : Articles : Thot Cursus
Si certaines de nos aînés se servent d'Internet avec enthousiasme, d'autres hésitent encore, impressionnés par la dimension technique de l'opération. Pour leur permettre de comprendre ce qu'est le réseau et faciliter la prise en main d'un ordinateur, Thierry Gyselinx , un technicien informatique belge propose un guide informatique pour les seniors. Ce document PDF de 24 pages n'est pas - comme le dira son auteur - totalement exhaustif, mais il facilite largement le premier contact avec la machine et expose avec simplicité ce qu'on peut faire sur Internet. Le guide s'ouvre avec un avant-propos expliquant brièvement l'évolution de l'informatique, et présente surtout les avantages du réseau Internet pour les seniors. Il est utile de rappeler en effet qu'avec Internet, on diminue :
Formation Continue
Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques
Nicole Geneix et Philippe Frémeaux, éditions Les Petits Matins/Alternatives Économiques, 174 pages, 2012. Retours sur les troisièmes assises de la pédagogie, organisées en octobre 2011 en partenariat avec l’Afev et Éducation & Devenir. Des débats dynamiques, des contributions à la réflexion qui a abouti aux mesures proposées par le CRAP-Cahiers pédagogiques.
Une rentrée peut en cacher d'autres - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques
— Oui, tu vois, Léa, il y a des souvenirs qui restent toujours dans la mémoire… Non, je rigole, je l’avais oubliée, mais en rangeant de vieux papiers, j’ai retrouvé le cahier de récitation de mon CM1. Et pour te bluffer, je viens de la réapprendre. Tu vois, il y a 50 ans, j’arrivais comme toi au cours moyen… hum, 51 ans exactement. Le jour de cette récitation, je me souviens, le maître s’était un peu mis en colère. D’habitude, on n’essayait pas de comprendre… Tu vois, Maître Renard, par l’odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage , pourtant je prends un exemple simple, eh bien ça paraît à un enfant de 8 ou 9 ans tellement loin de tout qu’il n’a pas la tête à demander ce que le renard a léché ni ce qui peut bien tinter à ses oreilles... — Enfin, pour un renard, j’ai du mal à croire… D’après le maître, le camembert il sentait tellement fort que le renard il s’alléchait les babines !Travailler sur les consignes en formation - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques
« Je croyais que c’était évident » , « maintenant, je ferai attention à la manière dont je formulerai les consignes » , voici quelques-unes des réactions des stagiaires lors de la séance de formation que je consacrais à l’IUFM sur les consignes et le travail sur documents. Formateur à l’IUFM de Paris, j’intervenais jusqu’en 2010 principalement dans la formation des professeurs de sciences économiques et sociales. Une des caractéristiques de cette discipline est de s’appuyer sur de nombreux documents de différents statuts et origines : articles de presse, extraits de livres, statistiques, images, etc. La démarche pédagogique est de partir de ces documents pour y trouver des informations ou des arguments afin de construire les connaissances et les compétences propres à cette discipline. Le questionnement à partir des documents est donc un point de départ important et représente un enjeu didactique essentiel pour les enseignants. Bien des chausse-trappes...
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