Thème 4 d’HGGSP : A écouter, lire, visionner – Histoire-géo au Lycée Beaumont. Vous trouverez ci-dessous des ressources pour approfondir le thème 4 d’HGGSP – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques Introduction Une émission à visionner, Antje Christ, « Venise, Barcelone, Dubrovnic : les ravages du tourisme de masse », Arte, 2016, 52 minutes Une courte vidéo à visionner « Le patrimoine mondial expliqué », Unesco, 23 octobre 2019, 2’08 Une série de 4 émissions à écouter : ” Histoire du patrimoine, les aléas d’un héritage commun”, La fabrique de l’Histoire.
Jalon 1 : Réaménager la mémoire. Les usages de Versailles de l’empire à nos jours Une vidéo à visionner qui montre la salle du Congrès du château de Versailles Jalon 2 : Conflit de patrimoine. Un podcast à écouter sur les marbres du Parthénon Jalon 2. Jalon 3. Objet de travail conclusif : La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection. Objet de travail conclusif La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection.
Le patrimoine: Thème 4 - Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques. Thème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques. Thème 4 - Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques.
Thème 5 - Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques. Thème 4 : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques - Cours introductif | Clio Lycée. Le patrimoine dans le monde. Ce cours introductif prend appui sur la programmation annuelle que vous trouverez ici : Programmation annuelle Terminale – 2020-2021 Il me semble important également de préciser que le contexte global de la crise du Coronavirus impact nécessairement la façon de concevoir le cours. Je suis parti de l’hypothèse de divers scénarios et la proposition actuelle doit être vue plus comme une boîte à outil et une réflexion autour de pistes potentielles qu’un modèle à suivre à la lettre. 1 – Le niveau très différent les élèves au regard de la fin d’année dernière. 2 – Les conditions matérielles sont extrêmement variables selon les possibilités offertes par une rentrée plus ou moins normale. 3 – Il faut également prendre en compte la possibilité d’un reconfinement partiel ou total selon les cas de figures qui se présenteront à nous.
Rappels du BO : Objectifs Notions / Vocabulaire spécifique patrimoine, héritage, biens immatériels, Unesco Capacités/Méthodes travaillées.