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Utilisation pratique Web 2.0

Utilisation pratique Web 2.0

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Mindmapping pour Formateurs : des outils visuels pour les professionnels de la formation ! Une formation en deux jours pour maîtriser les outils visuels Une formation en deux jours pour maîtriser les outils visuels et les intégrer dans votre pratique formative. Cette formation est réservée aux formateurs et employés d’entreprises d’insertion et/ou de formation ! Construire son réseau personnel d'apprentissage Les enseignants sont des apprenants professionnels. Parce qu'ils savent et aiment apprendre, ils ont choisi d'enseigner et se sont formés à cela. Se forment-ils toujours, tout au long de leur vie ?

Web 2.0, social computing et e-learning 2.0 1 Description de la formation Objectifs Se familiariser avec les outils nouveaux d'Internet. Connaître le panorama des applications « web 2.0 » Savoir utiliser les outils et les services "web 2.0". Concevoir et configurer un site avec des services "web 2.0" Sélectionner et intégrer des widgets dans vos sites. Les 7 clés de la mémoire Comment retenir ? Comment mémoriser son cours en vue des examens ? Comment retenir des listes de chiffres ou de noms ? Au-delà des techniques mnémotechniques – que j’aborderai dans d’autres billets – il y a quelques principes à pratiquer d’urgence pour favoriser une bonne mémoire. J’en ai illustré 7 sur cette carte heuristique. Ils ne feront pas de vous des champions de la mémoire. Mes débuts dans ITyPA 2 J’ai beaucoup travaillé sur mon blog ces deux derniers jours. J’ai découvert WordPress et je commence à bien l’aimer. J’ai appris à choisir un thème, à remplacer l’image de l’entête par une personnelle, à écrire des articles et des pages statiques, à insérer des images, à utiliser des widgets… Ca me change de mon site Wiki. J’ai aussi listé, sur deux pages, les outils et les ressources que j’utilisais jusqu’à présent. Je me suis aussi familiarisé avec deux outils que je ne connaissais pas (découverts sur le blog d’une participante à ItyPA) :

Méthodes ludiques en formation Quel est le fonctionnement des méthodes ludiques et les conditions de leur efficience en entreprise ? Il s’agit tout d’abord d’une reconquête des conditions de l’apprentissage “naturel”, fait de concentration et de détente, loin de tout jugement critique extérieur. Le jeu inquiète, en particulier, les salariés en difficultés, qui le considèrent comme une démarche manquant de sérieux. Leur interrogation revient, en fait, à se demander si le formateur les considère avec sérieux, puisqu’il utilise un support qui évoque l’enfance. Installer le jeu avec ce public nécessite donc une présentation circonstanciée qui passe par une explication de ce qu’apporte le jeu choisi et une information sur le fait qu’on utilise beaucoup cet outil en formation d’adultes. L’utilisation du jeu avec des publics en difficulté débouche ensuite rapidement sur des réussites en matière de nouveaux apprentissages, plus complexes.

Mooc ITyPA 2 : jetez vous à l’eau ! Saisissez votre chance pour la formation aux usages numériques, c’est parti : le lancement de la saison 2 du mooc ITyPA a lieu cette semaine youtube.com/user/moocfr . L’objectif pour chaque participant est de mettre en place son Environnement d’Apprentissage Personnel (EAP) pour renforcer son autonomie d’apprenant, à l’ère du numérique. Les acteurs de la formation professionnelle dans plusieurs régions, ont bien perçu l’enjeu que représentent les moocs pour former leurs publics et s’agrègent autour de ce parcours : le GRETA de Bourgogne, le réseau Formavia en Rhône Alpes, la Faculté des métiers et la CCI de Rennes en Bretagne, l’École Centrale d’Ingénieurs de Nantes , l’Institut Français d’Espagne, l’Université de Lorraine, le CRDP de l’académie du Besançon et notre petite équipe originale ITyPA Auvergne :

Web 2.0 par TimO'Reilly Article original : What is Web 2.0 par Tim O'Reilly . Traduction française avec l'autorisation des éditions O'Reilly Qu'est ce que le web 2.0 : modèles de conception et d'affaires pour la prochaine génération de logiciels. Andragogie Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Il vient du Grec anir (ανήρ) au nominatif qui devient andros (άνδρας) au génitif, qui veut dire « homme » (dans le sens d’homme mûr, et de l'être humain adulte, (non genré)) et (αγωγός) agogos qui veut dire « guide ». La formation des adultes a connu un essor important depuis les années 1980 grâce au développement de la formation continue avec les notions de « formation permanente » et de « reconversion », à la fois sous l'impulsion sociale (possibilité d'évoluer dans l'entreprise), patronale (flexibilité) et pour échapper au chômage. Définition[modifier | modifier le code] Le nombre de définitions concernant la formation d'adultes est assez grand. Ceci est dû à la relative jeunesse du concept.

La première session, les premiers pas....(Franck) On est Jeudi 10 , c'est aujourd'hui la première, il est temps de se préparer. Pour ce faire on va tester une première configuration de travail. Je dois :- Suivre la conférence en live sur youtube - Prendre des notes-Garder un visuel sur le site / les forums du site ITyPA2-Surveiller les tweets et les commentaires. Bon voici l'organisation choisit, sachant que j'ai 3 écrans : un 22 pouces wide , un 17 pouces carré et une tablette 10 pouces: - J'ouvre Firefox en multi-onglets avec dans l'ordre: le site ITyPA, la chaîne Youtube "Mooc Fr", une fenêtre qui pointe sur le forum du site- J'ouvre Evernote , application PC qui me pemettra de prendre des notes rapidement pendant le cours, puis de les retrouver sur ma tabletteEnfin Twitter sera suivi sur la tablette. Par ailleurs la veille j'ai commencé à rechercher des infos pour créer un blog, pas avec Wordpress qui pour l'instant me paraît intégré au site (???)

Panorama des terminaux alternatifs 2012 J’avais publié pour le lancement de ce blog en début d’année dernière un panorama des terminaux alternatifs, où je recensais les différents types de terminaux pouvant se connecter à internet et remplacer (plus ou moins) les ordinateurs traditionnels. Nous sommes maintenant dans la seconde partie de l’année 2012, et il s’est passé beaucoup de choses depuis (euphémisme). Il est donc grand temps pour moi de vous présenter une nouvelle version de ce panorama. La première chose que j’ai du faire pour mettre à jour ce panorama a été de compléter les formats de terminaux. Les téléphones classiques, voitures et objets connectés font donc leur apparition. La seconde grande évolution de ce panorama est de rajouter deux catégories d’usages pour ne pas trop pénaliser les terminaux de bas de tableau : la localisation et la notification.

101 outils du web 2.0 pour les enseignants, partie 2. Au mois d’avril , je vous présentais la 1 ère partie 101 outils du web 2.0 pour les enseignants. Cette analyse est une synthèse de 2000 outils qui ont été analysés et sélectionnés durant un mois. Il y a pas de classification particulière mais 4 critères ont été mis en avant dans le choix de ceux-ci:

ITyPA2 fait voler la poussière de mon Blog (Fréderic) Et oui, ça recommence! Mais avec des nouveautés : - L'hybridation avec des présentiels. Pour ceux qui connaissent la FOAD et qui pourront participer à ces sessions en présence, je serais curieux d'avoir des retours sur les différences; en particulier le potentiel connectiviste/social de ces rencontres informelles.

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