Cartoon Story Maker A quick look at the Cartoon Story Maker back to top... Features Features list character and background librariesimport your own imagestext bubbles and information boxesaccent key panelimport voice recordingsbuilt in recorder to add your own voice recordingsunlimited number of framescopy and paste framespreviewprint functionsaved stories can be opened and editedcopy and paste text from other documentshelp files (available online and included in the program) See the for more details. back to top... Cartoon Story Maker in the classroom Teachers can make cartoon stories to model language and cultural conventions.Students can make them as a stimulating and engaging way to practice their language skills. The Cartoon Story Maker has been designed with a focus on applying language learning. Students can: Teachers can: Cartoon Stories can be used: Installation and operation Installation To install and run the Cartoon Story Maker the computer must have the following: Operation Further Information and help
WriteComics.com - Create your own comics! On n’a rien vu venir Roman jeune ado – Alice Jeunesse, 2012 Coécrit avec Anne-Gaelle Balpe, Sandrine Beau, Annelise Heurtier, Agnès Laroche, Fanny Robin et Séverine Vidal. Préface de Stéphane Hessel Des manifestations de liesse populaire ont lieu dans tout le pays : le Parti de la liberté a gagné les élections… Mais, très vite, le nouveau pouvoir exclut tous ceux qui s’éloignent un tant soit peu de la norme, les “mal-habillés”, les “trop-foncés”, les “pas-assez-valides”… et instaure des règles de plus en plus contraignantes : une heure de lever obligatoire pour tous, des jours de congés fixes, des choses qu’on ne peut pas dire, faire, manger ou porter… La liste des nouvelles lois et prohibitions s’allonge, les contrevenants sont traqués et des caméras de surveillance sont installées dans certains domiciles. Une dystopie pour lecteurs de 10 ans et + Sélection 1 jeune = 1 livre du Nord Pas-de-Calais Sélection Prix Adolire Sélection Prix des Lecteurs en Morbihan
Text2MindMap: Convert your Ideas into Mindmaps Advertisement Want to map your thoughts onto mindmap? Text2MindMap is a free mindmapping tool where you can convert your ideas into mindmaps. To put it simply, using Text2MindMap you can map your thoughts onto dashboard and later download them to your PC. The way it works, you simply make a list of things you want to have on the mindmap, optionally bundle items under nodes, and arrange the nodes to your liking. Features: Create mindmaps online and save them to your PC.Make as many maps as you like.Organize and group map objects into nodes.Customize maps: change font size, line color, text color, etc.Download mindmaps in JPEG format (image file). Go to Text2MindMap @ www.text2mindmap.com Convertir vos documents PDF en livres numériques animés avec un logiciel! 2 Shares Share Tweet Email Flip PDF Pro est un logiciel de flipbook qui ne peut pas être ignoré dans l’enseignement moderne. Ils aident les professeurs à présenter les matériaux scolaires avec l’effet plus vivant et interactif, en convertissant leurs documents statiques PDF en livres numériques animés. Les publications sont aisées à partager sur les réseaux sociaux, insérées dans les sites, uploadées vers le Cloud. lu : 5258 fois
Actions éducatives littéraires - Concours de la bande dessinée scolaire - A l'école de la BD Description de l'action Le Concours de la bande dessinée scolaire consiste à réaliser une bande dessinée dont le thème est libre. Ce concours qui a reçu le patronage du ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, est parvenu à sa 45e édition, il continue à accompagner et découvrir les plus jeunes talents de la bande dessinée en France. Les planches de bandes dessinées reçues font l'objet d'une première sélection. Les meilleures bandes dessinées par tranche d'âge présélectionnées sont distinguées par un Petit Fauve d'Or, d'Argent ou de Bronze. Dans un deuxième temps, un jury national distingue 40 Petits Fauves d'Or nationaux choisis parmi toutes les catégories d'âge confondues, 98 Petits Fauves d'Argent régionaux : 7 Petits Fauves d'Argent par région (13 régions administratives métropolitaines et une région réunissant les participants des DOM/TOM et de l'étranger). Elèves concernés Objectifs Calendrier Modalités de participation Les réalisations sont : Ressources Partenaires
Comic Master Les rectifications de l'orthographe 6 décembre 1990Documents administratifs3. Présentation du Rapport, devant le Conseil supérieur de la langue française,le 19 juin 1990 par M. Maurice Druon ,Secrétaire perpétuel de l’Académie française, président du groupe de travail Monsieur le Premier ministre,Vous me permettrez une remarque liminaire.Quand un Premier ministre se penche sur l’état de lalangue française, ce qui n’arrive pas tous les jours, il met ses pas, volens nolens, dans ceux de Richelieu.Quand le Cardinal fonda l’Académie, il lui assigna pour principale fonction de donner des règles certaines ànotre langue, de la rendre éloquente et pure, capable detraiter des arts et des sciences. Primo : Secundo : Il a été entendu que les améliorations seraient fondées sur le souci d’utilité et que les travaux porteraient en premier lieu sur les points qui aujourd’hui posent le plus de problèmes, non seulement aux enfantsmais aussi aux adultes, écrivains compris. Tertio : Quarto :
Story Starters: Creative Writing Prompts for Kids If you’re looking to inspire your students’ writing and creativity, turn to these fun and exciting writing prompts. Perfect for overcoming writer’s block or even starting a brand-new short story in a different narrative, creative writing prompts can help students begin a new piece with confidence. Plus, these story starters can also encourage students to explore different genres while honing their writing skills. There are a lot of ways you can use writing prompts in your classroom. Try: Reading a book in a genre, then having students use a story starter in that same genre. Take inspiration from classics like Treasure Island and newer popular series like The Bad Guys to explore how to write thrilling adventure stories. You’re part of a pirate crew in search of a long-lost storied treasure trove. Get students excited about adventure stories with these great books: If you’re looking to inspire your students’ writing and creativity, turn to these fun and exciting writing prompts.
CDI de l'EREA François Truffaut Les participants au concours « créez votre CDI idéal » ont créé avec le logiciel Minetest, des Centres de Documentation et d’Information. Ils vous proposent des captures d’écran de leur CDI. Soyez nombreux à voter pour votre CDI préféré, en cochant le numéro correspondant à la photo, en bas de cet article. Vous avez jusqu’au 19 mars inclus pour voter ! CDI n°1 : CDI n°2 : CDI n°3 : CDI n°4 : CDI n°5 : Le groupe B de la classe de 4ème a participé ce matin au concours de Unes de l’académie de Créteil. Etape 1/ Choix des dépêches / photos par les élèves : Etape 2/ Ecriture des articles au brouillon, vote pour l’article en Une Etape 3/ Une finalisée : Cliquez ici pour télécharger la Une en pdf Cliquez sur le coin en haut à gauche pour agrandir Voici le rapport d’activités du CDI sous forme d’infographie (cliquez sur l’image pour la voir en mode présentation) : Les textes écrits par les élèves ont été édités dans un recueil que nous leur avons offert le soir du spectacle. Objectifs : Notions abordées :
BDZoom.com - Tout l'univers du patrimoine de la BD Games . Comic Creator Funded by: Come play again later! Come play again tomorrow! Aider les élèves qui n'ont pas d'intérêt pour la lecture : Lire pour faire Pour les élèves qui n'entrent pas dans les exercices de lecture traditionnels, Pour ceux qui lisent au kilomètre sans rien comprendre, Ou pour ceux qui n'utilisent pas des stratégies efficaces pour comprendre. Ils doivent susciter la motivation des élèves mais aussi permettre de développer leur autonomie face à la lecture. 2 points primordiaux à mon sens : Faciliter l’autocontrôle : Si j'ai réussi à construire/jouer avec/exécuter... le bidule en question, c'est réussi. Il faut donc une réalisation finale.Laisser le droit à l'erreur et induire l’autocorrection : l’élève doit avoir la possibilité de se tromper, de s'en rendre compte, de chercher son erreur et de recommencer autrement. Tout au long du travail, j'insiste surtout sur l’utilisation de stratégies efficaces pour accéder à la compréhension (relecture, prise en compte des connecteurs logiques, recherche des mots dont le sens est inconnu...). Cuisiner c'est motivant. "Oh flûte ! Bonbons et friandises, Abigail Wheatley, éditions Usborn
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