DECODER UN OBJET DE CONTROVERSE : L'EXEMPLE DU FILM HOLD-UP by cdi on Genially
DECODER UNobjetde CONTROVERSE L'exemple du film "Hold-up" S.Amelineau - M.Bossuyt - S.Geoffroy Stéphane Amelineau, professeur documentaliste Lycée Saint Joseph, Château-ThierryAcadémie d'AmiensMagalie Bossuyt, professeure documentaliste Lycée Jules Fil, CarcassonneAcadémie de MontpellierSandrine Geoffroy, professeure documentaliste Collège Lycée Le Caousou, ToulouseAcadémie de Toulouse Analyse factuelle d'un objet de controverse d'aujourd'hui,le film Hold-up, retour sur un chaos,afin de débattredes questions généréespar cette vidéo. Sorti en ligne le 11 Novembre 2020.Six millions de vues le 23 novembre 2020. Extrait 1 INTRODUCTION DU FILM Extrait 4 Extrait 3 Extrait 2 Extrait 5 Extrait 8 Extrait 9 Extrait 11 Extrait 12 Extrait 6 Extrait 7 Extrait 10CONCLUSION DU FILM 01 EXTRAIT : Introduction - 4 min. 45 s. 07 EXTRAIT : L’INSTITUT PASTEUR A CREE LE VIRUS – L’origine humaine du Corona (à partir de 1.49.35)5 min. 18 s. 09 EXTRAIT : VIRUS NATUREL ? Pourquoi ce film est-il objet d'attention aujourd'hui?
Tri de l'information et enseignement de l'esprit critique : une carte pour s'y retrouver
Julien Machet est professeur de Sciences Physiques et Chimiques dans l’académie de Lyon. Travaillant en collaboration avec le CORTECS et notamment notre collègue Denis Caroti depuis plusieurs années, il forme également les enseignants sur la thématique « Analyse de l’information et esprit critique ». Par ailleurs, il développe dans ses cours un enseignement de l’esprit critique incorporé à ses contenus disciplinaires. Julien a ainsi créé une carte conceptuelle à destination des élèves (et des enseignants), permettant de visualiser rapidement les outils méthodologiques d’analyse de l’information. Il nous présente ici la genèse de cette carte, ses objectifs ainsi que son contenu et ses réflexions sur ce sujet. Bien entendu, cet outil mérite d’être encore amélioré et adapté, mais c’est une base utile, fruit d’essais et erreurs fertiles. Mise à jour (avril 2021) Objectifs Introduction Le professeur donne tout d’abord aux élèves deux résumés de deux textes issus de sites web existants.
La pollution numérique, c'est quoi
Nos usages numériques ont un impact considérable sur l’environnement. Avec l’illustratrice Ana Magenta, décryptons cette pollution numérique et voyons quelles solutions sont à notre portée En partenariat avec l’EMF et In Fine Pour aller plus loin : Greenpeace, Qu’est-ce qu’on fait ?, Arisal, Novethic, Le bon digital, France Inter, Village Justice, Grizzlead, Ionos, Vie Publique, Futura Sciences, Chickadee blue, Ouest France, Verda Mano
Maman, arrête de m’identifier sur tes photos Facebook, c’est la honte !
Vous êtes sûrement nombreux et nombreuses à avoir déjà pratiqué ce que les anglo-saxons appellent le sharenting. Il s’agit de publier des photographies ou des vidéos du quotidien de vos enfants sur les réseaux sociaux ! Cette expression associe deux mots, « sharing » qui signifie « partage » et « parenting » qui renvoie à l’adjectif « parental ». Si vous avez Tik Tok, faites l’expérience en tapant le hashtag #motherhood ou #fatherhood dans la barre de recherche. Micro-trottoir : des ados plutôt mitigés sur le sujet Voici les réponses des jeunes interrogés devant un collège-lycée de Lyon, quand on leur a posé la question suivante : « Vos parents postent-ils des photos de vous sur leurs réseaux sociaux et si oui, qu’en pensez-vous ? « Ça ne me dérange pas parce que je suis beau gosse. » Rayan, 13 ans. « Mes parents ne mettent pas trop de photos sur les réseaux sociaux. « Sur Facebook et Instagram ça va parce que ma mère n’a pas beaucoup de followers. Que dit la loi ? Que dit la loi ?
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PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI
Pour nous contacter : jeuspritcritique@ikmail.com Pour en savoir plus sur le projet A venir Le tutoriel vidéo Une extension de cartes Des articles de valorisation Un scénario pédagogique de formation EMI pour professeurs documentalistes Un scénario pédagogique pour une séance en classe niveau collège, lycée et lycée professionnel Des boîtes de jeu en prêt et en circulation dans l’académie de Guyane (Projet CARDIE 2020-2021) Les fichiers proposés dans le dossier zip Nous mettons à votre disposition ci-dessous l’ensemble des fichiers à décompresser et télécharger : Un compteur de téléchargement est intégré afin de faire des statistiques. Le téléchargement peut échouer (dossier vide) en fonction de votre logiciel de décompression, votre débit, votre navigateur, votre fournisseur d’accès..., dans ce cas là : Vous pouvez aussi utiliser ce lien : Dossier à télécharger
Glide : Le guide complet
Ceci est le guide ultime de Glide. Dans ce guide, vous apprendrez tout ce qu'il faut savoir à propos de cet outil no code de création d'applications mobiles, incluant : Fonctionnalités importantesConseils avancésDémonstration de vraies applicationsComparaison avec d'autres outils d'apps (comme Adalo)Partager l'app au grand publicPlus encore 💡 Certains des liens présentés dans cet article sont des liens d’affiliation. Tout ce que vous apprendrez dans ce guide vous donnera une bonne base pour créer d'autres applications. Afin de rendre l'apprentissage plus pratique, tous les exemples se baseront sur une seule application que vous pourrez créer et/ou suivre en même temps que la lecture du guide. Commencez par créer un compte Glide. ✨ Nouvelle formation Glide : Mes amis cousins chez Contournement ont lancé leur formation en ligne sur Glide, ne manquez pas ça ! En résumé Pour ✅ Contre ❌ Pour qui 🤓 Glide est principalement utilisé pour : C'est quoi Glide? Commencer avec Glide Étape 1: Créer un compte
Lire au collège - Un atelier théâtre au collège : comment ? pourquoi ?
Kareen Lahana, professeure de lettres modernes, collège Jean-Baptiste Vermay (Tournan-en-Brie, 77) Mon atelier théâtre, et donc cet article, doivent énormément à la formation proposée en stage académique par Chantal Dulibine et Bernard Grosjean, dont j'ai repris beaucoup de principes, idées d'activités, et de mise en scène. Leurs ouvrages (voir bibliographie) sont essentiels sur l'enseignement du théâtre, en classe ou en atelier : je vous les recommande vivement si vous souhaitez approfondir. Voilà, ça y est, vous êtes décidé(e) : fort(e) de l'expérience et du succès des quelques scènes que vous avez fait jouer en classe, vous avez envie de monter un atelier théâtre et de créer, en compagnie d'un petit groupe d'élèves motivés, votre spectacle. Préalables Quel cadre administratif ? Un atelier théâtre, c'est une heure par semaine de pratique théâtrale proposée à des élèves volontaires, de niveaux différents. Une expérience théâtrale préalable est-elle indispensable ? La finalité de l'atelier
Fake news et Fact checking - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes
Séquence élaborée par le Groupe technique local du sud et ouest Charente. Objectif de la séquence Les élèves accèdent de plus en plus à l’information de façon transversale (information partagée peu importe la source). L’objectif de la séquence est d’amener les élèves à avoir un regard critique sur l’information, à savoir reconnaître les codes de l’Intox, à croiser leurs sources pour vérifier un doute raisonnable. Nous avons utilisé la pseudo découverte d’une cité Maya par un adolescent canadien en 2016. Nous souhaitons montrer que les médias ont voulu faire le « buzz » et ont négligé leur travail d’investigation. Pourtant il y avait des éléments de doute mis en avant sur le site de fact checking Hoaxbuster dès le 09/05/16 avant même la parution de l’article de Ouest France. Nous avons choisi de partir du démenti pour travailler sur les codes de l’intox : vocabulaire, registre de langage, utilisation du conditionnel, validation pseudo scientifique. Les documents de la séquence
