https://www.curieux.live/2021/05/14/la-pollution-numerique-cest-quoi/
Related: Défenseur de l'environnement • SNT • Polution numérique • Classe Médias PEMQuelle empreinte environnementale pour les applications réseaux sociaux ? Édition 2021 - Greenspector Reading Time: 4 minutes En 2023, cette étude a été mise à jour, la nouvelle version disponible ici : L’usage des applications mobiles de type réseau social augmente tous les ans. Tout comme l’usage professionnel des outils de visioconférence, ces usages ont apporté une pression supplémentaire sur le réseau et sur les serveurs de ces solutions. Comment les acteurs prennent en compte l’impact environnemental dans leur stratégie ? Pour cette étude, nous avons choisi de mesurer le fil d’actualité des 10 applications réseaux sociaux les plus populaires : Facebook, Instagram, LinkedIn, Pinterest, Reddit, Snapchat, TikTok, Twitch, Twitter et Youtube. Pour chacune de ses applications, mesurées sur un smartphone S7 (Android 8), le scénario du défilement du fil d’actualité a été réalisé au travers de notre Greenspector Test Runner, permettant la réalisation de tests manuels sur une durée de 1 minute en one-to-one. Consommation d’énergie des fils d’actualité des applications de réseaux sociaux (mAh)
Est-ce que la technologie pirate mon esprit ? Dans le cadre des Travaux académiques Mutualisés (TraAM), l’équipe de l’académie de Besançon, constituée de 14 professeurs issus du 1er et du 2d degré, a élaboré 8 séquences autour de la thématique « Est-ce que la technologie pirate mon esprit ? » Trions sur le web – Alexia Demarchi et Céline Dominguez Séquence Trions sur le web Documents annexes Info ou intox(1) | Info ou intox(2) | La vie des paysans au Moyen Âge(1) | Enfance à la campagne(2) | La vie quotidienne au Moyen Âge(3) | Saint-Pixel(4) Évaluation Carte mentale Je pirate les objets connectés – Anne-Cécile Callejon-Gabarrou, Carole Ivance et Yann Poirson Séquence Je pirate les objets connectés Document annexe Projet Objets Connectant Comment développer mon esprit critique ? Séquence Comment développer mon esprit critique A observer supermarché | Je développe mon esprit critique | Stratégies d’une grande surface pour attirer le consommateur_Carte mentale Sollicitations numériques – Nathalie Bécoulet et Cécile Santagata Séquences
Comment économiser données et énergie (by glenn.leborgne) Économiser données et énergie sMARTPHONES ORDINATEURS Connection + Économe Si le Wi-fi est indisponible, la 3G permet de lancer les vidéos dans une moindre définition que la 4G, épargnant ainsi votre forfait (voir tutoriels ci-dessous). Consommation électrique globale :23 fois < à la 4G15 fois < à la 3GSources :La 4Gune abomination énergétique ? Tutoriels Android :Activer la 3G au lieu de la 4GComment limiter sa consommation de data Applications :My Data ManagerDataEye | Save Mobile DataOpera mini(navigateur avec mode économie de données, bloqueur de pub…) Tutoriel Windows 10Limiter la consommation de données en arrière-plan LogicielNetLimiter Tutoriels iOSPasser en 3GUtiliser le mode Faibles donnéesApplication iOSMy Data Manager VPN SécuritéTutoriels MAC OSÉconomiserde la data en partage de connexionPartager connexion smartphone Android avec un Mac en USBLogiciel MAC OSNetwork Link Conditioner Batterie Tutoriel Android : 10 astuces pour économiser la batterieLaissez vos applications ouvertes !
Les mails polluent autant que les avions : comment faire baisser votre impact carbone We and our partners do the following data processing based on your consent and/or our legitimate interest: Store and/or access information on a device; Select basic ads; Select personalised ads; Measure ad performance; Develop and improve products; Create a personalised ads profile; Create a personalised content profile; Select personalised content; Measure content performance; Apply market research to generate audience insights; Ensure security, prevent fraud, and debug; Technically deliver ads or content. These technologies may process personal data such as IP address and browsing data to offer following functionalities: Use precise geolocation data; Actively scan device characteristics for identification; Match and combine offline data sources; Link different devices; Receive and use automatically-sent device characteristics for identification.
Lumière ! l’info-doc sous les projecteurs | APDEN Nantes Après Contre-plongée, l’APDEN Nantes propose Lumière ! un second format d’émission pour sa webradio. Le principe : créer un nouvel espace de mutualisation permettant aux collègues volontaires de partager, sous forme de podcast audio, leurs séances, avec pour objectif de valoriser les compétences pédagogiques des professeur.es documentalistes et ainsi de mettre en lumière la richesse et la diversité de leurs contenus d’enseignement. NB : les petites distorsions dans les voix sont dûes à l’enregistrement « à distance », nous nous en excusons. Épisode 1 Travailler la notion d’identité numérique en lycée professionnel : un exemple avec une classe de 1ère Vente Audio Player Ce projet intitulé « Réseaux socio-numériques. Les grandes lignes du projet Deux finalités complémentaires ont guidé la construction de trois séquences de travail. Afin de travailler les notions de réseau social, d’identité numérique et d’e-reputation, ces lycéens professionnels ont été placés en situation concrète. Épisode 2
Quel est l'impact environnemental des réseaux sociaux ? - Le bon digital Est-il possible, chacun à notre échelle, de limiter l’impact environnemental de nos réseaux sociaux ? Oui. En effet, ce sont nous, utilisateurs, qui consommons et partageons du contenu sur ces plateformes. De ce fait, nous pouvons, dans une moindre mesure, agir pour diminuer la pollution des réseaux sociaux. Premièrement, sur tous les réseaux sociaux, nous pouvons limiter le temps passé dessus. En ce qui concerne les réseaux sociaux basés sur le streaming vidéo, il est possible de réduire leur impact en diminuant le temps passé sur les plateformes ainsi qu’en diminuant le poids de la vidéo. Enfin, pour limiter l’impact environnemental des réseaux sociaux, il faut en éviter l’excès.
Copier le code Trame="$GPGGA,12241.000,2135.3214,N,00740.9373,E,1,04,3.2,200.2,M,,,,0000*32" Champs=Trame.split(",") print(Champs[0]) print(Champs[l]) print(Champs[2]) def tempsParcours(h1,m1,s1,h2,m2,s2): t1=h1*3600+m1*60+s1 t2=h2*3600+m2*60+s2 return t2-t1 h1=int(input("Heure d’envoi: h=?")) m1=int(input("Heure d’envoi: min=?")) s1=int(input("Heure d’envoi: sec=?")) h2=int(input("Heure de réception: h=?")) longueurReelle=float(input("Longueur réelle en km ?")) statutAppli="En attente" while statutAppli=="En attente": reponse=input("Autoriser l’application à accéder à la localisation?") R = int(input("Rouge =")) V = int(input("Vert =")) B = int(input("Bleu =")) G = int(0.11*R + 0.83*V + 0.06*B) print("G = ",G) def testLuminosite(R,V,B): if R+V+B<150: print("C’est un pixel foncé") else : print("Ce n’est pas un pixel foncé") nombreCouleurSouhaitees = int(input("Nombre de couleurs souhaitées ?")) identifiant = input("Identifiant ?") abonnement=input("Abonnement: seul ou famille ?")
Les 4 étapes à suivre pour éco-concevoir sa formation - Learn Assembly Papers Cet article a été initialement publié sur le site de l’Epale, une plateforme de la Commission européenne pour l’éducation et la formation des adultes en Europe. Comment réduire l’impact environnemental du digital learning ? Dans le cadre de notre dossier consacré à l’évolution des compétences dans le domaine de la transition écologique, ce sujet était incontournable. Réfléchir aux usages Comme nous l’explique The Shift Project, un think tank œuvrant en faveur d’une économie libérée de la contrainte carbone, nous devons retrouver la maîtrise de nos usages numériques si nous voulons réduire notre impact environnemental. Cela revient à se poser la question de ce que l’on veut faire du numérique. En somme, devons-nous à tout prix créer un parcours de formation en ligne ou le faisons-nous parce que nous le pouvons ? Fabriquer vert (l’éco-conception) Alors comment passer d’un schéma linéaire « fabriquer > consommer > jeter », à une économie circulaire ? La première étape concerne la fabrication.
Sobriété numérique - Frédéric Bordage Préface d’Isabelle Autissier Smartphones, ordinateurs, tablettes, consoles de jeux, GPS, ils ont envahi notre quotidien. Chaque jour, nous les utilisons pour nous connecter internet, regarder la télévision, communiquer sur les réseaux sociaux, partager des photos, acheter un billet de train... Cet univers numérique grossit à une vitesse prodigieuse. Cette boulimie a un coût environnemental considérable, notamment en matière d’émission de gaz à effet de serre. Comment cet univers numérique a-t-il pu devenir aussi gras ?