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Comment réussir l'hybridation des cours dans le cadre de la continuité pédagogique ? - DRNE - Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation

Comment réussir l'hybridation des cours dans le cadre de la continuité pédagogique ? - DRNE - Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation
La continuité pédagogique permet de maintenir un lien scolaire et socio-affectif avec les élèves. Il est important pour l’ensemble de la communauté éducative de conserver un lien avec l’école, les apprentissages, entre les élèves, et entre les élèves et leurs professeurs. Un besoin essentiel Les élèves devraient pouvoir poursuivre leur progression, réaliser des activités en lien avec la programmation annuelle. Les enseignants devraient également pouvoir poursuivre leur mission de transmission et de formation. Les parents ne sont pas écarter de l’institution par la mise en place de nouvelles modalités d’apprentissages, au contraire, ils ont un rôle important à jouer. Tout d’abord, un document reprenant les points de vigilance à observer à la fois pour les chefs d’établissements, les enseignants, les élèves et les parents lors du passage à une nouvelle modalité d’enseignement. La DRNE se tient aux côtés de l’ensemble de la communauté éducative pour lui apporter son soutien.

https://drne.region-academique-bourgogne-franche-comte.fr/comment-reussir-lhybridation-des-cours-dans-le-cadre-de-la-continuite-pedagogique/

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Enseignement et confinement — Site de l'Institut Français de l'Education Journée d’étude « Enseigner et apprendre à distance : vers une mutation de la forme scolaire ? » 17/11/2020 Une journée d'étude est organisée par l'IFÉ - ENS de Lyon le 17 novembre prochain en partenariat avec Réseau Canopé.

Tenir des instances à distance Attention, afin d'éviter tout problème lié à la non prise en charge de flash par les navigateurs, nous vous recommandons d'installer l'application VIA et de paramétrer votre profil pour que les activités VIA se lance automatiquement depuis l'application. Voici la procédure à suivre : Je me connecte au PIA avec mes identifiants académiques puis, dans l'onglet "Outils collaboratifs", je clique sur "Classes virtuelles et réunion en ligne (VIA)". Je clique sur l'onglet "Téléchargements", puis au bas de la page sur "Télécharger l'installeur" Je lance l'installeur et j'installe l'application Je retourne ensuite sur la page VIA ouverte dans mon navigateur internet puis je clique sur "Mon profil". Dans la dernière ligne, "Mode d'accès via", je choisis "Application Bureau" afin de forcer l'ouverture des classes VIA depuis l'application.

Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire La situation sanitaire liée à la circulation de la Covid-19 entraîne des répercussions sur le fonctionnement des écoles et des établissements. Dans ce contexte, nous devons concilier deux exigences : permettre à tous nos élèves d'aller à l'école, au collège et au lycée, assurer la sécurité de nos élèves et de nos personnels. Les directeurs d'école et chefs d'établissement sont invités à préparer, avec leurs équipes, un plan de continuité pédagogique pour faire face aux différentes situations susceptibles de se présenter.

10 ressources pour articuler l'enseignement en présentiel et en distanciel L’enseignement hybride résulte d’une « combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone ». Un vrai défi pour notre forme scolaire. Ainsi, « l’acte d’apprentissage habituellement conçu comme une activité contrôlée et cadencée par la gestion de l’espace et le temps (salle de cours, emploi du temps, rituels, etc.) devient une activité numérique partagée, collaborative, interactive, individualisée, qui s’affranchit des contraintes habituelle d’heure et de lieu » (DANE Nancy-Metz). Mettre en œuvre un enseignement hybride dans les filières du secteur SBSSA - SBSSA Après avoir fait l’expérience de l’enseignement 100% distanciel lors du confinement au printemps 2020, enseignants et élèves doivent désormais s’adapter aux périodes de confinement temporaires liées à une contamination par la COVID-19. Contrairement à la période du premier confinement, différentes situations se présentent, qui demandent une réponse pédagogique adaptée afin de maintenir la continuité pédagogique. Les différentes situations de continuité pédagogique

Mettre en oeuvre son enseignement dans une modalité hybride Mettre en œuvre son enseignement dans une modalité hybride Après avoir fait l’expérience de l’enseignement 100% distanciel lors du confinement au printemps 2020, enseignants et élèves doivent désormais s’adapter aux périodes de confinement temporaires liées à une contamination par la COVID-19. Contrairement à la période du premier confinement, différentes situations se présentent, qui demandent une réponse pédagogique adaptée afin de maintenir la continuité pédagogique. Les différentes situations de continuité pédagogique Après avoir fait l’expérience de l’enseignement 100% distanciel lors du confinement au printemps 2020, enseignants et élèves doivent désormais s’adapter aux périodes de confinement temporaires liées à une contamination par la COVID-19. Contrairement à la période du premier confinement, différentes situations se présentent, qui demandent une réponse pédagogique adaptée afin de maintenir la continuité pédagogique. Les différentes situations de continuité pédagogique

Enseignement hybride synchrone La solution repose sur l’utilisation de l’outil de classe virtuelle « Web-conférence » disponible dans nos 3 ENT - école, collège, lycée -, du tableau numérique et d’un micro sans fil ou d'un micro d'ambiance. La solution permet de s’adapter à toutes les situations de présence et d’éloignement des élèves tout en conservant pour chaque classe un emploi du temps unique sans aménagement spécifique, dans les cas de : des groupes non maîtrisés d’élèves présents, dans la situation d'éviction de certains élèves ; une alternance de groupes pour limiter la présence d'élèves dans l'établissement. Points forts de cet enseignement HySy Au-delà du déconfinement, cette solution est très adaptée à l'enseignement pour les élèves temporairement éloignés de la classe pour des raisons de santé (absence pour maladies ordinaires, période longue d'hospitalisation, prise en charge pédagogique au domicile - SAPAD).

10 ressources pour articuler l'enseignement en présentiel et en distanciel L’enseignement hybride résulte d’une « combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone ». Un vrai défi pour notre forme scolaire. Ainsi, « l’acte d’apprentissage habituellement conçu comme une activité contrôlée et cadencée par la gestion de l’espace et le temps (salle de cours, emploi du temps, rituels, etc.) devient une activité numérique partagée, collaborative, interactive, individualisée, qui s’affranchit des contraintes habituelle d’heure et de lieu » (DANE Nancy-Metz). Pour vous accompagner dans cette construction de stratégies pédagogiques hybrides, nous avons sélectionné 10 ressources pour articuler l'enseignement en présentiel et en distanciel.

Porter une formation à distance en quelques jours... mais comment ? - Thot Cursus La progression de l’épidémie du Covid-19 que l’on croyait linéaire se révèle exponentielle. En un minimum de temps, et pour respecter les contraintes de confinement, les formateurs et enseignants doivent adapter leurs cours pour une formation à distance. Comment faire ? Stéphane SALAMAEnseignant en Économie-gestion en LP. LES NEUROSCIENCESAU SERVICE DE LA CLASSE. Soutenance du CAFFAMardi 3 novembre 2020. Lycée F. Rabelais BTS NDRC en UFACorrespondant DafopTutorat. Qui suis-je ?.

#3 Table ronde — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation Une table ronde pour évoquer les travaux de synthèses qu’ont réalisés l’IFÉ ENS DE LYON et Canopé à la demande de la DNE (direction numérique pour l’éducation) et de la DGESCO (direction générale de l’enseignement scolaire). Ces travaux ont pour objectif de donner un aperçu des premiers résultats de la recherche en éducation sur la première période de confinement aussi bien en France qu’à l’international. Ils ont de plus été rédigés afin de préparer les états généraux du numérique qui se sont tenus les 4 et 5 novembre derniers à Poitiers. Enseignement hybride : principes et scénarios - Mathématiques - Académie de Bordeaux Dans le cadre du Plan de continuité pédagogique, la crise sanitaire peut conduire certains établissements à mettre en place un enseignement hybride, avec des élèves tantôt en classe à effectifs réduits et tantôt à distance, mais aussi des élèves (à risque) à 100% en distanciel. Nous proposons ici quelques pistes de réflexions et exemples d’organisations susceptibles d’aider les enseignants dans cette situation inédite, où il s’agit d’articuler enseignement en présentiel et en distanciel. Les élèves n’apprennent pas aussi efficacement que quand les conditions habituelles. Il convient donc d’adapter ses objectifs et de prioriser les fondamentaux, quitte à tempérer dans un premier temps certaines ambitions.Annoncer et expliciter clairement les objectifs d’apprentissage : que va-t-on apprendre ? Apprendre par cœur ?

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