background preloader

Continuité pédagogique, 1 ID par jour

Continuité pédagogique, 1 ID par jour
Au moment où nous retrouvons tous confinés, pourquoi ne pas profiter de cette période de télétravail ou de cours à distance pour faire de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI) ? De la maternelle au lycée, l'EMI est présente dans tous les programmes et peut être abordée à tout âge. Vous retrouverez sur cette page des idées de lecture ou d'activités, que vous soyez élèves, enseignants ou parents. De nouvelles propositions seront ajoutées aussi souvent que possible, l'objectif étant d'une proposition par jour pendant la durée du confinement… Tout ici est codé à la main, alors du coup c'est un peu comme ma recette de tarte aux pommes invisible… Elle n'a pas toujours une bonne tête mais c'est fait maison. Et qu'est ce qu'elle est bonne ! Alexandra Maurer (coordonnatrice CLEMI), Denis Weiss (enseignant documentaliste, formateur CLEMI), île de La Réunion. Idée 55 : Sociogramme simple Dernière idée de confinement Cette dernière idée de confinement est au stade Work in Progress. Activité

http://emi.re/ID.html

Related:  education aux mediasSéances info-doc / Education aux médiasveille informationnellecyrildocEMI / Lutte contre l'infodémie

 Portail académique : Education aux médias À propos de cette page Naviguer dans la rubrique Partager Le Clemi, centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information, est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif. Le CLEMI, un acteur institutionnel clé de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI)

La notion de point de vue - CLEMI Objectifs pédagogiques Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité (ou neutralité de point de vue) dans l'étude d'un objet médiatique.Comprendre comment on peut orienter le sens ou la lecture d’un document audiovisuel. Lien avec les programmes disciplinaires Niveau : Cycle 4. Culture littéraire et artistique Thématique : Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune

Peut-on s’opposer à l’informatisation du monde ? Sommes-nous encore libres de décider de nos usages et modes de vie collectifs ? L'auteur fait le constat du paradoxe d'une société où le diktat technologique impose, malgré la volonté de ses citoyens, l'implantation et l'utilisation de technologies numériques de plus en plus performantes et pénétrantes (comme la 5G), alors même qu'elles contribuent à accélérer la catastrophe écologique en cours. Temps de lecture : 19 minutes Le 13 mars 2019, dans l’émission « Du grain à moudre » sur France Culture, Hervé Gardette reçoit trois chercheurs pour répondre à une question a priori peu subversive : « La 5G va-t-elle nous simplifier la vie ?

L'EMI et le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture « Par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013, la République s'engage afin de permettre à tous les élèves d'acquérir le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, porteur de la culture commune. Il s'agit de contribuer au succès d'une école de la réussite pour tous, qui refuse exclusions et discriminations et qui permet à chacun de développer tout son potentiel par la meilleure éducation possible » (Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015) Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il [l'élève] lit, il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture

Être un "Cyber Héros" en confinement - Bibliothèques sans Frontières Confinés chez eux, nos enfants sont plus connectés que jamais. Toutes leurs relations sociales se font pas l’intermédiaire des écrans, ce qui les rend plus que jamais vulnérables aux dangers du web: cyberharcèlement, fake news, hameçonnage, etc. Il est donc urgent de les informer et de les éduquer à un usage sûr d’internet et de les aider à développer les compétences nécessaires pour naviguer en toute sécurité et en toute confiance sur la toile ; il est urgent de faire d’eux des « Cyber Héros » ! C’est pourquoi, Bibliothèques Sans Frontières a élaboré un kit pédagogique “Les Cyber Héros en famille » avec des activités à faire à la maison pour sensibiliser les enfants à un usage sûr et critique d’internet.

Réaliser un reportage en famille avec un smartphone - CLEMI Quelle que soit la marque de votre smartphone, c’est un outil qui a de nombreuses fonctionnalités. Encore faut-il avoir quelques notions d’écriture cinématographique pour pouvoir raconter une histoire ou faire un reportage. Si vous avez dix minutes, vous pouvez regarder le court-métrage inspirant "Le détour" de Michel Gondry réalisé en 2017 avec son smartphone

Confinement : ces photographes montrent comment manipuler l'opinion avec des photos prises selon différents angles C’est l’un des sujets qui agitent régulièrement les réseaux sociaux depuis le début du confinement. Régulièrement, des personnes certainement très bien intentionnées et forcément irréprochables photographient des groupes d’autres personnes pour dénoncer et juger de façon parfois un peu péremptoire leur “inconscience” et leur “égoïsme” à sortir et se rassembler ainsi pendant le confinement. Si certains comportements sont parfois effectivement discutables, les débats s’enflamment entre les “pro-confinement” intraitables et les “pro-liberté” qui estiment profiter légitimement, et dans la légalité, le respect des gestes barrière et de la distance physique de leur autorisation dérogatoire de sortie. Quand on connait un peu la façon dont fonctionne la photo – même sans être expert – on sait que l’angle de prise de vue joue un rôle fondamental dans ce que montre et raconte un cliché. Pour manipuler l’opinion il suffit de changer d’objectif photo

La fracture numérique n'épargne pas les jeunes On les appelle parfois les “digital native”" mais l’expression est trompeuse, car la génération des “enfants du numérique”" (c’est la traduction québécoise) n’est pas épargnée par l’illectronisme. Cette forme d'illettrisme des temps modernes touchait 17% de la population française en 2019 d’après l’Insee, et pas seulement des vieilles personnes en milieu rural. L’âge est un critère bien sûr, avec le niveau de revenu et d'éducation, mais il n'y a pas de profil type et la période du confinement a permis de le constater plus encore.

Liste bibliothèques numériques Gallica La Bibliothèque numérique de la BnF SUDOC - Système Universitaire de Documentation Le catalogue du Système Universitaire de Documentation est le catalogue collectif français réalisé par les bibliothèques et centres de documentation de l'enseignement supérieur et de la recherche. Il comprend plus de 9 millions de notices bibliographiques qui décrivent tous les types de documents (livres, thèses, revues, ressources électroniques, documents audiovisuels, microformes, cartes, partitions, manuscrits et livres anciens...) Marathon Presse Objectif(s) : Les activités proposées dans le cadre du Marathon Presse ont pour objectif de : faire prendre conscience du rôle des médias dans la société et montrer comment est fabriquée l’information,sensibiliser aux notions de « sources » et de « fiabilité »,développer la capacité et le goût d'écrire,éduquer à la citoyenneté. Contenu : Le Marathon Presse sera lancé jeudi 2 avril à 10h. Il s’achèvera avec la fin de la période de confinement.

Album thématique : "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" L'album thématique "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" est principalement destiné aux élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire et aborde le thème de notre rapport aux médias et à l'information. Il vise à : faire prendre conscience de la place et de l’influence des médias dans notre quotidienne et la société;permettre de mieux connaître et comprendre nos droits et nos responsabilités individuels et collectifs en lien avec l'utilisation des médias;contribuer à développer un esprit, des aptitudes et des réflexes critiques par rapport aux médias et à l’information. Il aborde notamment les thématiques suivantes : Vous utilisez l'album et vous avez envie d'aller plus loin avec vos élèves?

Covid 19 et "infox" Durant cette période exceptionnelle, il est plus qu’important d’apprendre à vérifier les informations : de nombreuses rumeurs circulent autour du Covid19. Vous trouverez sur cette page des ressources vous permettant d’apprendre à décrypter l’information et développer un regard critique. Comment bien s’informer pendant le confinement et trier les infos/infox ?

"[...] De la maternelle au lycée, l'EMI est présente dans tous les programmes et peut être abordée à tout âge. Vous retrouverez sur cette page des idées de lecture ou d'activités, que vous soyez élèves, enseignants ou parents. De nouvelles propositions seront ajoutées aussi souvent que possible, l'objectif étant d'une proposition par jour pendant la durée du confinement… Tout ici est codé à la main, alors du coup c'est un peu comme ma recette de tarte aux pommes invisible… Elle n'a pas toujours une bonne tête mais c'est fait maison. Et qu'est ce qu'elle est bonne ! Tout cela pour dire, soyez indulgents, il s'agit ici, dans l'urgence, d'échanger, de partager, d'imaginer, de créer, pour tout dire, de mettre de l'humain malgré les distances… Alexandra Maurer (coordonnatrice CLEMI), Denis Weiss (Enseignant documentaliste, formateur CLEMI), île de La Réunion by doc81440 Apr 11

Related: