EMI 5ème 1-2 : Accéder à Internet et au Web, dans l’ordre et avec le bon vocabulaire
Deuxième séance avec les 5ème, qui porte sur l’accès à Internet et au Web. Cadre institutionnel Niveau: 5ème ½ groupe Effectif : entre 10 et 16 élèvesSupport horaire : Une heure quinzaine (55 minutes)Cadre pédagogique : EMI 5èmeDiscipline(s) : Information-Documentation Intervenant(s) :Professeure documentalisteDurée de la séance : 55 minutesLieu(x) CDI (ou Salle info CDI) Savoirs en jeu (Rappel de l’objectif de la séquence) : Découvrir les aspects historiques relatifs à Internet et au Web et savoir différencier Internet et le Web en étant capable d’en donner une définition simple et de nommer les outils permettant d’y accéder.Objectifs d’apprentissage en information-documentation et alignement pédagogiqueSavoirs théoriques
2015/2015 EMI 6ème Séquence 3: document, information, source
Je présentais la première expérimentation de cette séance ici. Depuis elle a évolué lors de ma première année dans le Tarn en 2013 / 2014. Depuis, elle a encore parcouru du chemin, car chaque année, je me rends compte de petites choses qui vont / qui ne vont pas ou qui manquent. Les documents supports restent les mêmes (à quelques petites choses près) carte conceptuelle DOCUMENT INFORMATION SOURCE (.pdf)
Épisodes
Vous voulez connaître les habitudes des usagers de téléphonie mobile ? Big Data. Vous voulez rejoindre une clientèle ciblée sur le Web?
6è : Séance 1 : DécOuverte du CDI 2018-2019
6è : Séance 1 : DécOuverte du CDI 2018-2019 Ca fait maintenant quelques années que je n'ai plus les sixièmes à l'emploi du temps. Je les prends donc quand je peux, il n'y a rien d'organisé.
2015 / 2016: EMI 6ème Séquence 2 Classer l’information: pourquoi? Comment?
En cette nouvelle année scolaire, j’ai à nouveau revu ma progression EMI 6ème . J’ai donc déplacé cette séance dans l’ordre de la progression. Elle devient donc la séquence 2 au lieu d’être la séquence 5. Plusieurs raisons expliquent ce choix:
Projet de loi relatif à la protection des données personnelles. Projet de loi relatif à la protection des données personnelles - Panorama des lois - Actualités
Où en est-on ? Le Conseil constitutionnel a été saisi le 16 mai 2018 d’un recours déposé par au moins soixante sénateurs. Le projet de loiProjet de loiProjet de texte législatif déposé au Parlement à l’initiative du gouvernement. avait été adopté en lecture définitive par l’Assemblée nationale le 14 mai 2018. Présenté au Conseil des ministresConseil des ministresFormation collégiale réunissant l’ensemble des ministres. du 13 décembre 2017 par Mme Nicole Belloubet, ministre de la justice, le projet de loi avait été adopté en première lecture, avec modifications, par l’Assemblée nationale le 13 février 2018 et en première lecture, avec modifications, par le Sénat le 21 mars 2018. Après désaccord en commission mixte paritaire, il avait été adopté en nouvelle lecture, avec modifications, par l’Assemblée nationale le 12 avril 2018 et en nouvelle lecture, avec modifications, par le Sénat le 19 avril 2018. De quoi s'agit-il ?
Le vocabulaire d'Internet et du Web (knittingmilouze)
Transcription Un peu d'histoire Source : SRI La première page Web
EMI 6ème -séquence 4, séance 1- Le vocabulaire d’Internet et du Web
Cette séance introduit la quatrième séquence « Culture net' ». Quelques petits changements, suite à la séance de l’an passé. Les méthodes pédagogiques employées sont essentiellement expositive et interrogative. Objectifs de la séance:
educnum
Les mots de passe 123456, password, qwerty… Ces mots de passe sont aussi faciles à retenir qu’à deviner. Et pourtant, on est nombreux à les utiliser pour protéger des comptes sensibles, comme notre Facebook, notre Instagram ou notre e-mail… Heureusement, Kévin a des conseils ! À approfondir en faisant un tour sur le site de la CNIL : => Les conseils de la CNIL pour un bon mot de passe
[Vidéos] Classe inversée en documentation 6e
A l'heure où le professeur documentaliste souhaite enseigner les bases de l'éducation aux médias et à l'information, il est utile de disposer d'un ensemble de cours simples qui proposent une base à cet apprentissage spiralaire. Les séances que je propose sont construites sur le mode interactif. Elles s'adressent aux élèves mais aussi aux enseignants qui souhaiteraient les employer en indiquant bien entendu leur source ainsi que les auteurs. La construction des cours est toujours la même : une courte introduction suivie d'une brève vidéo puis d'un exercice de contrôle. La séance peut-être vue à la maison ou encore être utilisée en classe.
