Chapitre 3 : Connaissance de soi
Tous les documents ch_3_-_connaissance_de_soi.zip Pg 1 - Image de soi. Ch 3 - Pg 1 - Image de soi.pdfun trait d’humour pour se mettre/remettre en questionPg 2-3 - Portrait chinois - autoportrait. Ch 3 - Pg 2-3 - Portrait chinois - autoportrait.pdfobjectif : ce support permet de se présenter de manière originale activité : travail personnel et mise em commun par 2 (ou plus) élèvesPg 4-5 - Création d'un blason personnel. Ch 3 - Pg 4-5 - Création d'un blason personnel.pdfobjectif : une fa4on ludique de se présenter activité : travail personnel qui permet une présentation passé-présent-futur de l’élèvePg 6-8 - Qui êtes-vous.
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Thomas Boudalier Data omniprésente... opportunités ou défis pour les entreprises ? En savoir + 2018 Raphaël-David Lasseri Make Research Great Again (du moins essayons) En savoir + 2018 , Science Rand Hindi Promouvoir l’innovation et protéger la vie privée, mythe ou réalité ? En savoir + 2018 , Design, Technologie Jules Zaccardi Pourquoi les chiffres servent d'abord à faire la guerre ? En savoir + 2018 , Culture, Science Jonathan Weitzman Who am I ? Learning to read the genes in your unique genome book ?
Installez et configurez WordPress - Créez votre premier site avec WordPress
Installer WordPress sur votre ordinateur Comme nous l'avons vu dans la vidéo, pour pouvoir installer WordPress, il faut disposer d'un serveur web et d'une base de données (MySQL). Il est néanmoins possible d'installer WordPress sur votre ordinateur directement (on appelle cela "en local"). Pour cela il est nécessaire d'installer sur votre ordinateur un logiciel permettant de créer le serveur et la base de données. Il existe plusieurs logiciels de ce type mais nous allons nous concentrer ici sur la gamme AMP (pour Apache MySQL PHP). Selon votre système d'exploitation, il en existe plusieurs : WAMP, MAMP, XAMPP, etc.
La course à l'attention
Regards croisés et pistes pédagogiques pour aborder la captation de l’attention, les algorithmes et la place de l’éducation Combien de temps vous faut-il pour lire cet édito ? 3 minutes ? Mais c’est sans compter sur les nombreuses pauses que vous ferez peut-être avec la notification d’un mail à lire par-ci, ou le dernier message d’un groupe de discussion par-là, sans oublier que votre téléphone affichait déjà 24 notifications non lues sur votre application préférée. Alors que nous passons en moyenne 21 heures par semaine sur internet et que nous sommes 30 millions à nous connecter tous les jours aux réseaux sociaux 1, il ne serait pas exagéré de penser comme Tristan Harris, cet ex-ingénieur de Google, qu’une « poignée de personnes [travaillant pour les grandes entreprises de la Silicon Valley, ndlr] (...) décident de la façon dont des milliards de personnes dans le monde utilisent leur attention 2 » Kimi Do et Pascal Mériaux, coordonnateurs du dossier
Utiliser les neurosciences pour mieux former
La neuroéducation est un domaine de recherche qui étudie les mécanismes cérébraux liés à l’apprentissage et à l’enseignement. C’est une discipline qui est née en 2007, suite à un rapport de l’OCDE (l’Organisation de Coopération et de Développement Economiques). Cette discipline s’inspire des recherches menées en sciences cognitives (psychologie, neurosciences, ergonomie…). Elle utilise les informations récoltées sur les fonctions cognitives liées à l’apprentissage (perception, attention, mémorisation, etc.) pour adapter les pratiques éducatives.
Première Fabrique des ateliers du Conseil scientifique de l’Éducation nationale en région
le 5 février 2019 La première Fabrique des Ateliers du Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN) en région a été lancée le 24 janvier lors des assises de l’éducation en Normandie et des Normand·e·day, à Deauville. À cette occasion, Stanislas Dehaene, président du CSEN et professeur au collège de France est intervenu lors d’une conférence sur le thème : « Les grands piliers de l’apprentissage ». Joëlle Proust, également membre du CSEN et directrice de Recherche au CNRS est intervenue sur le thème de la métacognition et de la confiance en soi.Tout au long de la journée, à l’occasion de ce lancement, se sont succédé les conférences et des ateliers, avec les membres de la première Fabrique des Ateliers région Normandie orchestrée par Chantal Blanchard, correspondante du CSEN pour la Normandie. Qu’est-ce que le CSEN ?
Impôts 2020 : est-il plus intéressant de rattacher ou détacher son enfant majeur ?
Boursier.com, publié le mardi 05 mai 2020 à 15h03 Les parents peuvent choisir de le détacher fiscalement et de déduire ainsi la pension versée. Ils peuvent aussi conserver l'enfant au sein du foyer fiscal et bénéficier d'une demi-part de plus. Explications... La période de déclaration des revenus amène chaque année des parents à s'interroger sur le traitement fiscal de leur enfant majeur. Deux solutions existent en effet : rattacher ou détacher l'enfant majeur de son foyer fiscal.
Exercices Méthode PERT - Rocd@cier
Voici un tout petit exercice d’application pour la méthode PERT. L’exercice simplifié, présente l’installation d’une pompe. On demande de construire le réseau PERT et le planning GANTT.
Les neurosciences cognitives dans la classe - Sciences cognitives
Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques Catégorie : Savoir et appliquer dans la classe Editions ESF, juillet 2018
L’entretien motivationnel et la théorie de l’autodétermination
Dans un article2 paru dans le numéro 29 d’Alcoologie et addictologie, Thierry Le Merdy et Antonia Csillik s’intéressent aux différents types de motivation et à leur articulation au sein d’un continuum motivationnel allant de la amotivation à la motivation intrinsèque en passant par la motivation extrinsèque. Ils s’appuient notamment sur les travaux menés depuis près de 30 ans par Edward L. Deci et Richard M. Ryan3 autour de leur théorie de l’autodétermination (Self-Determination Theory).
Mon cerveau, ce héros... et ses mythes
De "l'effet Mozart' à la croyance que l'on n'utilise que 10% de son cerveau, les neuro mythes sont partout et particulièrement dans l'enseignement. Philosophe de formation mais chargée de mission à La main à la pâte et membre associée à l'Institut Nicod, Elena Pasquinelli nous invite à découvrir les neuro mythes et à les comprendre pour mieux les combattre. Un combat devenu nécessaire parce qu'ils justifient de façon banale le maintien de préjugés et qu'ils empêchent du coup l'Ecole de tirer parti des avancées scientifiques. "Ce voyage au royaume des mythes ne sera pas un voyage de tout repos et il présente des risques", écrit E Pasquinelli.
Le Léviathan dans la doctrine de l’État de Thomas Hobbes : sens et échec du décisionnisme politique
1 C. Schmitt. Le Léviathan dans la doctrine de Thomas Hobbes. Sens et échec d’un symbole politique, trad. D. Trierweiler, Paris, Éditions du Seuil (coll. « L’ordre philosophique »), 2002, désormais cité Der Leviathan.
Tirez parti de ce cours - Initiez-vous à la conception de formation
Comme tous les métiers, celui de formateur peut s'apprendre. Je suis convaincu qu'un formateur bien préparé met toutes les chances de sont côté pour engager ses apprenants et leur faire acquérir les compétences qui répondent à leur besoin. Qu'est-ce qu'un bon formateur ? J’ai vu au cours de mon expérience des formateurs aux talents très différents. Certains étaient charismatiques, d’autres pas. Certains étaient extravertis, d’autres réservés.
Les 4C de la motivation (+ 20 stratégies pour créer un climat motivant en classe ou à la maison)
Dans leur livre Parcours d’Education Positive et Scientifique, Ilona Boniwell et Laure Reynaud évoquent les 4C de la motivation, qui correspondent à quatre besoins fondamentaux à la base de la motivation. 1.Connexion ( = besoin d’appartenance sociale) Les êtres humains sont faits pour être en lien avec d’autres humains. 2.Choix ( = besoin d’autonomie) Les êtres humains ont besoin d’exercer et expérimenter leur autonomie, de se sentir exister et être libres, de prendre des décisions personnelles, d’avoir un pouvoir personnel sur les situations.
