MEEF. Silence, ça tourne ! La vidéo fait sa star en formation. Ce que je retiens de la méthode IMAIP. Le modèle IMAIP : Coopérer et s’entraider par le numérique. Scénariser la formation pour les apprenants. Scénariser.
Le verbe est apparu de façon récurrente lors des passionnantes rencontres du FFFOD (association professionnelle pour la promotion de la formation ouverte et à distance), en novembre dernier. Scénariser pour faire entrer le participant dans une expérience, jouer sur la surprise, la curiosité, intégrer les ressorts du jeu … Est-ce parce que, dans le même temps, j’ai suivi le MOOC des Gobelins « Réaliser des vidéos pros avec son smartphone », dont les participants ne tarissent pas d’éloge ? Scénariser la formation pour les apprenants. [Dossier]Le Transmedia Storytelling pour un environnement d’apprentissage plus immersif – 1/4. Crédit photo @freepick Nos yeux ont pris l’habitude de passer d’un écran à un autre, d’un terminal à un autre (tablette, smartphone, ordinateur, écran TV, etc.).
![[Dossier]Le Transmedia Storytelling pour un environnement d’apprentissage plus immersif – 1/4](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/environnement-apprentissage-174623590)
Messages, mails, notifications, médias sociaux viennent en permanence détourner notre attention et perturber notre concentration.
Stratégie et déploiement Digital Learning - Leçon n°1. Cette première leçon semble d’évidence dès lors qu'on admet que le Digital Learning a vocation à devenir un projet stratégique pour l’entreprise.
Elle est pourtant loin d'être systématiquement appliquée. Les projets de Digital Learning relèvent souvent des ressources humaines dont la culture première n’est pas celle du projet. A quoi vient s'ajouter ce que j’ai pu observer dès le départ et que je qualifierai de « sentiment de facilité » porté par l’enthousiasme et les opportunités sans limite qui sont potentiellement portées par le digital. Sentiment qui doit être compensé par un solide sens des réalités, car au contraire la mise en place du Digital Learning est d’une grande complexité et peut entraîner des coûts exorbitants pour un impact (et usage) négligeable en retour. Enfin, j’ai pu constater très souvent le réflexe qui consiste à mettre en avant la question « comment » (les « outils », la « solution ») au détriment du « pourquoi » et du « quoi ».
E-learning : inscrire la transformation digitale dans sa stratégie. La formation e-learning Le module comprend cinq séquences : S01 – Contours et acteurs de la transformation digitaleS02 - Gagner en productivité et en efficience grâce au digitalS03 - Créer de la valeur grâce au digitalS04 - La rupture : changer de positionnement et redéfinir votre cœur de métier S05 - Le Figaro, un cas pratique de transformation digitale L'expert Diplômé de l’Executive MBA HEC, William Porret a développé ses compétences de conseil en management et organisation dans différents cabinets jusqu'à co-fonder en 2004 Enora Consulting, un cabinet de conseil en management et organisation indépendant qui aide ses clients à transformer leur organisation pour les rendre plus compétitifs.
Habilité par Bpifrance depuis 2015, William Porret intervient dans le cadre du programme Accélérateur PME et pour les diagnostics stratégie, organisation et transformation digitale. Le Digital Learning, preuve de la transformation digitale. Par M. Diaz. Alors que la transformation digitale des entreprises s’accélère, la culture digitale des métiers et des salariés devient un impératif.
Une chance pour les professionnels de formation, entreprises et organismes de formation confondus, qui sauront donner l’exemple.... Le Digital Learning est l’expression, dans le champ de la formation, de la transformation digitale qui touche un nombre toujours grandissant d’entreprises de tous secteurs. Cette mutation s’étend rapidement comme on peut s’en convaincre à chaque instant par les multiples exemples dont l’ensemble des médias (au reste les premiers touchés par ce mouvement général) se font l’écho. Le CES (Consumer Electronic Show) où les start-up françaises viennent de faire forte impression en a apporté de nouvelles preuves. Imaginer, voire d’anticiper, les transformations digitales à venir du poste de travail. Qu'est ce que l'authentification unique (SSO) ? - Evidian. Qu’est ce que l’authentification unique ?
L’authentification unique ou Single Sign-On (SSO) est la fonction qui permet aux utilisateurs de s’authentifier une seule fois pour toute la durée d’une session, indépendamment du nombre d’applications qui nécessitent une authentification. Ils peuvent alors accéder à leurs données en toute transparence, sans contrainte de ressaisie d’un nouveau couple nom d’utilisateur/mot de passe. La formation à l'heure du digital - Fromont Briens. Sabrina Dougados Les Cahiers du DRH, sept. 2016, n°234 Plus de deux ans après l’entrée en vigueur de la loi du 5 mars 2014, l’ensemble des textes nécessaires à son application ont été publiés au Journal Officiel.
Par ailleurs, la loi Rebsamen du 17 août 2015 et la loi « Travail » du 8 août 2016 intègrent progressivement les outils et usages numériques dans l’ordonnancement juridique des relations de travail (création d’un compte personnel d’activité dématérialisé, droit à la déconnection des salariés, bulletin de paie dématérialisé, possibilité de recourir à la visioconférence avec les instances représentatives du personnel, etc.).
FAQ du FFFOD sur la prise en charge financière des FOAD (2015) Cette foire aux questions est le résultat d’un travail collectif dont l’objectif est de proposer des “guidelines” afin de déterminer un socle commun de règles relatives aux modalités de prise en charge des actions de FOAD pour en favoriser le développement en France.
Elle s’adresse en particulier aux Opca et Opacif et permet de présenter le nouveau cadre juridique introduit par la loi du 5 mars 2014. The eLearning Coach - For designing smarter learning experiences. [Newsletter #78] La fin des parcours de formation ? 9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants. Comment concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants pour vos apprenants ?
C’est malheureusement à la fin de l’étape de développement, au moment d’implémenter les parcours e-learning, que, bien souvent, les concepteurs se rendent compte qu’ils ont pu louper certaines étapes ou éléments essentiels. 14 façons de concevoir une eformation. Le vocabulaire de la e-formation est riche de termes qui décrivent les modalités de conception de dispositif entièrement en ligne ou mixte.
La terminologie est parfois confuse alors que des nuances sont à prendre en compte. Marc Dennery dans son blog C. Campus essaye d’organiser une typologie des actes de conception de eformation en niveau macro pédagogique (modalités d'apprentissage), niveau méso pédagogique (activités d'apprentissage) et niveau micro pédagogique (scénarisation). Niveau : Macro-pédagogique ou les modalités d'apprentissage Designer/concevoir Le mot designer nous vient de l’anglais to design. Créer une communauté d’apprenants, oui mais pour quoi. La tendance est à la prise en compte des apprentissages informels, et à leur encouragement. Prestataires et concepteurs de dispositifs internes de formation intègrent donc de plus en plus souvent la création d’un groupe dédié sur un réseau social, comme partie prenante du dispositif.
Mais suffit-il vraiment de proposer à des apprenants d’adhérer à un groupe Yammer ou LinkedIn pour créer une communauté d’apprentissage ? Distinguer les différents types de communautés en ligne Dans le Social Handbook 2014, Jane Hart reprend la distinction établie par Richard Millington entre différents types de communautés en ligne : communauté d’intérêt, entre des gens qui partagent le même intérêt,d’action, entre des personnes qui veulent défendre une cause, amener un changement,de lieu, pour des gens qui habitent à proximité,de pratiques, pour des personnes qui exercent le même métier ou les mêmes activités. Communauté de pratique. Cet obscur objet de l’évaluation (de la formation) Une question qui mérite qu’on s’y arrête, car le champ de l’évaluation est vaste : de l’évaluation d’une action de formation à celle du plan de formation, en passant par celle de la performance sociale et économique ou encore de la productivité du département formation, parmi toutes les évaluations auxquelles on pense d’emblée (il y en d’autres).
Avec la question subsidiaire du livrable final d’une action d’évaluation, dont on peut convenir qu’il se présentera comme un tableau de bord (de plus en plus souvent électronique) contenant des indicateurs. Lesquels peuvent être « globaux » ou « locaux » (il arrive que les deux se chevauchent). Des indicateurs locaux sous influence Kirkpatrick Par indicateur local, nous pouvons entendre un indicateur qui a pour objet une action de formation précise, délimitée dans le temps. Des indicateurs globaux moins souvent utilisés Les indicateurs locaux ne sont pas les seuls auxquels le département formation va se coltiner.
eLearning Industry France - Publiez votre article eLearning. Chez eLearning Industry, vous trouverez la plus grande collection d'articles, de concepts, de logiciels et de ressources eLearning. Le Digital Learning Manager connecte la formation. Le Digital learning manager semble la nouvelle pièce maîtresse de la formation des nouveaux métiers. Mais qui est-il ? Quelles sont ses missions ? Son profil type ? Qu'est ce qu'un Digital Learning Manager ? Conseil en Digital Learning, MOOC - Learn Assembly. Le manager digital : 5 compétences pour faire la différence ! Digital. La Pédagogie Inversée en entreprise. L'impact de la transformation digitale sur la formation. Méthodes Agile en action. Paul Poupet – Des hackers house pour réorganiser le travail à l’heure du numérique. Les racines et les fruits de l’agilité, Ou l’utilisation de la métaphore pour coacher votre équipe Agile - Anis Berejeb.
Il est fréquent de trouver des équipes qui font bien avec les pratiques de l’agile (cérémonies et accomplissements par sprints etc.) et qui livrent des incréments de valeur; Toutefois, leurs gestionnaires savent qu’il y’a beaucoup plus à tirer. Mais puisque la quête vers la performance est une quête que chaque équipe doit trouver par elle même – Rappelez vous notre dernier Post sur les étapes de maturité des équipes Agiles, il est difficile voire impossible de tracer une feuille de route à faire suivre par toutes les équipes. Du manager agile au leader designer / From an agile manager to a designer leader.