Lettre d'information Édu_Num EPS — EPS. Sommaire Du 27 janvier au 3 février 2018, tous les élèves de la maternelle au lycée pourront participer à la semaine olympique et paralympique.
Cette opération permet d'associer des pratiques physiques et sportives à l'éducation morale et civique. C'est l'occasion de travailler des thématiques telles que le fair-play, les valeurs du sport et de l'Olympisme ou encore de l'égalité, de la santé et l'inclusion des élèves en situation de handicap.éduscol : Semaine olympique et paralympique 2018Des ressources pour organiser des actions à l'occasion de cette semaine olympique et paralympiqueLe Réseau Canopé, le Comité national olympique et sportif français (CNOSF) et Agence des établissements français à l'étranger (AEFE) mettent à disposition des ressources et un programme d'animations pédagogiques à l'occasion de cette semaine olympique et paralympique.
Lettre d'information Édu_Num Handicap et numérique N°2 Éduthèque. Applications utiles pour l’EPS. IA / IPR EPS Lyon : Lettre d'information n°2. En premier lieu, les IA-IPR d’EPS renouvellent leur soutien et leurs encouragements à tous les enseignants d’EPS de l’académie dans cette période de confinement accentuée.
Que chacun prenne soin de lui, de ses proches et poursuive avec régularité l’accompagnement des élèves qui nous sont confiés. Cette deuxième lettre complète les informations et recommandations données dans celle du 17 mars 2020. Les usages du numérique en EPS sont-ils intéressants ? Nous avons souhaité apporter notre contribution à cette thématique chère aux yeux du Café pédagogique et présente au sein du programme du CAPEPS 2018.
Le numérique éducatif est-il réellement une plus value pour les élèves en EPS ? Si oui, comment caractériser cet intérêt et de quelle nature sont ses limites ? Nous vous présenterons des propositions en ce sens. Le numérique en EPS - intérêts et limites Lionel Roche (Conférence Aeeps, 2018 ) AEEPS Conference Mars2017. E novEPS5LamamyP2A1. La classe inversée en éducation physique, des dispositifs à part ?
La discipline EPS est également spécifique pour l’enseignant de par les lieux utilisés (gymnase, piscine, stade) qui le mettent dans une position très différente de ses collègues qui évoluent en classe, avec des élèves assis.
On a alors du mal à comprendre comment inverser la classe peut être bénéfique pour l’élève dans un gymnase. Cette présentation assez classique de l’éducation physique, discipline « à part entière et entièrement à part », doit nous permettre de poser les bases d’une inversion de la classe propice aux apprentissages moteurs des élèves. Pour nous, la clé réside dans la possibilité de faire sortir la leçon d’EPS de son cadre habituel. "La classe SporTice: un projet pédagogique interdisciplinaire au collège P. Eluard de Bonneuil-sur-Marne" - Ticeps.fr. Y.Tomaszower Revue “Enseigner l’EPS” #268 (AEEPS), Janvier 2016 Pour télécharger l’article en version pdf cliquez ici et retrouvez les travaux des élèves sur leur site support: www.sportice.wordpress.com.
Les usages du numérique en EPS - Revue EP&S. Vitesse Relais & numérique au LIEP. Handicap: utiliser le numérique en EPS. STEP et numérique en EPS. 2017 demo gym. EPS - académie de Rouen - Exemple d’utilisation et test Matériel. Course d’orientation avec iOrienteering - Novembre 2018 Créer une course d’orientation avec des QRCodes.
Un retour immédiat sur la balise flashée et les temps de passage entre les différentes balises. Faire réussir en EPS en utilisant la tablette - Février 2017 Le café pédagogique publie un article consacré à l’usage du numérique en EPS au service des apprentissages dans l’activité vitesse Relais au lycée professionnel.
Retrouvez ci dessous l’interview de Bruno Méar.