Projet d'établissement. Rendu obligatoire par la loi d'orientation du 10 juillet 1989, réaffirmé par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 24 avril 2005 et la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013, le projet d'établissement définit, au niveau de l'EPLE, les modalités particulières de mise en œuvre des orientations, des objectifs et des programmes nationaux, ainsi que du projet académique.
En vertu du principe d'autonomie des EPLE, le projet d'établissement exprime et fixe les choix pédagogiques et la politique éducative de l'établissement pour une durée comprise entre 3 et 5 ans. Élaboré par les différents partenaires et acteurs de la communauté scolaire, particulièrement au sein du conseil pédagogique, il est adopté par le conseil d'administration. Il sert à exprimer la volonté collective d'une communauté particulière et à assurer la cohérence de ses actions avec ses valeurs et le contexte de l'établissement. 1.1. 1.
Carte heuristique de l'innovation. Quels droits pour un enseignement en ligne ? (1). E-cours : le statut de l'œuvre vidéo. Floss Manuals francophone - Lire. Inkscape est un logiciel libre de dessin vectoriel. Plus que du vectoriel, cette application s'avère être un véritable éditeur SVG WYSIWYG qui permet au graphiste de s'exprimer pleinement et naturellement. Il existe d'autres applications de dessin vectoriel, propriétaires ou non, mais Inkscape offre la possibilité en plus d'accéder au code de l'image directement dans la fenêtre de dessin, permettant ainsi une assurance de qualité et de conformité aux normes du W3C. Depuis le début de son développement, Inkscape a d'ailleurs su conserver un rythme régulier d'évolution et de stabilité, reflet de ses capacités présentes et à venir. Comme toute application de dessin, Inkscape permet la création de formes telles qu'ellipses, rectangles, étoiles, spirales et offre tout ce qui est nécessaire à la transformation de ces objets : rotation, mise à l'échelle, inclinaison...
Etudes de cas juridiques pour les personnels de direction d'établissements scolaires. Accueil. Formist2011 translitteratie-f tinti. Comment créer une formation 2.0 en 2011 ? Lit_handbook_3rd_fr.swf (Objet application/x-shockwave-flash) Accès des maîtres contractuels ou agréés des établissements d'enseignement privés sous contrat à l'échelle de rémunération des professeurs agrégés - MENF1104046N - Ministère de l'éducation nationale.
La présente note de service fixe de manière permanente les conditions et le calendrier applicables à la préparation de la liste d'aptitude d'accès des maîtres contractuels ou agréés des établissements d'enseignement privés sous contrat à l'échelle de rémunération des professeurs agrégés, prévue par l'article R. 914-64 du code de l'Éducation. À la différence des années précédentes pour lesquelles une note semblable était adressée chaque année aux services académiques, la présente note a vocation à être permanente. Désormais, les services académiques seront uniquement informés de l'ouverture annuelle des campagnes de promotions, des contingents afférents et de leur répartition. La note de service n° 2010-030 du 19 février 2010 est abrogée.
Il vous appartient de procéder à une large information des maîtres contractuels concernés, en portant à leur connaissance les dates et les modalités de dépôt des candidatures. I -Conditions générales de recevabilité des candidatures - très favorable ; date : Xavier SORBE. Évaluer des compétences : pourquoi et comment ? Je tiens à renouveler mes remerciements à l’IREM de la Réunion pour son invitation, et plus particulièrement à son directeur, Dominique Tournès, dont il faut saluer l’esprit d’initiative qu’il manifeste à travers l’organisation régulière de telles manifestations. À ce stade, il n’est sans doute plus nécessaire de nous appesantir sur les grands principes qui ont fondé l’instauration d’un socle commun : le processus de Lisbonne, « L’Europe de la connaissance » et les compétences-clés, la loi d’orientation pour l’avenir de l’École (2005), l’influence des évaluations et des comparaisons internationales, etc.
L’un des enjeux majeurs est d’ordre pédagogique. Il ne s’agit pas de promouvoir une évaluation fine et irréprochable des élèves. L’essentiel n’est pas dans l’attestation du socle, mais dans les changements à venir dans les pratiques des maîtres. Il ne s’agirait pas de se contenter de transformer des notes en des oui ou des non. 1. Le socle nous invite à un changement d’état d’esprit. 2. TV : la Web TV sur les métiers et les formations. Sélection genre Regroupement Trier par Métiers Etudes Partenaires Bioinformaticien Accueil > Résultat de votre recherche Note : Vu 27757 fois Bioinformaticien Le bio-informaticien met l'univers normalisé de l'informatique au service du monde très mouvant des sciences du vivant. Une production Votre message Lien profond : Télécharger le fichier Lire fiche métier : bio-informaticien(ne) Saisir un mot Sur le vif Les plus vues Aide médico-psychologique Auxiliaire de puériculture Devenir professeur: rencontre avec de futurs enseignants (Espé Master MEEF 1er degré Torcy) Educatrice de jeunes enfants L'entrée au lycée Officier pilote Professeur des écoles Puéricultrice Traductrice, entreprise Vétérinaire © Onisep 2010 | Plan du site | Qui Sommes-Nous ?
2446 - Rapport d'information de M. Jacques Grosperrin déposé en application de l'article 145 du règlement, par la commission des affaires culturelles et de l'éducation, en conclusion des travaux d'une mission d'information sur la mise en oeuvre du socl. Enregistré à la Présidence de l'Assemblée nationale le 7 avril 2010. en application de l’article 145 du Règlement en conclusion des travaux de la mission sur la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège par M.
Jacques Grosperrin, Député. 1. L’origine : un collège inefficace ou relativement inefficace pour près de trois-quarts de ses élèves 9 a) De nombreux indices d’inefficacité 10 b) Des facteurs structurels d’inefficacité 14 c) Des dispositifs de lutte contre l’échec scolaire à relativiser ? D) Un lieu de souffrance 20 2. A) Les six vertus du socle commun 22 b) De premières évaluations de la maîtrise du socle commun préoccupantes 28 1. 2. 3. 4. A) De l’incompréhension 41 b) De la lassitude 45 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. Le 17 novembre 2009, la Commission des affaires culturelles et de l’éducation créait une mission d’information sur « la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège ». 1.
Selon M. Le rapport Grosperrin veut faire évoluer le collège. Par François Jarraud Le rapport parlementaire sur "la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège" présenté par le député Jacques Grosperrin veut donner au collège les moyens d'une réelle prise en compte du socle commun, c'est-à-dire tourner la page du "petit lycée".
"Force est de constater qu'aujourd'hui le socle commun se fait encore attendre au collège" affirme d'emblée J Grosperrin. "En réalité, il suffirait de peu de choses pour que la réforme ambitieuse voulue par le législateur en 2005 ne « retombe » définitivement et replonge ainsi le collège dans ses difficultés", note-il encore.
"C’est le principal constat établi par la mission : la position du socle commun au collège est fragile alors que cette nouvelle approche de l’instruction avait pour vocation de rénover ce niveau d’enseignement". Difficile d'évaluer le niveau de maitrise du socle, faute de statistiques fiables. Un diplôme national du brevet "baroque". L'incompréhension des enseignants. Exercer son autorité de chef d'établissement dans une perspective éducative. Des outils pour entrer dans le métier — Néopass@action-INRP - Plateforme néo-titulaires. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation.
Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ? Contactez-nous 25/09/2015Deux nouveaux parcours disponibles Conçus par le centre Alain-Savary et utilisant les ressources de la plateforme Néopass@ction, découvrez ces deux parcours de formation hybrides : 07/09/2015Nouveau : Le thème 8 : Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique est en ligne Faut-il aider l’enseignant à faire classe ou à apprendre à faire classe ? Découvrir ce nouveau thème. Savoir en actes. Catalogue en ligne -> Revue INFOBULLE. PedagoPsy.
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