Ficheoutil7ValiderlinformationsurInternet. 4. Évaluer une source. Je trouve une source d'information pertinente et fiable (Partie I) Objectifs d'apprentissage Repérer l’information importante dans des documents audiovisuels et écritsPrendre des notes à partir d’information provenant de documents audiovisuels et écritsExercer son jugement critique.
Faire une recherche sur Internet : Méthodologie et pratique pour les enfants et les adolescents. Faire une recherche, ça s’apprend!
NetPublic a déjà évoqué ce site rare entièrement consacré à la recherche d’information sur Internet : réalisé par Martine Mottet, enseignante chercheuse en Sciences de l’éducation à l’Université de Laval au Québec à travers 2 articles : Faire une recherche sur Internet, ça s’apprend! Méthodologie en 6 étapes et site dédié ; Rechercher sur Internet : Dispositif pédagogique complet. En octobre 2014, l’auteure a mis en ligne 2 présentations fort intéressantes, à la fois didactiques et pédagogiques, qui proposent réflexion et action autour de la recherche d’information sur Internet par les jeunes et le grand public.
Des clés pour mettre en oeuvre de façon pratique une approche méthodologique de la recherche d’information en tenant compte de la qualité de la formalisation de l’interrogation et des résultats. Accueil. Francetv Éducation - Apprendre, réviser et comprendre le monde - la plateforme des élèves, parents et enseignants. Éduthèque - Toutes les actualités Éduthèque - Accueil Accueil Educasources. Apprendre avec le Jeu Numérique. Savoir chercher de l’info.
Médias et réseaux sociaux, identité(s) et traces numériques — Documentation (CDI) Côté cours. Les mécanismes abordés dans les séances précédentes (protocole Ethernet, résolution ARP, adressage IP, routage…) permettent à deux postes de communiquer sur un même réseau ou deux réseaux éloignés.
Les applications utilisent l’infrastructure réseau pour rendre service à un utilisateur. Mais entre le réseau et les applications, il existe d’autres protocoles facilitant l’utilisation du réseau par les applications et prenant en charge les problèmes survenant sur les réseaux. L’objectif de ce thème est de comprendre : comment s’interfacent le réseau et les applications et quels sont les protocoles en jeu ; comment est géré un problème sur le réseau entraînant une perte de paquets ou de trames.
Cette ressource décrit la suite des protocoles en jeu dans une relation client/serveur et explique comment les modèles TCP/IP et OSI sont utilisés pour faciliter d’une part la normalisation dans le processus de communication et d’autre part le processus de résolution de pannes. Accueil. Liste des ressources pédagogiques.
Au coeur du droit. Toute l'actualité. Décodex: vérification de sources d'informations, pages Facebook et chaînes YouTube. WebTV de l'académie de Versailles. E-sidoc. Le réseau de création et d'accompagnement pédagogique. Portail:Accueil. Accès au projet et à son bistro : Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Sauter à la navigationSauter à la recherche Bienvenue sur l’accueil des portails de Wikipédia. Les portails permettent de se repérer plus facilement dans Wikipédia grâce à des regroupements thématiques. Ils sont en général accessibles par des liens dans un bandeau en bas des articles. Les portails thématiques peuvent être retrouvés à partir des onze groupements suivants : Histoire des sciences Biologie Botanique Zoologie Mathématiques Sciences humaines et sociales Sciences de la matière Sciences de la Terre et de l’Univers Histoire de l'art Architecture et urbanisme Arts plastiques Arts de l'image Arts décoratifs Arts du spectacle Littérature Musique / Chanson Genres Instruments Artistes Genres et œuvres Alimentation et gastronomie Culture Économie Éducation Groupes sociaux Langues Philosophie Santé publique Sécurité Doctrines Organismes Conseil de l'Europe · Francophonie · ONU · OTAN · Union européenne · Relations internationales. L’encyclopédie pour enfants écrite par les enfants - Wikimini.
Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web. Il est vrai que cette année, je n’ai pas eu beaucoup de temps pour mettre en ligne mes séances. J’ai donc beaucoup de retard dans les publications. Mais comme j’aimerais tout de même profiter de ces vacances, j’espère que vous me pardonnerez si je mets toutes les séances les unes à la suite des autres et que je détaille moins que d’habitude… Bonnes vacances ! Séance 5 : comprendre le web Cette séance commence par une allégorie pour comprendre les relations entre internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Cela n’a pas du tout fonctionné. Pour réaliser le deuxième exercice, je m’appuie sur la vidéo que j’ai réalisée l’année dernière : Enfin, pour finir la séance, un petit jeu a été proposé, réalisé avec learningapps : Vocabulaire d’internet : course de chevaux A télécharger : InfoDoc5_vocabulaire du web (fiche élève + correction)
Le Dictionnaire. Le Dictionnaire est un des accès aux ressources proposées par l’Enssib.
Les notices présentées par ordre alphabétique évoluent et évolueront. Le principe est d’associer à une définition un ensemble de ressources actualisées disponibles à l’Enssib : dans sa bibliothèque physique (catalogue de la bibliothèque) ou virtuelle (collections numériques). Quand une ressource totalement externe est incontournable, elle est alors agrégée à la notice.Les ressources suggérées concernent les bibliothèques et le livre, leur environnement, leurs acteurs, les projets, l’organisation, l’histoire, le métier.Mais pas que.Elles sont imprimées, numériques, produites à l’Enssib ou extérieures, françaises ou étrangères, scientifiques, techniques, politiques ou même littéraires.L’ambition est de couvrir le champ le plus large des connaissances utiles pour appréhender les différents domaines des bibliothèques. Voir la liste des auteurs ayant contribué au Dictionnaire.