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Usages du TBI en lettres

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Travailler les compétences des élèves by devin grégory on Prezi. Philippe Godiveau : Et si on utilisait vraiment le TBI ? L’équipement des classes en Tableaux Blancs Interactifs a constitué un investissement onéreux : a-t-il été rentable sur le plan pédagogique ?

Philippe Godiveau : Et si on utilisait vraiment le TBI ?

A voir combien les TBI sont souvent utilisés comme simple écrans de projection, il est permis d’en douter. Pourtant, selon une récente enquête de Thierry Karsenti, 99,2% des élèves préfèrent le TBI au tableau noir. Ses intérêts sont indéniables si on exploite vraiment sa capacité à générer de l’interactivité : du dynamisme, de la motivation, une construction plus claire et plus collaborative des savoirs. En témoigne ici Philippe Godiveau, professeur de français au collège Jean Moulin à Nogent-le-Roi.  Lettres : Rédiger une scène de théâtre à l'aide d'un TBI. Parcours à travers la peinture dans un roman épistolaire - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité] Parcours à travers la peinture dans un roman épistolaire I – Résumé et objectifs L’étude du roman épistolaire Inconnu à cette adresse de Kressmann Taylor en classe de quatrième a permis de dégager l’idée que la censure des arts est une étape de la mise en place d’un régime dictatorial.

Parcours à travers la peinture dans un roman épistolaire - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité]

Cette étude se termine sur la préparation d’exposés autour de cinq peintres considérés comme « dégénérés » par le régime nazi, exposés qui utilisent les fonctionnalités du logiciel libre Open Sankoré. La séance d’histoire des arts interroge la relation des arts avec le pouvoir, la place de la liberté d’expression et la reconnaissance de la qualité artistique d’une œuvre. Objectifs : Aborder la peinture à travers le roman épistolaire Inconnu à cette adresse de Kressmann Taylor, II – Dispositif Open Sankoré pour la présentation du tableau ( III - Déroulement de l’unité d’enseignement Étude du roman épistolaire avec une dernière séance d’Histoire des Arts.

IV - Modalités d’évaluation En français : Connaissances Bilan. 629] - L’utilisation du tableau blanc interactif en cours de lettres. PageLibraryC1257A18003BA1DF. Lire et écrire avec le TBI Niveau concerné : Classe de 3ème Intitulé de l’unité d’enseignement : Demandez les nouvelles !

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Groupement de diverses nouvelles du XXème siècle Durée de l’activité : 2 heures 30 Matériel et logiciels utilisés.  Mener une lecture analytique avec le TBI. L’étude d’un texte comme celui de Roméo et Juliette peut sembler ardue aux élèves de 3ème à plus d’un titre.

 Mener une lecture analytique avec le TBI

Tout d’abord, il leur manque un contexte culturel porteur de sens et à leurs yeux l’œuvre de Shakespeare leur semble datée, dans une langue qui leur échappe _ même si la traduction de Victor Hugo est incontestablement magnifique _ et bien loin de leurs préoccupations. Au-delà, les situations pédagogiques proposées sont, pour de multiples raisons, souvent artificielles et ne redonnent pas à l’œuvre sa dimension de spectacle.  Rédiger une scène de théâtre à l'aide d'un TBI. La rédaction d'une scène de théâtre en classe de 6ème pose de multiples problèmes quant au nombre de compétences à mobiliser.

 Rédiger une scène de théâtre à l'aide d'un TBI

En effet, l'élève doit tout d'abord inventer son histoire, faire en sorte qu'elle tienne en une ou plusieurs scènes et, enfin, prouver sa maîtrise du texte théâtral. Ce nombre important de tâches à accomplir se solde bien souvent par des textes soit incomplets soit perfectibles dans leur présentation et leur construction.De ce fait, ce scénario propose de partir d'une fable de La Fontaine, La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf, pour la transformer en une scène de théâtre à l'aide du Tableau Blanc Interactif (TBI).

I- Le contexte pédagogique Ce scénario part du constat que les élèves de 6èmes ont beaucoup de mal à maîtriser en même temps la création d'une saynète et les contraintes formelles inhérentes au texte théâtral. II- La mise en œuvre Le texte de la fable est distribué aux élèves et projeté au TBI. Synthèse des modifications au format pdf.  Corriger une rédaction avec le TBI. La séance de correction d'un travail d'expression écrite s'avère bien souvent décevante pour les enseignants.

 Corriger une rédaction avec le TBI

Beaucoup de temps passé à préparer des supports qui ne motiveront pas forcément les élèves, un problème de transfert de compétences entre la correction faite en commun et l'autocorrection, un déficit de réflexion sur la langue au moment de l'écriture…Ce scénario tente d'apporter une réponse en utilisant les TIC, et plus particulièrement le Tableau Blanc Interactif (TBI). I- Le contexte pédagogique Lors de la rédaction d'un travail, la majorité des élèves ne s'interrogent pas sur les faits de langue, puis ne mènent pas une réflexion corrective. De ce fait, leurs travaux se retrouvent émaillés d'erreurs qui, si le professeur leur indique, sont la plupart du temps corrigées immédiatement.

[GT Lettres et TICE - BESANÇON] Maîtriser le dictionnaire grâce au TBI. La difficulté qu’ont les élèves à manipuler un dictionnaire numérique ou papier et à comprendre les codes qu’il contient est évidente en début de 6°. Voilà pourquoi une séance sur ce thème semble incontournable. Ce travail a été fait sur TBI. Matière Français Niveau Effectif 28 élèves Cadre Séquence sur l’école, début d’année Durée 2 heures Matériel nécessaire Une clef USB pour transporter la trame de l’exposé préparée à l’avance. Objectif de séance Familiariser les élèves avec l’article de dictionnaire et les aider à comprendre ce qui le compose. Origine du projet Les élèves éprouvent des difficultés à s’exprimer à l’écrit comme à l’oral. Déroulement. TNI en Lettres. Page 1 / 17 1.

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