Le français sans secrets. Lecture en tandem. Rimouski - Dans le cadre de la mesure Prix de reconnaissance pour encourager la lecture du Plan d’action sur la lecture à l’école « Qui lira verra » du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, en avril dernier, le projet Lecture en tandem avait été couronné du Prix Collaboration et avait reçu une bourse de 500 $.
Cette fois-ci, à la Grande Bibliothèque, à Montréal, le 15 mai 2013, c’est au niveau national que Lecture en tandem a été reconnu comme un projet exceptionnel qui favorise les échanges et le partenariat avec les différentes ressources du milieu ou de l’extérieur du milieu scolaire : famille, communauté. S’adressant à des élèves du premier cycle du secondaire des écoles St-Jean et Langevin et à leurs parents, ce projet est innovateur puisque la plupart du temps c’est au secteur primaire que s’applique la littératie familiale. Mentionnons que le projet Lecture en tandem élargira sa portée dans un avenir rapproché. Interroger les textes autrement. La lecture détective. Lecture coopérative. Lecture progressive - Coeur de lion.
Inférences. Apprentissage explicite. Lire… Une année d’apprentissage de la lecture au CP. « Faire entrer l’École dans l’ère du numérique » : une des mesures clés du projet de loi pour la refondation de l’École Présentée le 13 décembre 2012 par Vincent Peillon, la stratégie globale pour généraliser les usages du numérique éducatif vise à créer un service public du numérique éducatif et mettre en place une éducation au numérique, développer des ressources et services pédagogiques numériques accessibles à tous, former les personnels de l’éducation au et par le numérique, et accompagner le développement des usages pour un ancrage pérenne du numérique à l’École.
Elle est mise en oeuvre en collaboration avec l’ensemble des représentants de la communauté éducative et des partenaires publics et privés, au niveau national comme local (enseignants, personnels d’encadrement, collectivités territoriales, éditeurs, industriels…). Enseigner la compréhension en lecture.