PalierdecompétenceanalysecritiquededocPorchéJBouvierT. 3. Compétences et capacités, Diaporama de la séance du 5 octobre. Capacités et méthodes à travailler au lycée. Compétences travaillées en HG au collège. Fiches ressources sur les compétences. Grille d'évaluation des compétences pour une classe.
Des echelles descriptives pour chaque compétence travaillée au collège - Académie de Reims. Bilan du parcours de l'élève dans l'acquisition des compétences. Cooperer et mutualiser en 4eme ; Pierre Andre Yohann ; mise en oeuvre generale. Exercices sur la progression d'une compétence. Echelle descriptive : Ecrire pour structurer sa pensée - 4ème - Kathleen Moliner.
Échelle claire et bien hiérarchisée. les paliers sont bien mis en évidence et englobent bien toutes les dimensions de la compétence. – sarfat
Echelle claire et assez progressive, chaque palier est accessible depuis le précédent. Les marches ne sont pas trop hautes et la grille couvre l'ensemble des composantes d'un écrit structurant sa pensée. – lgarrido2020
Je trouve la fiche claire et complète. Quelques remarques : - Tu décris le niveau maximal de maîtrise de la compétence "Je sais argumenter" par "Je sais argumenter". Peut-être qu'il serait possible de découper plus précisément la compétence, d'expliciter davantage ce que "argumenter" demande aux élèves ? - Sur la forme simplement, peut-être signaler plus clairement la progression les niveaux de maîtrise. Par exemple juste en indiquant en haut de la colonne "maîtrise insuffisante", "suffisante"... – ytrouslard
Une fiche bien pensée qui semble facile à utiliser. Quel(s) usage(s) en avez-vous fait? Auto-evaluation? Évaluation par le professeur? Formative? Sommation? Le principe de l’échelle est tout à fait compris. Vos retours d’expérience? Utile? Des limites? – chronodrome
Échelle descriptive s'exprimer à l'oral 6e Alexandra BOURGEOT.
Ah non ne modifie pas, c'était juste une question ! – dcharles1
Mes professeurs fonctionnaient de cette manière. Le moins montre que ce n'est pas acquis, le +/- en cours d'acquisition, le + c'est que c'est satisfaisant et le ++ très satisfaisant. Mais je vais modifier cela – abourgeot
Très bonne grille claire et simple à lire. La progression des élèves est facilement visible. – hfavaud
Une grille très intéressante, les élèves savent où se positionner et comment progresser. Il manquerait peut-être une ligne prenant en compte la gestion du temps de parole par l'élève. – kmoliner
C'est très clair. Juste une petite question, pourquoi avoir mis -/+ et pas "--" puis "-" pour faire un parallèle avec les "+". Dans le but de motiver les élèves ? – dcharles1
Je vais modifier ça rapidement et remettre mon échelle en évitant les formulations négatives. – abourgeot
Grille de compétences rédaction texte 6e Dimitri CHARLES.
Sur le fond : peu être ajouter davantage de critères relatifs aux objectifs de l'activité : prélèvement d'information, réponse argumentée, récit... Sur la forme : j'éviterais de "justifier" les paragraphes dans un tableau ^ – philippesaiz
Une grille claire et complète. J'ai trouvé intéressant de laisser une place aux remarques. Je pense qu'il manquerait l'évaluation du respect des consignes (nombre de lignes qu'il faut écrire, utilisation de certains termes géographiques ou historiques). – kmoliner
Votre grille a le mérité d'expliciter les critères de réussite. Néanmoins, vous pouvez encore travailler l'explicitation de certains points. Ainsi, lorsque vous écrivez "le sujet est compris et analysé", l'élève de Sixième ne comprend pas nécessairement ce que vous attendez, donc ce que vous évaluez. Peut-être pourriez-vous essayer de sélectionner parmi les critères que vous avez listé ceux qui vous paraissent les plus importants et de rédiger sur ces critères des niveaux d'acquisition qui soient le plus descriptif et positif possible afin que les élèves aient eux-mêmes une idée plus claire non seulement de ce qui est attendu, mais également de ce qu'ils doivent viser pour continuer à progresser. – chronodrome
Passeport de compétences cycle 4 (repris à ma tutrice l'année dernière, et que j'utilise cette année)_Yohann Trouslard. Grille d'évaluation commentaire, Touaty.
Une grille intéressante qui permet à l'élève que mieux comprendre sa note. Il voit ainsi comment il peut progresser. – kmoliner
Votre remarque concernant le positionnement du professeur dans la salle est tout à fair juste. La question du regard peut être travaillée avec les élèves sur la base par exemple de certains exercices que je vous avais fait faire lors de la séance sur l'oral. – chronodrome
Échelle descriptive "S'exprimer à l'oral" - 2nde - Thomas Bouvier.
Tout à fait d'accord, les descriptions sont faites à hauteur d'élève, concrètes et simples. Merci. – chronodrome
Je ne comprends pas le "type de langage 'populaire'". N'y a t il pas un mépris de classe ? Mais, dans l'ensemble, la grille est très pédagogique. Les capacités évaluées prennent, il me semble, l'ensemble des dimensions attendues pour un exercice oral et une compétence centrée sur l'oral. – mtouaty
Echelle descriptive Etude de documents 1ere. Echelle descriptive Berlin Pierre Andre.