background preloader

Pédagogie 2.0

Facebook Twitter

Droit pénal et procédure pénale. RESSOURCES TICE. M2-B2I : faisons le point. EdSurge. 15 Education And Learning Startups You Need To Know. The State of Digital Education Infographic - #edtech #edutech #edu11. Wp-content/uploads/2011/12/n2-commencements-marc-tirel-puissance-ecole-mutuelle.pdf. Pedagogie & TIC. OCC2011 Keynotes: Kirsti Lonka. OCC2011 Keynotes: Alan Bruce. Twitter. Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias. D’où que l’on regarde, quand on parle du rapport des jeunes à l’Internet et aux réseaux sociaux, tout le monde évoque d’abord les risques, les dangers, les menaces qui pèsent sur eux.

Des dangers qui justifient bien souvent toutes les dérives sécuritaires… Pourtant, les chercheurs dénoncent largement ce retournement, cette tentation anxiogène de l’hypercontrôle qui définitivement n’aidera ni les parents ni les jeunes à aborder et comprendre les formes des nouvelles sociabilités qui se développent en ligne.Après avoir observé un problème concret et récent, retour sur une étude de fond sur les rapports des jeunes à l’Internet. En 2008, la Fondation Mac Arthur a livré les résultats d’une imposante étude qualitative sur la pratique des nouveaux médias par les jeunes. Ce projet de recherche sur la jeunesse numérique a rassemblé sur 3 ans plus de 28 chercheurs et s’est intéressé aux pratiques de plus de 800 jeunes. Typologie des pratiques des jeunes. Www.refedd.org/images/Consultation/synthese_generale_111108.pdf. Système éducatif, choix énergétiques, expertocratie - Les fondements du naufrage vers la morosité en France.

Croatia: CARNET.

Michael Wesch / Pedagogie 2.0

Mark Brumley (markbrumley) sur Twitter. Ce que traduit la peur de la distraction. La lecture de la semaine, il s’agit de quelques extraits d’un entretien que Cathy Davidson a donné le 21 août dernier au magazine en ligne Salon. Cathy Davidson enseigne les études interdisciplinaires à l’Université de Duke en Caroline du Nord et elle est l’auteure d’un livre intitulé Now you see it qui traite de la manière dont les travaux sur l’attention vont transformer notre manière de vivre, de travailler et de penser.

Dans cet article de Salon, elle est interrogée sur les enfants et sur la manière dont nouvelles technologies modifient le cerveau des enfants, pas forcément dans le mauvais sens. Cathy Davidson commence par expliquer que le discours sur les nouvelles technologies et les enfants a complètement changé après la tuerie de Colombine (en 1999 deux adolescents avaient tué à l’arme automatique 13 de leurs condisciples et professeurs). Xavier de la Porte. Des nouvelles des élèves | Scoop.it | Innovation et éducation aux médias numériques.

Les réseaux sociaux : outils d'apprentissage en devenir ? - Educavox | Innovation et éducation aux médias numériques. Les réseaux sociaux : outils d'apprentissage en devenir ? Les réseaux sociaux : Outils d’apprentissage en devenir ? RÉSUMÉ : L’arrivée en masse des réseaux sociaux et des espaces collaboratifs sur la toile a contribué à créer un Web social dont les pionniers acteurs du Web 2.0 viennent perturber tous les champs d’action de notre société dont notamment notre éducation. Cette nouvelle donne pédagogique incite des enseignants initialement réfractaires à intégrer cette dimension collaborative dans leur mode d’enseignement en pratiquant de nouveaux outils aujourd’hui maîtrisés par leurs élèves le plus souvent en dehors du circuit traditionnel d’enseignement.

Qu’en est-il sur le terrain ? Les pratiques évoluent elles ? Mots-clés : Apprentissage social, réseaux sociaux, web social, outils collaboratifs Notre société est passée trop vite au statut de société numérique sans que notre système éducatif ait pu s’adapter à ces nouveaux publics adeptes des outils collaboratifs et des réseaux sociaux. Bibliographie et webographie [9] STIEGLER, Bernard et al. RSLN #2 - Bienvenue à l'école du futur ! REGARDS SUR LE NUMERIQUE: Blog - Jean-Michel Fourgous : « Nous avons besoin de passer à une pédagogie plus participative et collaborative » RSLNmag est édité par Microsoft et se consacre à l’analyse et au décryptage du monde numérique..

Il ne rendra ses conclusions que dans six mois mais Jean-Michel Fourgous a déjà une idée de tous les atouts que l’école, du primaire au secondaire, pourrait tirer du numérique. Interview. Quel est le but de la mission que vous a confiée François Fillon ? Mener une réflexion sur la pédagogie à l’heure du numérique. Les outils numériques sont un formidable vecteur de changement mais il faut aussi que la pédagogie suive.

La formation des professeurs doit-elle évoluer ? Oui, il est nécessaire de sensibiliser les professeurs au numérique. Justement, comment les outils numériques peuvent-ils être utilisés en classe ? A Elancourt, nous avons équipé toutes les classes en TNI (tableau numérique interactif) et en visioconférence pour les cours d’anglais, avec un professeur anglais ou américain. Cela signifie-t-il que nous nous dirigeons vers une école à la carte et individualisée ? Non, car il impossible de ne plus avoir de tronc commun. Quid des zones blanches où l’internet fait encore défaut ? 10 Ways Technology Supports 21st Century Learners in Being Self Directed.

12 Most Important Things to Know about Kids Today. Ask most people what comes to mind when they think about “kids today”. If you’ve sampled the literature about Gen Y or The Millennials, you’re likely to hear that kids today are over-corrected, entitled, arrogant, irresponsible, directionless, and apathetic. With twitter-sized attention spans—these kids lack values, character, and basic civility.

They have been labeled, tagged, earmarked, and characterized in a multiplicity of ways, but nothing sets them apart more from other generations than the fact that kids of today are most certainly unlike any other generation of kids we have known. As a veteran educator, parent, and mentor; I couldn’t agree more. 1. It takes just a minute of conversation with young learners to confirm their intellect, insight, and potential for genius. 2.

This generation is extremely optimistic. Even though we are 12 and 13 years old, We can make a difference. 3. 4. Kids today have redefined themselves as learners, teachers, and leaders. 5. 7. 8. 9. 10. 11. 12. The Teenagers Guide to Opting Out Not Dropping Out of School. A Paradigm Shift from Instruction to Learning. ERIC Identifier: ED414961 Publication Date: 1997-11-00 Author: Schuyler, Gwyer Source: ERIC Clearinghouse for Community Colleges Los Angeles CA. In the hearts of dedicated education professionals is the belief that the primary goal of education is student achievement. However obvious this may seem, some believe that the goal of student learning has become incongruent with the current way higher education institutions function. A new paradigm of learning has been proposed and discussed largely among community college professionals.

While there are vocal supporters of the concept of the "learning paradigm," some critics question whether it is actually a paradigm at all. Increasingly, movements to consider student outcomes, to improve student assessment, and to refocus institutional missions onto student learning are gaining prominence. The learning paradigm is more than incremental changes in an institution's organizational procedure or priorities. Barr, R. Barr, R. Boggs, G. Cloud Education. Where to Get the Best Free Education Online - Lifehacker. Www.wise-qatar.org/sites/default/files/files/58/michalski_wise_paper.pdf.

Culture vs. Control. By Mike Kaechele This week I had the chance to visit Columbus Signature Academy in Indiana. It is part of the New Tech Network of schools which are problem based learning high schools. The first thing I noticed was the open spaces and architecture (I blogged about that here). It was designed for students to use the "hallways" as gathering/learning spaces. The second and more lasting thing I noticed was the students. I got to spend two days at the school and talked to many of the students.

I got the same message from all of them. The students talked about the importance of having a voice, working in groups, and how they preferred PBL to traditional learning. I know this school works hard to establish and grow this culture among students. Yes, this school is 1-1 with laptops, but what really makes it stand out is the learning climate of trust and responsibility. Do you trust your students enough to let them learn by exploring interesting problems together? Old school? On reçoit souvent chez Balloon des jeunes plutôt doués qui sont développeurs, marketeux, commerciaux et qui veulent refaire une ou deux années d’étude avant d’accepter un CDI dans une entreprise. Avoir un diplôme, apprendre encore un peu, ne pas commencer à travailler tout de suite.

La peur de se lancer, la crise? Je ne sais pas. En revanche, je sais ce qu’ils n’apprennent pas à l’école… Ils n’apprennent pas à « networker »: Les écoles ne peuvent pas nous apprendre à networker. Je ne sais même pas si ça s’apprend. Ils n’apprennent pas à se planter: échouer, apprendre à reconnaître les erreurs, apprendre à ne pas refaire deux fois les mêmes… Au prix que coûtent ces écoles et vu leur prestige, l’echec ne fait pas partie du contrat. Ils n’apprennent pas à vendre: Même les écoles de « commerce » ne vous apprendront pas à vendre un truc. Ils n’apprennent pas à recruter: on apprend à se vendre en entretien, à trouver du boulot mais pas à recruter.

Ostiane Mathon | Enseignant-formateur, consultant, auteur | Paris | Paris. D'une logique d'enseignement je suis progressivement passée à une logique d'accompagnement et de conseil appliquée aux personnes et aux équipes de professionnels. 23 ans d'expérience au sein et hors de l'Éducation nationale, en France comme à l'étranger me permettent de valoriser un profil qui traduit à la fois le reflet d’un parcours, d’une personnalité et d’un projet professionnel en lien avec des compétences développées dans des domaines d’expertise variés et sur des terrains très diversifiés.

Spécialités:accompagnement de projets - coaching d'équipe - animation et formation - développement professionnel - ingénierie des réseaux sociaux Expériences à l'internationalGRECE: 3 ansDANEMARK: 6 ansIRAN: 4 ansVIETNAM: 4 ansPORTUGAL: 5ans DOMAINES D’ACTIVITÉSingénierie pédagogique formation professionnellerechercheécriture et publicationenseignement en France et à l'étranger ACTIVITÉS D'ÉCRITURE ET DE PUBLICATIONAuteur chez Delagrave et chez ESFéditeur. Quand Google nous fait perdre la mémoire. La facilité d’accès aux informations qu’autorise le moteur de recherche nous incite à retenir l’emplacement de l’information au détriment de son contenu.

Google aurait une influence néfaste sur notre mémoire. Longtemps supposé, ce phénomène vient d’être démontré par un professeur de l’université de Columbia. Ainsi, le fait de pouvoir accéder aisément à n’importe quelle information nous inciterait à ne plus retenir ces mêmes informations. Selon l’étude, nous tendrions à considérer internet comme une partie de notre mémoire, qui détiendrait les réponses à toutes nos interrogations.

Dans cette optique, notre cerveau ne verrait plus l’utilité de stocker l’information. Comme le dit l’auteur, «Pourquoi retenir un renseignement que je peux de toute façon retrouver sans difficultés?». La multiplication des recherches privilégiée par rapport à l’enregistrement définitif des données. De nouveaux modes d’apprentissage, adaptés aux nouvelles technologies. How the Internet is Revolutionizing Education - TNW Industry. As connection speeds increase and the ubiquity of the Internet pervades, digital content reigns. And in this era, free education has never been so accessible. The Web gives lifelong learners the tools to become autodidacts, eschewing exorbitant tuition and joining the ranks of other self-taught great thinkers in history such as Albert Einstein, Alexander Graham Bell, Paul Allen and Ernest Hemingway.

“Learning is not a product of schooling but the lifelong attempt to acquire it.” -Albert Einstein 10 years ago in April 2001, Charles M. Vest, the MIT President at the time, announced that the university would make its materials for all its courses freely available on the Internet. He says, “I think there’s a wide array of reasons why faculty should be engaged in recording and publishing lectures online.

So. Some of the biggest names in tech are coming to TNW Conference in Amsterdam this May. Open Culture Should knowledge should be open to all to both use and contribute to? Khan Academy Scitable. Comment les lycéens utilisent-ils Internet ? Reportages pédagogiques de l’Académie de Versailles. Comment les lycéens utilisent-ils internet ? A cette question, la WebTV de l’Académie de Versailles (SCEREN-CRDP de Versailles) répond avec 5 vidéos qui permettent de comprendre les pratiques technologiques et logiques d’utilisation des outils par les adolescents.

Dans ces vidéos, la parole est donnée aux jeunes sous forme de témoignages. On peut ainsi découvrir (ou redécouvrir) quelles sont les tendances actuelles d’appropriation d’internet, de l’informatique et de la mobilité connectée chez les adolescents lycéens. Ces reportages pédagogiques produits par l’Académie de Versailles montrent les « mono-pratiques » internet chez certains adolescents notamment l’attachement très fort au média et à la marque Facebook pour publier, communiquer avec ses pairs, rechercher sur Internet et afficher une identité virtuelle. Les reportages vidéo publiés : Que fais-tu sur internet ? Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Île-de-France.

Khan Academy

iTunes U - Learn anything, anywhere, anytime. Scitable | Learn Science at Nature. Academic Earth | Online Courses | Academic Video Lectures. Skillshare. Skillshare (skillshare) sur Twitter.

Skillshare. OER Glue. Sitting pretty. Take one industrial designer renowned for his innovative approach and one manufacturer heralded for its environmental policy and the result is something rather ground breaking - the SAYL office chair. During its design process Yves Behar, founder of San Francisco-based design firm fuseproject, together with the development team at Herman Miller, scrutinised every part of the chair to ensure that it would be the lightest, strongest and most sustainable possible. Certainly its most innovative feature is the full suspension back, which is literally frameless. Although Herman Miller has been environmentally aware since it was first founded in Michigan in 1905, it was in 2000 that it publicly stated its intention to become a sustainable business.

Soon after, the Design for the Environment (DfE) team was established to develop environmentally sensitive design standards for new and existing products. “If you want to truly innovate this cannot be done on a computer. 1. 11. D'où vient la véritable innovation éducative ? : Articles : Thot Cursus. L'édition 2010 de l'événement Online Educa Berlin (OEB) a rassemblé plus de 2000 participants venus de plus de 100 pays autour du thème « L'éducation pour tous ». Cet événement est une occasion de faire se rencontrer les acteurs académiques, commerciaux et de la formation professionnelle autour de problématiques liées à la formation à distance et au potentiel des TIC en éducation et formation.

La synthèse des échanges et présentations réalisés pendant cette manifestation se trouve sur le site d'OEB, sous le titre « Call for Radical Change in Learning Culture ». Le souhait de changer de perspective et de dimension en matière d'éducation et de formation fut si fort chez les participants que l'invention d'une nouvelle culture de l'apprentissage constituera le thème de la prochaine édition, du 30 novembre au 2 décembre 2011. Les TIC favorisent l'innovation sociale dans tous les espaces d'apprentissage Car d'innovation, il en a déjà été beaucoup question lors de l'édition 2010 d'OEB. Www.c4lpt.co.uk/socialmedia/understandinglearners.pdf. L’impact d’Internet sur nos cerveaux | apprendre et s'orienter. Le dernier ouvrage de Nicholas Carr, « The shallows : what the Internet is doing to our brain » est un essais sur le virtuel mais il fait déjà couler beaucoup d’encre.

La presse et les internautes s’activent autour de ce sujet et il suffit d’aller sur le Monde du 04 octobre ou sur le blog de Louis Naugès pour s’en faire une idée. Internet n’est pas sans répercussions sur la pédagogie. Dans ce nouveau contexte technologique, la tête bien faite n’est plus seulement un vaste palais de la mémoire, elle est plus que jamais, à travers une gestion informationnelle, un instrument d’analyse des environnements et, au fil de l’eau, de prise de décisions.

Il est maintenant disponible en français sous le titre « Internet rend-il bête ? » Autant d’impact que l’invention de l’alphabet Il apparait qu’Internet aura autant d’impact sur les cerveaux que l’alphabet, la cartographie, l’horloge ou l’imprimerie. La plus vaste bibliothèque connectée Une autre forme de lecture Toujours d’après N.

Nicolas Carr : “Est-ce que Google nous rend idiot ?” «L’homo interneticus» restera-t-il «l’homo sapiens» «L’homo interneticus» restera-t-il «l’homo sapiens» ? (Deuxième partie) 6a00d8345167aa69e20133f243b601970b-pi (541×173) 6a00d8345167aa69e20133f243b8c9970b-pi (361×332) How School Screws Things Up For "Real Life" Connectivisme. L'apprenant comme participant à la construction de contenu.pdf. An Introduction to Connective Knowledge.

Ecole du futur

E-learning.