Tutoría en línea. TIC_VE3. Capítulo 2. - Estado del Arte del E-Learning. Rosario Vega García Centro de Estudios Financieros Las características de los multimedia y, más recientemente, de las redes informáticas, han generado una nueva perspectiva del fenómeno comunicativo, de tal suerte que la incursión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación ha cambiado el panorama del proceso formativo y educativo.
De esta forma podemos afirmar que estamos viviendo una nueva era de la información y la comunicación, la cual está influyendo decisivamente en los diferentes ámbitos sociales, económicos, culturales y educativos. Estas herramientas, con posibilidades sincrónicas y asincrónicas incorporadas a la formación y la educación, propician nuevas opciones de interacción y retroalimentación, cuya implicación se traduce en modificaciones en torno al tiempo y el espacio de la participación de los formadores y los estudiantes en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Mayor autonomía del estudiante a través del estudio independiente. Art64. Material2a. Lectura. MODELOS Y ESTRATEGIAS PARA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA EFECTIVA. Ifigenia Alejandra Emperatriz Requena Negrón Universidad José Antonio Páez - Municipio San Diego.
(Valencia- Venezuela) ifigenia.requena@gmail.comEsta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla Resumen: Cap. 2: Constructivismo y aprendizaje: Diaz Bariga.
Pedagogía de la imaginación. Blended learning. E-leraning empresarial. Art1.pdf (application/pdf Objeto) Xiei-modelocubano. 2.- FUNDAMENTOS DEL SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA. Definiendo a la Educación a Distancia. Libro_EduDist2009. v22n46a4. Eserv.php?pid=bibliuned:332&dsID=editorialnoviembre2004. Proyectos-programas02.pdf. El Modelo Educativo en Línea. En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo.
En la modalidad basada en Internet se definen los contenidos y actividades para un curso partiendo de la estrategia didáctica diseñada por el profesor. El alumno realiza su proceso de aprendizaje a partir de dichos contenidos y actividades, pero sobre todo, a través de su propia motivación por aprender, de la interacción con otros compañeros y de la guía y asesoría de su profesor. Fundamentos de la educación a distancia. La educación a distancia es un sietema educativo. Fainholc. Folleto3.p65. Dorrego. Educación a Distancia. ¿Para qué y cómo? Educación a distancia en línea: Una breve introducción - Modelos educativos presenciales y a distancia.
Constituyen un sistema complejo de procesos orientados a lograr un aprendizaje más significativo en el estudiante.
Está integrado por un conjunto de subsistemas con funciones específicas en los que intervienen variables interrelacionadas e interdependientes. Desde una perspectiva general, el modelo educativo puede centrar su accionar en el profesor o en el estudiante; en el primer caso, los modelos educativos que centran su acción en el profesor son utilizados por instituciones educativas que imparten formación presencial; en el segundo caso, los modelo educativos que centran su accionar en el estudiante, son utilizados por instituciones que imparten formación a distancia.
Los modelos educativos presenciales tradicionales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente, relegando al estudiante a ser un mero observador y oyente en la mayoría de casos. Educación y futuro - Plenaria: Importancia de la Educación a Distancia para la Educación Superior. Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital. Conocimiento, las organizaciones han sido obligadas a desarrollar nuevosmétodos para llevar a cabo la capacitación.”
Algunas tendencias significativas en el aprendizaje: Muchos aprendices se desempeñarán en una variedad de áreas diferentes, yposiblemente sin relación entre sí, a lo largo de su vida. El aprendizaje informal es un aspecto significativo de nuestra experiencia deaprendizaje. La educación formal ya no constituye la mayor parte de nuestroaprendizaje. El aprendizaje ocurre ahora en una variedad de formas - a travésde comunidades de práctica, redes personales, y a través de la realización detareas laborales. El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida.
La tecnología está alterando ( recableando ) nuestros cerebros. La organización y el individuo son organismos que aprenden. Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde (lacomprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido) Teoría Conectivista y la educación - Edutecnología al día. Conectivismo: George Siemens y el aprendizaje en red El VII Encuentro Internacional de Educación ha contado esta semana con una ponencia del profesor George Siemens, uno de los máximos defensores de las teorías conectivistas en educación.
Básicamente, este experto postula la importancia de las redes en los procesos de enseñanza y aprendizaje como una forma de afrontar los retos cognitivos de un mundo cada vez más complejo. Distancia. Redalyc - La hemeroteca científica. RED. Revista de Educación a Distancia. DOCENCI@ LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SOPORTADA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS. ¿UN MODELO GENERADOR DE MITOS? Modelo educativo en línea.
40 años del Sistema Universidad Abierta de la UNAM. Crónica histórica. Ponencia.doc. Lineamientos de educación a distancia. Nación - En educación a distancia, lento avance: especialistas. Domingo 09 de diciembre de 2012Natalia Gómez Quintero | El Universal natalia.gomez@eluniversal.com.mx En México unos 400 mil estudiantes, por razones económicas, de distancias, de rezago educativo e incluso de no aprobación en el sistema escolarizado, han encontrado la posibilidad de realizar sus estudios superiores o de licenciatura a un “clic” de distancia.
La oferta se ha multiplicado rápidamente. De acuerdo con estadísticas de la subsecretaría de Educación Superior de la SEP, en 1997 los programas no escolarizados privados atendían sólo a 15 mil estudiantes, pero al periodo 2010-2011, la matrícula creció a más de 150 mil alumnos. En contraste, los programas públicos en el mismo lapso de referencia, pasaron de 110 mil alumnos a poco más de 180 mil estudiantes. EDUCACIÓN A DISTANCIA. La educación a distancia. Modelos, eficacia y tendencias (octubre, 2012). García Aretio.
MODELOS INSTITUCIONALES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Miguel Zapata Ros y Juan José García Martínez(*) Introducción.
Sistema Nacional de Educación a Distancia - Pantalla de inicio. Mendez-Diseño-Instruccional-EAD.doc. CacionADistancia. CACION%20A%20DISTANCIA. 2005-04-04504MicheliGarrido. 14003611.